小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

　　語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷，以下僅供參考！

　　一、看拼音，寫(xiě)字詞。

　　1.詩(shī)人能用文字繪出bīn fēn（ ）的圖畫(huà)。

　　2.詩(shī)人的筆是伶牙俐chǐ（ ），能以三言兩語(yǔ)，說(shuō)出深刻的道理。

　　3.你還會(huì)領(lǐng)wù（ ）到人生的真諦。

　　4.一位老fù（ ）人，佝僂著yāo（ ）站在一塊木pái（ ）旁。

　　5.從他那hán（ ）酸的衣著上能夠看出他的家境不好。

　　6.一只小螞蟻p�。� ）在一朵孤líng líng（ ）的花朵里睡著了。

　　7.童孫未解ɡōnɡ ɡēnɡ zhī（ ），也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　討：①查究，處治。  ②研究，推求。  ③索取。  ④求，請(qǐng)求。  ⑤招惹。

　　1.這個(gè)孩子真是討人喜歡。（ ）

　　2.這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家討論一下。（ ）

　　3.他沉著個(gè)臉好像來(lái)討債似的。（ ）

　　4.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我需要向您討教。（ ）

　　三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　深（ ）熟（ ）

　　字（ ）句（ ）

　　妙筆（ ）（ ）

　　妙趣（ ）（ ）

　　躍（ ）紙（ ）

　　一（ ）呵（ ）

　　四、選詞填空。

　　呈現(xiàn)  展現(xiàn)

　　1.一幅幅絢麗的圖畫(huà)會(huì)在你的眼前________。

　　2.紅梅________著她那傲人的身姿。

　　追逐   追趕

　　3.大家都在________著春天的腳步。

　　4.他好好學(xué)習(xí)就是為了________上別人的步伐。

　　五、按要求寫(xiě)句子。

　　1.沙灘上有貝殼。（把句子寫(xiě)具體）

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　　2.太陽(yáng)落山了。（改為擬人句）

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　　3.春天是美好的，有誰(shuí)不去贊美它呢？（改為陳述句）

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　　4.我大概差不多用了一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)寫(xiě)完了。（修改病句）

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　　5.湖面很平靜。（改為比喻句）

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　　六、把下面的名言補(bǔ)充完整。

　　1.________________，則不如無(wú)書(shū)。

　　2.學(xué)不可________________。

　　3.________________，下筆如有神。

　　七、課文精彩回顧。

　　這就是詩(shī)人。當(dāng)你讀著那些美妙的詩(shī)句，一幅幅絢麗的圖畫(huà)會(huì)在你

　　的眼前呈現(xiàn)，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲會(huì)在你的耳畔回響。當(dāng)你讀著那些美妙的詩(shī)句，你就會(huì)跟詩(shī)人進(jìn)入那變幻無(wú)窮的`世界，你還會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。

　　詩(shī)，不是難學(xué)的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩(shī)人！

　　1.“變幻無(wú)窮”的近義詞是________。

　　2.能說(shuō)明詩(shī)人是大畫(huà)家的句子是________________，能說(shuō)明詩(shī)人是音樂(lè)家的句子是________________，能說(shuō)明詩(shī)人是魔術(shù)師的句子是________________，能說(shuō)明詩(shī)人是哲學(xué)家的句子是________________。

　　3.選段中給我們指出的成為詩(shī)人的方法是什么？

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　　4.從選段中，你能感受到什么呢？

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　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　有一天，一個(gè)人來(lái)找穆罕 默德，傾吐他的悲傷和挫折。他因?yàn)閼嵟团笥褷?zhēng)論而深感自責(zé)，他對(duì)自己的出言不遜感到很不安，問(wèn)穆 罕默德要怎么做才能彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。

　　穆罕 默德要這個(gè)人繞著小鎮(zhèn)走一圈，在家家戶戶門(mén)前的臺(tái)階上放羽毛，他叫這個(gè)人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回來(lái)，然后把結(jié)果告訴他。

　　第二天這個(gè)人滿臉愁容地來(lái)找穆罕 默德。

　　“穆罕 默德，”他哭喪著臉說(shuō)，“昨天晚上我照你說(shuō)的去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的時(shí)候，卻連一根都找不到了�！�

　　“你所說(shuō)的話也是如此，”穆罕 默德解釋，“一出口它們就飛了，再也收不回來(lái)了。”說(shuō)一些好聽(tīng)的話，取代原本惡意的批評(píng)或負(fù)面的字眼，也許能夠彌補(bǔ)傷害；然而更聰明的做法是，隨時(shí)留意我們所說(shuō)的話，因?yàn)樗鼈兛赡鼙任覀兿胂蟮母吡α俊?/p>

　　1.穆罕 默德讓那個(gè)人做了什么？結(jié)果怎么樣？

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　　2.穆罕 默德這樣做是為了________________。

　　3.那個(gè)出言不遜的人應(yīng)該如何做才能彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)？

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　　4.這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

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　　九、習(xí)作。

　　我們都是伴隨著歌聲成長(zhǎng)起來(lái)的。你最喜歡的歌曲是哪一首呢？請(qǐng)你想一想，以“我喜歡的歌”為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：語(yǔ)句通順，寫(xiě)出你對(duì)這首歌的喜愛(ài)之情。

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