四年級語文下冊第七單元測試卷
【四年級語文下冊第七單元測試卷】
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用
一、看拼音，寫詞語
biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列帶點的字選擇正確的讀音。
覺察(jiào jué) 困難(nán nàn)
著急(zhuó zháo) 拖累(lěi lèi)
三、在括號內(nèi)選出一個正確的漢字或音節(jié)劃上“—”
遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。
( ) ( ) ( ) ( )
四、比一比，再組詞
磅( ) 徽( ) 撤( ) 銹( ) 拖( ) 缸 ( ) 摯 ( )
傍( ) 微( ) 澈( ) 繡( ) 施( ) 缺 ( ) 墊 ( )
五、把下列的詞語補充完整。
寸( )尺( ) ( )心壯( ) ( )沙( )塔 一( )不( )
半( )而( ) ( )之以( ) ( )始( )終 賞心 ( )( )
六、在括號里填上恰當?shù)脑~語。
( )的境界 宣布( ) ( )的目光
( )地交談 解答( ) ( )的土地
七、幫下列詞語找到它們的近義詞朋友。
違背 ( ) 堅毅 ( )
感觸 ( ) 舒暢 ( )
八、選詞填空。
鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜
1、夜深了，周圍一片( )。
2、他遇事很( )，從不急躁。
3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時( )下來。
4、做作業(yè)遇到了難題，我們要( )思考，仔細分析。
嚴明 嚴密 嚴肅 嚴格
1、干革命工作，要有( )的要求，( )的組織，( )的態(tài)度，( )的紀律。
激勵 激動 期望 希望 頑強 堅強
2、我聽到中國女子足球隊戰(zhàn)勝澳大利亞隊的消息后，心情十分( )。大姐姐們( )拼搏的精神也( )了我，我( )也能成為一名運動員，為祖國爭光。
九、我來判斷：請在比喻句的后面打“√”。
1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話似的。 ( )
2、他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了。 ( )
3、他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 ( )
4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 ( )
5、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 ( )
十、把下面的句子補充完整，用上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1、爺爺雖然七十歲了，
2、如果明明上課專心聽講，課后認真復(fù)習， 。
3、 ，所以王老師的臉上露出了笑容。
4、無論做了什么事，都應(yīng)該積極開動腦筋。只有這樣，
十一、依要求改寫句子。
1、鄉(xiāng)親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。
縮寫句子：
2、羅丹忘我工作的精神打動了我。
改為“把”字句：
十二、修改病句
1、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。
2、畫畫的青年具有頑固的毅力。
十三、試著將“黎明、早晨、黃昏、夜晚”這幾個詞填在括號里。
春天最美是( )。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是( )。即使是蒙蒙細雨飄飛，也有一只兩只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
秋天最美是( )。點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動。
冬天最美是( )。手捧起暖和的火盆穿過廊下時，那心情兒和這寒冷的'氣候多么和諧啊!
第二部分 閱讀積累與運用
(一) 讀《魚游到了紙上》片段，回答問題
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“喲，金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。
1、“缸”字是( )結(jié)構(gòu)，音序是( )，部首是( )。
2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線
老： ①年歲大 ②陳舊 ③原來的 ④長久 ⑤經(jīng)常為 ⑥很;極
晚： ①晚上 ②時間靠后的 ③比規(guī)定的或合適的時間靠后 ④后來的
3、寫出下列詞語的反義詞
特別( ) 活潑( )
4、用“——”劃出描寫青年外貌的句子。
5、這個青年“特別”表現(xiàn)在 ——————————————————————————
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6、你認為這個青年的畫畫得好嗎?從什么地方看出來
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(二) 讀《兩個鐵球同時著地》片段，回答問題
那時候，研究科學的人都信奉(féng fèng)亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé zhé)備他：“你是什么意思?難道要違背(bèi bēi)人類的真理嗎?”
亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴(shuān shuàn)在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球慢;但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢?
1、我會劃掉文段中括號內(nèi)不正確的讀音。
2、我會寫出下列詞語的反義詞。懷疑( ) 責備( ) 信奉( )
3、亞里士多德講的那段話意思是什么?
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4、“一個事實”指什么?請用“~~~~~”線畫出來;兩個相反的結(jié)論又指什么?請用“—— ”線畫出來。
5、按要求改寫句子。
難道你要違背人類的真理嗎? 改為陳述句——————————————————
6、在文中找一個假設(shè)關(guān)系得句子抄寫下來。
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(三)認真閱讀下面的文章，回答問題。
“明星”上的一粒“微塵”
有一年，我國著名的數(shù)學家華羅庚教授在北京參加數(shù)學研究會。
一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的《堆疊素數(shù)論》這本書，覺( jiào jué )得這本書寫得很好�？墒墙�(jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那末，這個錯誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。
華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華
華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，后來成為有名的數(shù)學家。
就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。
1、為帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“—— ”)
2、給第3自然段沒有標點符號的地方加上標點符號。
3、我認為“明星”、“微塵”中引號的作用是 ———————————————
4、在文中找出下列詞的近義詞寫進括號里。
重復(fù)( ) 更改( ) 缺點( )
5、“明星”在文中指————————— ，“微塵”指—————————。
6、用“——— ”線畫出短文中的一句比喻句。
7、結(jié)合短文在正確的說法后面畫“√”。
�、俦疚馁潛P了陳景潤認真鉆研學問和一絲不茍的態(tài)度。( )
②本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。( )
�、郾疚恼f明了任何書都有錯誤，只要改正了仍然是好書。( )
8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎?
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(四)、快樂讀短文，輕松做練習。
逆水行舟，不進則退
一天中午，烈日炙(zhì chì)烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了，熱死了……”
吃午飯時，我向媽媽提了個問題：“媽媽，有這樣一個成語，‘逆水行舟，不進則退’，是什么意思?”媽媽想了想說：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。
下午，媽媽(代 帶)我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的。
到了河邊。我換了游泳衣就進水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地(夸耀 夸獎)我，我快活極了。
突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說：“娜娜，向上游。”我聽清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游。”
于是我奮力向上游，一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順水而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣 力量)，只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……
媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語‘逆水行舟，不進則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦。“你剛才向上游，稍不努力，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你。”
哦!聽媽媽這么一說，我懂得了許多……
1、在文中括號里選擇正確的答案。
2、用“~~~~~ ”畫出文中的一個擬人句，用“—— ”畫出文中的一個比喻句。
3、找出描述“逆水行舟，不進則退”的本義的句子寫在下面的橫線上。
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4、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?
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5、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語，你也能寫兩句嗎?
A、——————————————————————————
B、——————————————————————————
6、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?
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