人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷
語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，下面小編為大家?guī)?lái)了人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷，希望對(duì)大家有用。
一、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。
zhì gān shù
1.最真( )的朋友，應(yīng)該( )膽相照，對(duì)朋友的過(guò)錯(cuò)應(yīng)寬( )，互相傾訴
fèi fǔ
( )( )之言。
ā yí jiàn kāng chàng
2.( )( )告訴我，要讓自己的身心( )( )，必須保持心情舒( )。
二、一錘定音。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音)。
1.邊塞(sài sè) 大臣(chéng chén) 美滿婚姻(hūn fēn)
2.調(diào)(diào tiǎo)動(dòng)。 損失(shǔn sǔn) 大街小巷(hàng xiàng)
3.營(yíng)長(zhǎng)(yún yíng) 湖畔(pàn bàn) 癡心妄想(cī chī)。
4.呈現(xiàn)(chéng chén) 沼澤(zhǎo zǎo) 展翅飛翔(qiáng xiáng)。
三、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)意思相反的成語(yǔ)。
狼吞虎咽_______ 一絲不茍_____ 心不在焉
昂首挺胸 疲憊不堪 水平如鏡
四、劃去不是同一類的詞。
1.燕子 演奏 學(xué)校 爸爸 松鼠。
2.祖國(guó) 寧?kù)o 筆直 飛奔 漆黑。
3.白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。
五、根據(jù)要求填空。
1.尊老愛(ài)幼是傳統(tǒng)美德，孟子告誡我們： ， ;， 。
2、鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句
3.巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于 ， 。而不是 ， 。
4.雷鋒叔叔在日記中寫(xiě)道：人的生命是 ，可是 。
5.看到有霧的天氣，你會(huì)想起農(nóng)諺： ， ， ， 。
六、按要求做題。
1. 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?(改為陳述句。)
2.每一位過(guò)河的老人都登上了那只小船。(縮句，縮成最簡(jiǎn)單)
3.有這種思想的只是極個(gè)別的少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。(修改病句。)
4.湖面平靜。(把句子寫(xiě)具體)
5.教室里很安靜。(改成夸張句)
6.爸爸教我做小飛機(jī)。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
七、用“然”字組詞填空。
1.這樣浩大的工程( )只用了十個(gè)月就完成了。
2.風(fēng)平浪靜的海面( )狂風(fēng)大作。
3.爺爺?shù)纳眢w( )能預(yù)報(bào)天氣，昨天他喊關(guān)節(jié)痛，今天( )就下雨了。
4.取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲的人等待他的( )是失敗。
八、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。
“面”：A面孔、臉。 B量詞。C表示事物的表面。 D粉末。
1.一面五星紅旗迎風(fēng)招展。( )
2.媽媽買(mǎi)回一袋面粉。( )
3.他面帶帶微笑。 ( )
4.樹(shù)葉上面有小蟲(chóng)子。( )
九、快樂(lè)閱讀。
一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬�。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的.主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“ ”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。
1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后以自然的橫線上。
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
悄無(wú)聲息：
體無(wú)完膚：
3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。
4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。
5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么?
6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。
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