小學四年級語文第五單元的測試題
在平時的學習、工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用試題，試題是考核某種技能水平的標準。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編收集整理的小學四年級語文第五單元的測試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級語文第五單元的測試題1
一、拼音驛站，看誰寫得最正確、最規(guī)范。
liú chànɡ duǎn zàn yǐn dǎo lǐnɡ wù duō zī duō cǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān yìnɡ ɡài niàn nónɡ yù zāo tà huā fán yè mào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛。仔細觀察再組詞。
腸( ) 徑( ) 賓( ) 孤( )
湯( ) 經(jīng)( ) 濱( ) 狐( )
暢( ) 輕( ) 繽( ) 弧( )
三、在下面的括號里填上合適的詞語。
( )的淚水 ( )地冒 恢復( )
( )的力量 ( )地想 搜集( )
( )的經(jīng)歷 ( )地變 捐獻( )
四、把下列詞語補充完整。
花( )葉( ) 手( )釋( ) 清香( )( )
怦( )一( ) 與( )長( ) 熱淚( )( )
多( )多( ) 改( )換( ) 神氣( )( )
五、分別給“然”、“靜”字組詞，在選擇合適的填空。
( )然 ( )然 ( )然 ( )然
1.小小的花兒( )有如此的氣魄。
2.每一朵小花都( )挺立，明亮奪目，神氣十足。
3. ( )，草叢中躥出一只兔子。
( )靜 ( )靜 ( )靜 ( )靜
4.考場里( )得都能聽見自己的心跳聲。
5.我和媽媽經(jīng)常在這( )的小路上散步。
六、句子變魔術(shù),保持句意不變。
1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個奇跡嗎?
去掉問號：
2.我們死后的身體能有助于他人恢復健康。 我們的死是有意義的。
用關(guān)聯(lián)詞語合并：
3.我告訴了溫迪外公捐獻器官的心愿。
變成“被”字句：
4.我感受到了一股在我手中躍動著的生命的力量。
縮寫句子：
5.用修改符號修改病句。
讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
七、課內(nèi)積累。
1.有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲
的跳動，給我極大的 ，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。
2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 ，
在于 ，而不是 ，也不是在于 。
3.請你再寫出一句關(guān)于生命的格言。
八、課文精彩回放。
在春天的深處，安靜細細地(感動 感受)著春光。許久，她張開手指，蝴蝶(忽閃 撲閃)著翅膀飛走了，安靜(昂起 仰起)頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，(敘說 述說)著飛翔的概念。
1.用“”劃掉括號里不恰當?shù)脑~語。
2.寫出下面詞語的近義詞。 優(yōu)美—( ) 飛翔—( )
3.用自己的話說一說，此時安靜的心里會想些什么。讀了這段話，你有怎樣的體會?寫在下面吧。
4.結(jié)合課文想一想：安靜是一個怎樣的孩子?
九、課外閱讀。
生命，讓媽媽撐起天空
在土耳其旅途中，巴士經(jīng)過1999年大地震的地方，導游說了一個感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國來的救難人員不斷搜尋著可能的生存者。兩天后，他們在縫隙中看到一幕難以置信的畫面──一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著：“快點救的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。
救難人員大驚，賣力地搬移壓在上面和周圍的石塊，希望盡快解救這對母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無法快速到達她們身邊。媒體趕來拍下畫面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親苦苦撐著……
通過電視和報紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來。更多的人放下手邊的工作投入救援行動中。
救援行動從白天進行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著了這位母親的小女兒，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時，母親急切地問：“我的女兒還活著嗎?”
以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對，她還活著!我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去!!”他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。
母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院。她的雙臂很長時間僵直著，無法彎曲。
隔天，土耳其報紙頭條是一幅她用手撐石的照片，標題是：“這就是母愛。”人高馬大的`導游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這則報道，我哭了。以后每次帶團經(jīng)過這兒，我都會講這個故事�！�
其實不只他哭了，車上的我們也哭了。
1.寫出下列詞語的近義詞。
搜尋—( ) 快速—( ) 急切—( ) 輕易—( )
2.這篇短文主要寫： 。
3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著是因為：
4.讀了這篇文章，你最想對那位母親說些什么?請寫下來。
十、習作。
2008年5月12日，發(fā)生在我國四川汶川大地震，永遠留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕，更詮釋了生命的價值。請你選擇一件珍愛生命的故事寫下來，內(nèi)容要具體，敘述要清楚明白，要寫出自己的真情實感。
小學四年級語文第五單元的測試題2
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、春天來了，小區(qū)的綠地上( )。桃花開了，月季花開了。( )的花香吸引著安靜。
2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！睆倪@句話中你體會到了什么?( )
二、讀下列詞語，按要求填空。
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進 興高采烈 灰心喪氣 無精打采
1、寫出三組近義詞。
( ) —— ( ) ( ) —— ( )
( ) —— ( )
2、寫出三組反義詞。
( ) —— ( ) ( ) —— ( )
( ) —— ( )
三、讀一讀，在不是同一類的詞語寫在括號里。
1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ( )
2、小米 面條 包子 餃子 ( )
3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ( )
四、選詞填空。
鼓舞 鼓勵 鼓動
1、你別( )人家去干壞事。
2、在老師的( )下，我終于躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的( )。
居然 竟然
4、安靜( )攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!
5、小小的花兒( )有如此的氣魄!
五、照樣子，寫句子。
例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
誰都……誰都……
六、修改病句。
1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。
七、調(diào)整句子順序，把序號填在括號內(nèi)。
( ) 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條�！�
( ) 你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎?
( ) 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
( ) 你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
( ) 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
八、快樂閱讀短文，輕松做練習。
20美金的價值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩。他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎?”
