一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)
jiào huì chéng dān duàn liàn wěi wěi dòng tīng
( )( )( )( )
biān cè jī lì huǎng rú shēn lín qí jìng
( )( )( )( )
二、用“ ”畫(huà)出正確的讀音(3分)
1.正(zhēng zhèng)月里，我去給奶奶拜年。奶奶正(zhēng zhèng)在張羅飯菜，看到我來(lái)了，臉上頓時(shí)笑開(kāi)了花。
2.既(jí jì)然你是個(gè)學(xué)生，就要遵(zūn zhūn)守課堂紀(jì)律，即(jí jì)使這個(gè)問(wèn)題你已經(jīng)理解了，也要保持(chí cí)安靜。
三、按要求完成下列題目(14分)
1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
(1)描寫(xiě)美麗景色的成語(yǔ)：
、 、 、
(2)形容人的品質(zhì)的成語(yǔ)：
、 、 、
(3)含有“風(fēng)”的成語(yǔ)：
、 、 、
2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意不重復(fù)。(3分)
(1)( )你再有理，( )不應(yīng)該動(dòng)手打人啊!
(2)( )我在學(xué)習(xí)時(shí)不到不少困難，( )我有信心克服。
(3)每個(gè)學(xué)生( )要學(xué)習(xí)好，( )要身體好。
3.田老師的教誨，我不能忘記。(改成反問(wèn)句)(1分)
4.在原句上修改病句。(4分)
(1)讀了《師恩難忘》這篇課文，使我受到了深刻教育，懂得了尊師的道理。
(2)開(kāi)展“體藝二加一”活動(dòng)可以豐富和提高大家的課余生活。
四、照樣子，寫(xiě)句子(8分)
1.沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨;沒(méi)有 ，就沒(méi)有 。
2.用手機(jī)短信交流，既便捷又時(shí)尚。短信的編寫(xiě)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美，如下面的這條祝賀教師節(jié)的短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨;您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師!”請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法，給你敬愛(ài)的老師擬寫(xiě)一條祝賀教師節(jié)的短信。
3.閱讀下面的小詩(shī)，請(qǐng)你也模仿著寫(xiě)2句。
風(fēng)在哪里? 風(fēng)在哪里?
風(fēng)在鈴鐺上， 風(fēng)在頭發(fā)上，
鈴兒叮當(dāng)響， 頭發(fā)輕輕飄動(dòng)，
那是他在演奏。 那是她在跳舞。
4.根據(jù)情境，模擬對(duì)話。
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感 謝老師在我那幼小的里播下了文學(xué)的種子。
劉紹棠：
老師：
劉紹棠：
老師：
五、按課文內(nèi)容填空(15分)
1.《所見(jiàn)》一詩(shī)中，表現(xiàn)牧童愉悅，悠閑的詩(shī)句是“ ， ”�！澳镣鋈婚]口立”的原因是“ ” 。
2.《師恩難忘》這篇課文的田老師把“ ， 。 ， ”這首數(shù)字詩(shī)編成了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。本單元我們還學(xué)習(xí)了一首數(shù)字詩(shī)，名為 ，作者是 ，全詩(shī)這樣寫(xiě)的：“ ， 。 ， �！痹�(shī)中連用了 個(gè)“一”字，描繪了一幅 的畫(huà)面。唐朝的柳宗元也曾描繪了一幅冬日寒江獨(dú)釣圖，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：
六、閱讀短文，回答問(wèn)題(20分)
(一)
一位先生要雇一名勤雜工到他的辦公室做事，這位先生挑中了一個(gè)男孩�！拔蚁胫馈保囊晃慌笥褑�(wèn)道，“你為何喜歡那個(gè)男孩，他( )沒(méi)帶一封介紹信，( )沒(méi)任何人推薦�！�
你錯(cuò)了 這位先生說(shuō) 他帶來(lái)了許多介紹信 他在門(mén)口蹭掉腳上的土進(jìn)門(mén)后隨手關(guān)上了門(mén) 說(shuō)明他做事小心仔細(xì) 當(dāng)看到那位殘疾老人時(shí) 他立即起身讓座 表明他心地善良 體貼別人 進(jìn)了辦公室他先脫去帽子 回答我提出的問(wèn)題干脆果斷 證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)
這位先生又說(shuō)：“其他所有人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)，而這個(gè)男孩卻俯身揀起那本書(shū)，并放在桌上。當(dāng)我和他交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈。難道你不認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎?”
欲要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，請(qǐng)您注意他的“小節(jié)”;欲要把自己介紹給別人，小節(jié)便是最好的介紹信。
1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)
2.給第3自然段加標(biāo)點(diǎn)。(3分)
3.下面哪一句話和原話意思相同，在括號(hào)里用“√”表示。(2分)
難道你不認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎?
(1)你不認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎? ( )
(2)你不會(huì)不認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信的。 ( )
(3)難道你會(huì)認(rèn)為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎? ( )
4.你認(rèn)為做人必須有哪些文明素質(zhì)呢?到文中去找找，依次寫(xiě)下來(lái)。(2分)
5.請(qǐng)對(duì)這位勤雜工的工作表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。(2分)
(二)一桶水
我有事到樓上找劉阿姨，正好要小便，就在他家上了一次廁所。我發(fā)現(xiàn)，馬桶水箱旁邊備有一桶水。我猜想，這肯定是一桶洗過(guò)菜或衣服的水，劉阿姨舍不得倒掉，留下來(lái)沖廁所用。她真夠節(jié)約的。我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué)，需要很多錢(qián)，自己生活又不富裕，難怪幾分錢(qián)都不放過(guò)，真可憐。說(shuō)實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢。
又過(guò)了一些天，我到樓下林阿姨家去。巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的廁所去方便一下，我發(fā)現(xiàn)，林阿姨家的廁所也備有一桶水。林阿姨是一個(gè)非常富有的人，她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬(wàn)，不可能為節(jié)約幾分錢(qián)特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶。
我百思不得其解地問(wèn):“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里?”林阿姨說(shuō)：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息�！�
我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到過(guò)兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺(jué)后聽(tīng)到過(guò)。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過(guò)兩家的美夢(mèng)啊!
1.解釋詞語(yǔ)方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語(yǔ)的理解，并用詞語(yǔ)寫(xiě)一句話或幾句話。(2分)
�、俳忉�?zhuān)喊偎疾坏闷浣?/p>
②寫(xiě)話：
2.能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問(wèn)題，并回答這個(gè)問(wèn)題。(2分)
問(wèn)題：
回答：
3.“說(shuō)實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢�！边@是我開(kāi)始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。(2分)
4.又一次來(lái)到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?(2分)
5.根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)
七、作文(30分)
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，作為一名學(xué)生應(yīng)該“好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)、讀整本的書(shū)。”相信每個(gè)同學(xué)，除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的許多文章外，都或多或少看過(guò)一些課外書(shū)。因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好不同，讀書(shū)方法各異，所以讀書(shū)的感受也不大一樣。請(qǐng)以“我與讀書(shū)”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自己取。
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