五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷（蘇教版）
【五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷（蘇教版）】
一、字詞句訓(xùn)練 48分
1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
mò lì ɡē bo jì mò ān wèi lí bɑ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pénɡ luàn hé xié jiū fēn yī shān bù zhěnɡ ɡuǒ zài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、用“√”選擇正確的字、音。(4分)
洗(澡、燥) 花(嬌、轎) 蓮花落 (luò lào ) 混 (hún hùn)沌
蚊(賬、帳) 討人(嫌、賺) 千乘(shènɡ chénɡ )倔強(qiáng)(jiànɡ qiànɡ )
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
平淡無(wú)( ) 高深莫( ) ( )然開(kāi)朗 一( )糊涂
莫( )其妙 驚濤( ) 浪 化險(xiǎn)為( ) 出言不( )
4、先擴(kuò)詞，再填空。(4分)
苦( ) ( ) ( ) ( )
(1)汶川人民把失去親人的( )深深地埋在心底，重新建設(shè)家園。
(2)爺爺向我講述了曾祖父( )的一生。
(3)李明的奶奶( )了一輩子，該享享清福了。
(4)爬雪山是紅軍長(zhǎng)征途中非常( )的一段歷程。
5、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，然后選擇填空。(6分)
表示“說(shuō)”的成語(yǔ)( )( )( )
(1) 我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能( )，而是要實(shí)事求是。
描寫(xiě)“人”的成語(yǔ)( )( )( )
(2) 我哥哥( )，我很喜歡他。
表示“看”的成語(yǔ)( )( )( )
(3) 我們上課時(shí)不能( )，應(yīng)該專心聽(tīng)講。
6、下海、樓盤(pán)……再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的新詞：2分
( )( )( )( )
7、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
(1) 文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，( )溝通了人們的心靈，( )反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
(2) 他( )埋頭走路，( )像是在思考著什么。
8、照樣子，寫(xiě)句子。(3分)
(1) 例：狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。
(2) 例：月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。
(3) 雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎?草地又算得了什么?(改成陳述句)
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
(1)“爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。”想一想，我編的謊話可能是
。爸爸又是怎么知道媽媽生病住院的：
。從兩個(gè)“沒(méi)”、一個(gè)“直奔”體現(xiàn)了 。
(2) 老人見(jiàn)岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這正如俗話所說(shuō)，“
， 。這句話的意思是 。
君子不 ，不 。這句話的意思是
。
請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句禮貌待人的名言或諺語(yǔ)： 。5分
(3)“它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”其中“縷縷幽香”既指
，更指的是
。從“鉆”字體會(huì)到 。
(4)結(jié)尾用了兩個(gè)“愛(ài)如茉莉”的作用是 。第一個(gè)“愛(ài)如茉莉”指 ;第二個(gè)“愛(ài)如茉莉”指 。
(5)“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。”這句話中第一個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 ，第二個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 。
(6)“母親唱累了，就給我講 的'故事，講
的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。”這句話在文中起 的作用，省略號(hào)省略了
，補(bǔ)充兩個(gè)： 、 。
(7)“噢，他講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。”其中“講對(duì)了一半”是指 ，另一半是指 ，從中體會(huì)到愛(ài)因斯坦的 。
(8)愛(ài)因斯坦是一個(gè) 的人。
(9)《談禮貌》一課教育我們要 。常用的禮貌用語(yǔ)有 等。
二、閱讀理解。(11+11=22分)
(一)愛(ài)如茉莉
一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
1、從片段中找出一對(duì)近義詞：( )-( )(1分)
2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是( )。這句話可縮為： 。(2分)
3、我推開(kāi)病房的門(mén)，為什么怔住了? (2分)
4、用“ ”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。(4分)
5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
(二)好讀書(shū)
①因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
�、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū);他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū);他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū);他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
③讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
�、茉囅耄谂旱钠G陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
�、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
�、迺�(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?
1、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是___________。(1分)
2、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思?(3分)
(1)“讀書(shū)好”的意思：
(2)“好讀書(shū)”的意思：
(3)“讀好書(shū)”的意思：
3、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)
4、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?(2分 )
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5、寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言。(2分)
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6、從本文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法?請(qǐng)寫(xiě)出2種方法。 (2分)
(1) _______________ ____________________________________
(2) ____________________________________________________
三、作文。(30分)
生活中從來(lái)都不缺少愛(ài)，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。讓我們靜下心來(lái)，回憶自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你的生活中可曾有過(guò)愛(ài)的畫(huà)面?把它寫(xiě)下來(lái)。不少于400字。
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