《動物過冬》教案設計
《動物過冬》可以讓學生們了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!
教學目標：
1.學會本課10個生字。
2.能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。
3.能分角色朗讀課文。
4.通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
教學重點：課文第二、三自然段。
教學難點：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.誰知道“過冬”是什么意思?
2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?
3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。
板書 30.動物過冬
同學們齊讀課題。
二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文
1.練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內和同學們交流。(這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。)
3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。)
4.指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物?想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)
5.用一句話說說，課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻
三、分段讀、想、批劃，再自學
1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：
�、俦砻魈鞖庾兓脑~句。(或是季節(jié)變化)
�、诒砻餮嘧印⒍霹N、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。
③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。
�、鼙砻魑浵佋谀膬簻蕚溥^冬的'詞句。
2.把找出的詞句讀幾遍。
四、分段學習課文
1.學習第一段。
�、僦该首x本段。
�、诶斫猓涸绯浚∥浵亖淼綐淞掷�，它發(fā)現樹林里有什么變化?(滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。)
�、壅l能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時，樹林里的變化)
�、苤笇ёx本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣)
2.學習第二段。
�、僦该首x本段。
�、诶斫猓哼@一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)
�、圩x議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)
結合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當地，現在生活的地方)。
�、苤笇ёx本段。(聯系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。)
3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。
�、俪鍪拘『诎澹淮鷮W習方法與要求。
a自由輕聲朗讀課文。
b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。
�、趯W生自學。
�、塾懻�。
你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思?
從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天，睡在洞里，不吃不動)
哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?
④回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。)
4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。
�、僮詫W思考：小螞蟻準備怎樣過冬?
�、诼撓当容^：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。)
五、回讀全文，總結課文內容
1.自由朗讀全文。
2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。
3.教師總結。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。
六、完成練習
1.分角色朗讀課文。(小螞蟻：天真好奇;青蛙：自信且答問耐心;喜鵲：平靜和氣)
2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。
3.介紹有關課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。
板書
第二課時
一、復習導入：
認讀詞句：
詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土
句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。
二、學習生字：
(一)讀準字音：
1.教師出示下面生字：周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食
2.學生自讀、同桌互讀。
3.指名讀，大家糾正讀音。
注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。
(二)記住字形。
1.學生用自己的方法自學生字。
2.小組討論，交流識字方法。
3.自學匯報，教師重點指導：
喊：右邊是“咸”，不是“成”。
舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。
“周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。
(三)指導書寫。
睡：右邊的“垂”筆順是： 。注意最后一筆是短橫。
糧：第六畫是“點”，不要寫成“捺”。
食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”，不是“捺”。
著重指導“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。
三、完成課后練習 。
板書：
25 動物過冬
探究活動
發(fā)動學生收集有關動物生活的資料，舉辦一個“可愛的動物”報告會，進行互相交流，擴大知識面，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的思想感情。
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