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人教版語文四年級第一學期期中練習題
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語文四年級第一學期期中練習題 1
一、給加粗字選擇正確的讀音打上“√”(3分)
精神大振(zhènɡ zhèn)風號浪吼(háo hào) 靜謐(mì bì)
一模一樣(mó mú)薄霧(bó báo) 可惡(è wù)
二、看拼音寫詞語(10分)
shù shāo hén jì fù ɡài kuān chǎnɡ
( )( )( )( )
zhú jiàn pí qì jūn yún kònɡ xì
( )( )( )( )
xiān huā shènɡ kāi suí yù é rān
( )( )
三、把下列詞語補充完整(9分)
綠樹( )( )枯( )敗( )若( )若( )
昂首( )( )( )( )不安千( )百( )
崇( )峻( )( )( )而去( )( )不舍
四、選詞填空(9分)
勇猛勇敢勇氣
1.小明是個( )的孩子。
2.小貓是那么( ),不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
3.我們要有( )承認自己的錯誤。
安靜平靜鎮(zhèn)靜
4.船( )地在水面移動。
5.當四周很( )的時候,蟋蟀就在平臺上彈琴。
6廟門前的`石獅子很威武很( )地蹲著。
即使……也……如果……就……無論……也……
7.它若是不高興啊,( )誰說多少好話,它( )一聲不出。
8.( )明天不下雨,我們( )去游泳。
9.( )下大雨,這里( )立刻就會干的。
五、給下面的句子加標點(3分)
1.大家昂首東望等著盼著
2.大體上講住所是很簡樸的清潔干燥很干凈
3.好他的同伴快樂地喊道
語文四年級第一學期期中練習題 2
一、填空。
1、霧凇,俗稱,是在,空氣中遇冷。這句話告訴我們霧凇形成的兩個條件是:一、(空氣中有過于飽和的水汽)。二是(遇冷凝結)。
2、,燈光、樹影了,這的霧氣,,,給松針,柳枝,最初像逐漸,最后。句中表示先后順序的詞語有(最初、逐漸、最后),這段話告訴我們霧凇是慢慢逐步形成的。
3、清早,,。人們在松花江邊,著這的,便會地贊嘆:這真是““。引號中的這句詩出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》,用在這里表達了人們(對霧凇那千姿百態(tài)、奇特壯美景象的贊美)之情。其中的”“在這里指的就是霧凇。
4、《霧凇》這篇(寫景)的文章,以(清新明快)的語言,描繪了吉林霧凇(千姿百態(tài))、(奇特壯美)的景象,字里行間流露出作者對(大自然、對祖國山河的熱愛)之情。
5、吉林霧凇奇觀當氣溫下降到(令下30攝氏度)左右時,霧氣(涌向兩岸),(籠罩長堤),(淹沒樹木),全變成(銀松雪柳)了。
6、春聯(lián)的作用是(給節(jié)日增添了不少快樂祥和的氣氛)。春聯(lián)的內容各種各樣,有的描繪了(美麗的春光),如(”,“)有的展示了(祖國欣欣向榮的景象),如,。有的歌頌了(勞動人民幸福美好的生活),如,。有的表達了(人們對新的一年的美好祝愿),如,。春聯(lián)的特點是(講究對仗,讀起來抑揚頓挫,和諧動聽)。
7、《元日》的作者是代的(文學家)(政治家)(改革家)。《江雪》的作者是代詩人,他們在”唐宋散文八大家“中占了兩席。
8、《元日》中”元日“指的是,這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗,如(放爆竹),(喝屠蘇酒),(貼春聯(lián))。”千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符!凹仁菍懏敃r的(民間風俗),又(蘊含著除舊迎新的意思。)這句話的意思是(旭日的光輝普照千家萬戶)。
9、《江雪》中寫景的詩句是:,。詩句中的
““和”“寫出了(沒有鳥飛人影的極端寂靜)的.景象。詩中最能表現(xiàn)表達作者心情的詩句是:,。詩句中的”“、”“使我們感受到詩人(孤獨寂寞)的心情。整首詩表達了作者(不愿與當權者同流合污)的高貴品格。
10、《元日》這首詩寄托了作者(執(zhí)政變法,除舊布新,強國富民的抱負喝樂觀自信的)情感。
二、積累和運用。
1、對下面的對子。
細雨對,桃紅對,白云對,天南對,古木參天對,山美水美春光美對
2、補充下面的成語。
春滿欣欣千帆奔騰、興旺、豐登、泰安、人年
3、用歇后語
一天,嘎子在賣西瓜,突然看到掃蕩的敵人,心里就像。要知道,后方機關,醫(yī)院可都在這里啊!嘎子故作鎮(zhèn)靜,和鬼子說著話。鬼子還拿出糖果給他吃,嘎子知道他們是,便記上心頭,暗下決心--要讓敵人的掃蕩計劃。
4、按要求寫句子。
1.古人留下了許多愛國名言,挑一條你最欣賞的寫下來。
2.中秋佳節(jié),我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀年卡上寫上這樣的詩句。
3.貪玩的弟弟喜歡看電視,不喜歡看書,我想用一句有關讀書的名言勸說他。
4.三九嚴寒,漫步在松花江畔,會讓人情不自禁地想起這樣的詩句。
5.過年了,我想在我家的門上貼上這樣的一副春聯(lián)。
5、小明同學十分貪玩,有時連作業(yè)都忘了做。因此,考試成績很不理想。
請你用名言警句勸戒他:
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