鄂教版四年級(jí)語文上冊(cè)期中測試卷
進(jìn)行期中考試，有利于學(xué)生更系統(tǒng)的對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)水平。以下小編為大家整理了鄂教版四年級(jí)語文上冊(cè)期中測試卷，趕緊來學(xué)習(xí)一下吧!
鄂教版四年級(jí)語文上冊(cè)期中測試卷
一、看拼音,寫字詞。(9分)
1.詩人用文字繪出色彩bīn fēn( )的圖畫。
2.一幅幅xuàn( )麗的圖畫會(huì)在你的眼前chénɡ( )現(xiàn)。
3.這位風(fēng)燭cán( )年的老人在一個(gè)hán( )冷的傍晚站在街頭乞討。
4.一只小螞蟻孤línɡ línɡ( )地pā( )在花蕊里睡著了。
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)
倒背如流(dǎo dào) 觀察(cá chá)
露出(lù lòu) 摧殘(cán chán)
文件夾(jiā jiá) 一葉扁舟(piān piǎn)
三、用“ ”畫出錯(cuò)別字并改正。(6分)
伶利( ) 鍛練( ) 被破( )
打紛( ) 廷住( ) 扁寫( )
四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)
深( )熟( ) 字( )句( )
( )筆( )花 妙趣( )
栩栩( ) ( )泉涌
五、選詞填空。(5分)
華麗 艷麗 華美 美麗 美觀
1.演員們衣著( )、神采奕奕地參加今晚的聯(lián)歡會(huì)。
2.這篇文章文辭( ),被世人傳誦。
3.花園里盛開著( )的鮮花。
4.這件衣服既( )又大方。
5.一個(gè)人內(nèi)在的( )才是最重要的。
六、按要求寫句子。(8分)
1.斜陽醉倒了,摔了個(gè)跟頭,跌在西山后。 (仿寫擬人句)
2.人們?nèi)プ分鸫禾斓哪_步。(改為反問句)
3.螞蟻在書中不停地走動(dòng)。書本每天都會(huì)編出一個(gè)新故事。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)
4.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)
七、課文回放。(13分)
1.根據(jù)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(3分)
(1)《四時(shí)田園雜興》這首詩表達(dá)了楊萬里對(duì)農(nóng)村生活的贊美之情。( )
(2)《書本里的螞蟻》講的是一個(gè)文字希望自己變成一只小螞蟻的故事。( )
(3)詩人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個(gè)字,就讓“我什么也看不見!”這句話產(chǎn)生了魅力。( )
(4)《初秋行圃》的作者是南宋詩人楊萬里。( )
(5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。( )
(6)《看松鼠做巢》的作者是法國人法布爾。 ( )
2.把詩句補(bǔ)充完整。(4分)
(1) ,也傍桑陰學(xué)種瓜。
(2) ,偏催萬樹暮蟬鳴。
(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 。
(4)湖光秋月兩相和, 。
八、口語交際。(6分)
喜歡游戲是孩子的天性。你和自己的小伙伴們玩過很多的游戲吧。請(qǐng)你把自己知道的游戲說給大家聽一聽吧。
九、課文精彩回顧。(8分)
“春天到了,我什么也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個(gè)字,竟產(chǎn)生了這么大的魅力!是呀,春天是美好的,有誰不去贊美它呢?有誰不去追逐它的腳步呢?那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那小橋流水,怎么不叫人陶醉呢?但是這一切,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說,都是虛設(shè)的,她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人辛酸的事啊!當(dāng)人們想起這個(gè)貧困交加、風(fēng)燭殘年的老人,一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過,怎能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢?
1.“這么大的魅力”指的是什么?請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(2分)
2.把語段中的成語摘抄三個(gè)寫在下面的橫線上。(3分)
3.請(qǐng)你用自己的話說說“語言的魅力”在何處。(3分)
十、閱讀短文,回答問題。(12分)
翠鳥的牢騷
翠鳥穿著一身翠綠的衣服,紅嘴紅腳,多漂亮啊!
它飛到魚塘邊的樹枝上,不動(dòng)也不動(dòng),一雙眼睛盯著水面。一條小鯽魚游上來了,它馬上沖下去,用細(xì)長的嘴叼住了鯽魚。
剛好,一個(gè)男孩路過魚塘,看到翠鳥叼魚,拾了塊石頭用力扔去,不巧沒打中。孩子說:“偷魚賊,這回饒了你,下回再來,一定叫你有來無回!”
