北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的測(cè)試題
一、字詞起跑線。（16分）
1．我能給黑體字選擇正確的讀音。（4分）
坎坷（ kē kě ） 疙瘩（ɡā ɡē ） 干澀（shè sè ） 分享（ xiánɡ xiǎnɡ ）
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
輸（ ） 熟悉（ ） 謙虛（ ） 始（ ）
3．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 鋪（ ）蓋（ ） 聲（ ）擊（ ） 轉(zhuǎn)（ ）為（ ） 取（ ）補(bǔ)（ ）
4．詞語(yǔ)小迷宮（選詞填空）。（4分）
全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛
�。�1）上課時(shí)，同學(xué)們都（ ）地看著黑板。
（2）上課時(shí)，同學(xué)們都（ ）地聽(tīng)老師講課。
5．選出搭配有錯(cuò)的一組。（ ）（3分）
�。�1）介紹商品 譜寫(xiě)樂(lè)曲 舒展枝葉
（2）捐獻(xiàn)圖書(shū) 推舉新書(shū) 借閱圖書(shū)
�。�3）召開(kāi)會(huì)議 討論問(wèn)題 交流思想
�。�4）回憶往事 認(rèn)識(shí)世界 放飛思想
二、快來(lái)幫這些歷史“名人”找位置吧�。�6分）
江郎 夜郎 毛遂 杞人 愚公 葉公
�。� ）自薦 （ ）移山 （ ）憂天 （ ）好龍 （ ）自大 （ ）才盡
三、愛(ài)是人類永恒的主題。今天就讓我們一起徜徉于愛(ài)的樂(lè)園吧�。�6分）
1.認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。我來(lái)寫(xiě)一條有關(guān)愛(ài)的名言
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2.表達(dá)“愛(ài)”。我想對(duì)愛(ài)我的`媽媽說(shuō)句話
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3.感悟“愛(ài)”。我覺(jué)得，愛(ài)是_______，也是_______。
四、句子仿寫(xiě)。（4分）
1．我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的聲音。
______多么______，多么_______。
2．我沐浴在知識(shí)的海洋里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。
我____，時(shí)而_____，時(shí)而_______。
五、智慧魔術(shù)棒。（5分）
學(xué)習(xí)“智慧”一單元后，一起打開(kāi)智慧，仿照下面的句子，對(duì)“○”進(jìn)行想象，再寫(xiě)兩個(gè)比喻句。
____是一面鏡子，讓你重新認(rèn)識(shí)自己；
________是________，________；
________是________，________。
六、課文百變場(chǎng)。（11分）
1. 呱嘰小論壇。（5分）
《失蹤的森林王國(guó)》是一篇童話故事，通過(guò)對(duì)森林王國(guó)失蹤前后的描寫(xiě)，說(shuō)明亂砍濫伐給人類帶來(lái)的災(zāi)害，告訴你知道植樹(shù)造林有哪些好處？
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2．寫(xiě)出你對(duì)下面句子的理解。（3分）
我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因�。�
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3.如果你是大禹的兒子，長(zhǎng)到十幾歲了，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父親，只知道父親在治理洪水，你又有什么話想對(duì)父親說(shuō)？（3分）
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七、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話合成一句能說(shuō)明田忌轉(zhuǎn)敗為勝原因的話。（5分）
1.齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
2.齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的快不了多少。
3.田忌只調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。
從田忌轉(zhuǎn)敗為勝的故事中，你受到什么啟發(fā)？
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八、漫畫(huà)天地。
欣賞這幅題為“春眠不覺(jué)曉”的漫畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)漫畫(huà)中的人物所說(shuō)的話。（5分）
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九、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）
狐貍維持的秩序
狐貍從雞鴨棚里拖出一只雞子，躲在酸棗樹(shù)下吃。酸棗樹(shù)上的喜鵲看到了，責(zé)問(wèn)道：“大天白日殘害生命，該當(dāng)何罪？”
“什么殘害生命！”狐貍喝道：“我要執(zhí)行我的使命，對(duì)任何危害社會(huì)秩序的東西進(jìn)行懲罰。這些東西一個(gè)夏天都在池池塘里游個(gè)沒(méi)完，把整個(gè)池塘的水都弄臟了，使得我們大家都沒(méi)有干凈的水喝。”
喜鵲說(shuō)：“就算弄臟了池塘是一個(gè)錯(cuò)誤，但游水的是鴨子，你怎么抓雞，雞什么時(shí)候弄臟了池塘呢？”
“抓雞怎么樣！”狐貍爭(zhēng)辯說(shuō)，“雞的危害更大。母雞生那么多蛋，孵那么多雞娃；你沒(méi)看到，它引著一大群雞娃，咯咯咯咯，在地里糟踏了那么多莊稼！”
“真有意思，”喜鵲說(shuō)，“狐貍先生維護(hù)社會(huì)的秩序，又還關(guān)心地里的莊稼！但是， ”
“胡說(shuō)！”狐貍怒道，“它現(xiàn)在沒(méi)有下蛋，難道它永遠(yuǎn)不下蛋？反正它遲早會(huì)下蛋，會(huì)孵雞娃，我能容許它嗎？什么有意思沒(méi)有意思，你不必在樹(shù)上吱吱喳喳，吱吱喳喳，有意見(jiàn)到我面前來(lái)光明正大地提吧！”
喜鵲知道狐貍的“光明正大”是什么意思，它沒(méi)有下來(lái)。
1.聯(lián)系上下文，想一想第五自然段中的喜鵲會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（3分）
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2.你知道狐貍的“光明正大”是什么意思，你知道嗎？請(qǐng)你把知道的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4分）
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3.讀了這篇短文，你明白了一個(gè)什么道理？（3分）
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4.這是一只怎樣的狐貍？你想對(duì)它說(shuō)些什么？（4分）
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十、我來(lái)寫(xiě)習(xí)作。（25分）
隨著氣候的不斷變化，環(huán)保已經(jīng)成為人們共同關(guān)心的話題，在保護(hù)環(huán)境方面，你做了些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
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