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四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題 1
一天放學(xué)，我回到家，打開(kāi)雞窩，高興得叫起來(lái)：“成功了！成功了”爸爸聽(tīng)了連聲問(wèn)：“什么成功了？”“試驗(yàn)成功了。”我一邊說(shuō)一邊拉著爸爸來(lái)到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說(shuō)：“雞嗉里的塑料管‘消化’了�！薄澳挠羞@種事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問(wèn)我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過(guò)�！�
自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來(lái)呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復(fù)，難道雞嗉就不能剖開(kāi)嗎？我就借它做個(gè)試驗(yàn)吧。于是我第一次當(dāng)了外科醫(yī)生，我想好了動(dòng)手術(shù)的步驟后，拿來(lái)消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請(qǐng)小表弟做我的助手。
手術(shù)臺(tái)就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動(dòng)。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開(kāi)刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時(shí)，雞“嘰嘰”地亂叫起來(lái)�？磥�(lái)小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺(jué)地停了下來(lái)，但是為了小雞的生命，為了試驗(yàn)，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來(lái)。這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的`血和氣泡，小雞發(fā)出無(wú)力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。‖
手術(shù)后，我把“小病號(hào)”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動(dòng)也不動(dòng)。我既希望著又擔(dān)心著。今天，我回來(lái)，看到小雞不但沒(méi)死，反而能找食吃了，這不是說(shuō)明手術(shù)成功了嗎？爸爸聽(tīng)到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來(lái)，夸我敢想敢干，將來(lái)可以當(dāng)醫(yī)生�！�
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
擔(dān)心（ ） 溫暖（ ） 緊張（ ） 成功（ ）
2.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
�。�1）康復(fù)：
�。�2）左思右想：
3.在“我既希望著又擔(dān)心著�！边@句話中我希望什么？擔(dān)心什么？
_____
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4.按照指定的分段，寫(xiě)出第二段段意。
第二段段意：
5.我是怎樣給雞動(dòng)手術(shù)的？（抓住要點(diǎn)回答）
6.作者給雞動(dòng)手術(shù)為什么會(huì)取得成功？
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四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題 2
很久以前，“森林學(xué)�！崩镉袃蓚�(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。所以，它一見(jiàn)到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。野兔也總是以禮相答。
過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書(shū)包去上學(xué)。路上，他遇到了狐貍。
“狐貍同學(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊向前走。
怎么了 狐貍 你不認(rèn)識(shí)我了嗎 野兔跟上去問(wèn) 接著說(shuō) 我是你的同學(xué)野兔呀
“誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。哼，走開(kāi)！”狐貍不屑一顧地回答。
野兔感到很委屈，他一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說(shuō)。
但是，野兔走開(kāi)了，他不愿再和多變的`狐貍交朋友了。
1. 給文中加粗的字選擇讀音。
“落”字應(yīng)選擇讀音_____ ①luò ②là ③lào ④luō
“背”字應(yīng)選擇讀音_____ ①bèi ②bēi
2.給畫(huà)“_____”的段落加標(biāo)點(diǎn)。
3.用“‖”線把短文分成四段，并寫(xiě)出三、四段的段意。
第三段：
第四段：
4.文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？
四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題 3
這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走著……啊，我和阿媽走月亮！
細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光�；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)鮮花的.地方。
啊，我和阿媽走月亮……
1.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。� ）的小水塘
�。� ）的鵝卵石
�。� ）的花瓣
2.作者描寫(xiě)了月光下的哪些景物？
3.想象一下“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮”是什么畫(huà)面？
參考答案
1.可愛(ài) 灰白色 新鮮
2.溪水 鵝卵石 小水塘
3.每個(gè)小水塘里都倒映著一個(gè)月亮，就像水塘抱著一個(gè)月亮。
四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀題 4
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的'、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。
1.仿寫(xiě)句子。
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
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2.讀一讀，說(shuō)說(shuō)人類靠什么呼風(fēng)喚雨？
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3.“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”你能說(shuō)出有什么發(fā)明嗎？
參考答案：
1.誰(shuí)是我們的第一任老師？當(dāng)然是父母。
花兒為什么這樣紅？是因?yàn)楣夂献饔谩?/p>
2.靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
3.飛機(jī)，電話
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