三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試題及答案

時(shí)間：2024-09-13 11:31:22 嘉璇三年級(jí) 我要投稿

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　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到試題，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試題及答案

　　三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試題及答案

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)

　　hù dié píng bà mì shí hé lǒng

　　( )( )( )( )

　　mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù

　　( ) ( )

　　wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi

　　( )( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞

　　珠( )橋( )停( )襟( )億( )

　　朱( )喬( )亭( )禁( )乙( )

　　謀( )障( )詩(shī)( )綠( ) ( )

　　某( )章( )寺( )錄( ) ( )

　　三、拼一拼，再組詞

　　jiǎ( ) hǎo( ) fā( )

　　假好發(fā)

　　jià( ) hào( ) fà( )

　　huǎng( ) zhāo( ) ( )

　　晃朝

　　huàng( )

　　cháo( ) ( )

　　四、選詞填空

　　1、座坐

　　在汽車上，我剛( )下，正好上來一位老奶奶，我把( )位讓給了她。

　　2、飄漂

　　剛剛( )蕩在空中的塑料袋，現(xiàn)在落入河中，在水面上來回( )浮。

　　3、尊遵

　　小明是一個(gè)( )敬師長(zhǎng)、( )守紀(jì)律的好學(xué)生。

　　4、愛惜愛護(hù)

　　我們小學(xué)生要( )時(shí)間。

　　5、嚴(yán)肅　　　　嚴(yán)格

　　王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺( )的。

　　6、精彩　　　　美麗

　　今天，李明表演的節(jié)目真(　　　　)，搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　7、沉重　　　　繁重

　　周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外　( )　。

　　8、連續(xù) 繼續(xù)。

　　我的成績(jī)雖然進(jìn)步很快，但還要( )努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、我和弟弟( )在草地上玩耍。

　　2、我( )向峰頂爬去。

　　3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不( )了，鳥兒不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

　　4、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最( )的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

　　5、，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，。

　　六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

　　( )文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。

　　( )有一次，一條小金魚游到我的身邊。

　　( )我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>

　　( )它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)了水池里去。

　　( )我探著身子，伸手想抓住它。

　　七、讀一讀，做一做。

　　(一)、課內(nèi)閱讀

　　“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”

　　“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”> 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”

　　1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　鼓舞---- 居然----

　　汲取---- 決心----

　　2、“居然”的`意思是：

　　。

　　朗讀這段對(duì)話時(shí)要用的語(yǔ)氣來讀。

　　3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢?( )

　　A、“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。

　　B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。

　　4、爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢?( )

　　A、面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。

　　B、善于向他人學(xué)習(xí)的精神。

　　(二)、課外閱讀

　　爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?

　　一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎?”

　　爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩(shī)來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！�

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”

　　“你可以先從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會(huì)犯愁嗎?”

　　爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!

　　1. 根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

　　①心里不明白，不理解。( 　　　　 ) 　　②一下子就明白過來。 ( 　　　　　 )

　　③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如�！�( 　　　　　　　　 )

　　2.寫近義詞。

　　品味(　　　)　　　　　　　奇怪(　　　)

　　3、我會(huì)寫句子。

　　不僅…….還……..

　　4、在文中用“_______ ”劃出怎樣煮書的句子。

　　5、煮書有什么好處?____________________________________