一天,翠鳥從河岸邊的家里飛出來——它的家在一個(gè)洞里,停在岸邊的樹上,一只麻雀飛來了,見翠鳥正在嘟囔:“活著嘛,總要吃東西,我不過吃了點(diǎn)魚,大人、孩子就向我吆喝、扔石子,還罵我是賊,這像話嗎?”
麻雀也為它抱不平:“是嗎?這太不公平了。鸕鶿不也吃魚嗎?可是人們卻那樣喜歡它,我都有意見。”
一只燕子飛過,聽了它們的話,問道:“你們見過鸕鶿嗎?”
翠鳥回答道:“我沒見過,它捕的不也是魚嗎?”
“翠鳥兄弟,我勸你還是去見識(shí)一下的好�！�
翠鳥看到的'鸕鶿像鴨子,全身黑不溜秋的,難看極了。可是很奇怪,漁民都很愛它,還讓它停在小船上。
鸕鶿被趕到河里去了,一會(huì)兒工夫,它鉆出水面,上了船。只見漁民用手把魚從它的喉囔中擠出來。哈,這么大的魚,鸕鶿為什么不吞下去呢?
鸕鶿為漁民捕到好多好多的魚。
翠鳥飛走了,它雖然弄清了鸕鶿為漁民捕魚,可是漁民不也是用魚去喂它嗎?這不是跟我一樣吃魚嗎?翠鳥還是想不通。
1.短文用 的手法為我們描寫了兩個(gè)形象,這兩個(gè)形象分別是 和 。
2.不改變句子的原意,把句子換個(gè)說法。
翠鳥用細(xì)長的嘴叼住了鯽魚。
3.品讀短文第1~4自然段,說一說翠鳥的牢騷是什么。
4.人們喜歡鸕鶿的原因是 ,
不喜歡翠鳥的原因是 。
5.你能幫助短文中的翠鳥想通嗎?
十一、習(xí)作。
每年的9月10日是我們親愛的老師的節(jié)日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候你會(huì)看到什么?想到什么?又會(huì)做些什么呢?
請(qǐng)你擬一個(gè)題目,結(jié)合生活中經(jīng)歷的事情,寫篇作文。
要求:
1.內(nèi)容具體,語言通順,感情真摯。
2. 400字以上。
期中檢測卷參考答案
一、1.繽紛 2.絢 呈 3.殘 寒 4.零零 趴
二、dào chá lù cán jiā piān
三、利 俐 練 煉 破 迫 紛 扮 廷 挺 扁 編
四、思 慮 斟 酌 妙 生 橫生 如生 文思
五、1.華麗 2.華美 3.艷麗 4.美觀 5.美麗
六、1.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
2.人們?cè)跄懿蝗プ分鸫禾斓哪_步呢?
3.因?yàn)槲浵佋跁胁煌５刈邉?dòng),所以書本每天都會(huì)編出一個(gè)新故事。 4.大廳里坐滿了看演出的觀眾。
七、1.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)×
2.(1)童孫未解供耕織 (2)落日無情最有情
(3)每逢佳節(jié)倍思親 (4)潭面無風(fēng)鏡未磨
八、提示:語句通順,表述清晰即可。
九、1.人們對(duì)老人產(chǎn)生同情之心,于是有許多人給老人錢。
2.鶯飛燕舞 風(fēng)燭殘年 萬紫千紅
3.恰當(dāng)?shù)恼Z言可以使人與人之間變得親近,可以化解矛盾,語言源于思想,所以語言的魅力也可以說是人思想的魅力。語言的魅力,可以改變?nèi)说囊簧?/p>
十、1.對(duì)比 翠鳥 鸕鶿 2.鯽魚被翠鳥用細(xì)長的嘴叼住了。
3.活著嘛,總要吃東西,我不過吃了點(diǎn)魚,大人、孩子就向我吆喝、扔石子,還罵我是賊,這像話嗎? 4.鸕鶿為漁民捕魚 翠鳥只愛吃魚,不為人類捕魚 5.鸕鶿吃魚那是它在為人們捕魚之后的勞動(dòng)所得,而翠鳥只是吃魚卻不為人們捕魚,所以人們不喜歡翠鳥。
十一、提示:語句通順,寫出自己的真情實(shí)感。
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