什么問題 爸 你一小時可以賺多少錢 這與你無關(guān) 你為什么問這個問題 父親生氣地問
我只是想知道 請告訴我 你一小時賺多少錢 小孩(要求 哀求)道 假如你一定要知道的話 我一小時賺20美金
“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”
小孩(安靜 平靜)地回到自己的房間并關(guān)上門。
父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。
父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。
“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金�！薄鞍�，謝謝你�！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問。
“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了�！毙『⒒卮穑鞍�，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天早一點兒回家——我想和你一起吃晚餐�！�
1、把文中括號里不準確的詞劃掉。
2、給2、3自然段加上標點。
3、給文章?lián)Q一個標題。
4、小孩向爸爸借10美金時，爸爸為什么發(fā)怒?
5、小孩為什么向爸爸借10美金。
6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?
九、交際應(yīng)用。
在公共場所，時有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑、亂吐口香糖等不良現(xiàn)象發(fā)生。如果你看見上述某種不良現(xiàn)象，會怎樣進行勸阻?
當我看見有人 時，會這樣勸阻：
十、習作。
文題：讓我的一個人要
小學四年級語文第五單元的測試題3
一、看拼音寫詞語。(5分)
bǎolěi diāo kè gōngdiàn pánxuán zhì huì
二、給加點字選擇正確的讀音。 (4分)
幾乎jī jǐ 畫舫fāng fǎng
堤岸 dī tí 數(shù)不清 shǔ shù
三、下列詞句補充完整。 (6分)
1、氣雄偉 神氣 久沙場 金輝
2、___本無價，___皆有情。一徑竹陰____，____月籠紗。
樹紅樹碧___，___遠近秋。___三面柳，一城山色___。
四、用線把能搭配的詞語連起來。 (4分)
陡峭的 文物 修筑 決心
珍貴的 山嶺 暗下 長城
五、把下列句子補充完整。 (3分)
1、遠看長城，它像______，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
2.、十五的月亮像______一樣高懸在天空。
3.、小麗那紅撲撲的臉蛋就像_____________。
六、 給加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。 (4分)
單：①獨立的，孤獨的; ②項目種類多，結(jié)構(gòu)不要復雜;
�、塾涊d事物的紙片; ④只，僅。
1、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重。
2、蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡單!
3、今晚折演出內(nèi)容在節(jié)目單上寫得明明白白。
小學四年級語文第五單元的測試題4
一、選字填空。
即 既
( )然 ( )使 立( ) ( )來之，則安之
二、選字組詞。
(練 煉)習 教 鐵 熟 鍛 油 排
(再 在)會 存 三 現(xiàn) 正 生 場
三、寫出下列詞語的反義詞。
后退——( ) 彎曲——( )寬闊——( ) 黑暗——( )
四、選詞填空。
寧靜 安靜
1.海面上波濤澎湃的時候，海底深處依然很( )。
2.上課鈴響了，教室里很( )。
豐富 豐盛
1.媽媽準備了( )的晚餐。
2.祖國土地遼闊，人口眾多，物產(chǎn)( )。
因為……所以…… 不但……而且…… 只有……才……
無論……都…… 不管……總…… 雖然……但是……
1.( )承擔多大風險，( )不能放棄這次行動計劃。
2.( )李老師五十多歲了，( )精力仍然很充沛。
3.( )張燕善于觀察，勤于動筆，( )她的寫作水平不斷提高。
4.這座橋( )堅固，( )非常美觀。
五、解釋同一個詞語在不同句子里的意思。
結(jié)實
1.這是媽媽給我買的鞋，可結(jié)實啦!
2.海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。
琢磨
1.玉石經(jīng)過琢磨才能成玉。
2.米芾認真地琢磨字帖。
遨游
1.宇航員坐在飛船上遨游太空。
2.我們在知識的天地里遨游。
六、把下面格言補充完整。
1.樹直用處多，
2.騎快馬的，感覺不到路遠;朋友多的，
小學四年級語文第五單元的測試題5
一、讀拼音，寫詞語。
cōnɡyùzhìhuìbǎolěipánxuán
()()()()
qìpòɡōnɡdiànyǎnyìnɡjiānbǎnɡ
()()()()
二、選擇下列紅色字的正確讀音。
1.這幅()畫把頤()和園佛香閣()畫得惟妙惟肖()。
2.樹叢()中一片蔥綠()。
3.這幾個人披()著雨衣，行走在崇山峻()嶺之中
三、按要求填空。
1.按音序查字法查下面的字。
“智”字的音序是()，“屯”的音序是()。用“智”字組兩個詞。
2.按部首查字法查下面的字。
“栽”的部首是()，除部首外畫�！凹巍惫灿泄P，部首是。
四、照樣子，寫詞語。(至少二個)
1.隱隱約約(疊詞)2.躍躍欲試欲動欲墜
小學四年級語文第五單元的測試題6
一、讀一讀，寫一寫。
例：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
1.跑步比賽開始了，運動員們快得像
2.那散在草叢里的野花，多得像
二、讀句子，完成練習。
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
(1)作者用_______和_________來比喻昆明湖的靜和綠。
(2)從__________可以看出游船、畫舫行駛得很慢，這樣寫更能襯托出昆明湖_______________的特點。
(3)按照課文內(nèi)容填一填，再模仿著畫線部分寫一寫。
�、僬懊�，昆明湖靜得像______________，綠得像_________________。
②聽他這么一說，小姑娘忽然笑起來，笑得像____________________。
③路旁的橡樹挺立著，站得像______________________________。
�、躝___________________________________________________________。
三、按要求填空。
1.寫出下面詞語的近義詞。
幾乎 聳立 觀賞
2.寫出下面詞語的反義詞。
隱隱約約 神清氣爽
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