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三年級(jí)語文魯班造傘的傳說練習(xí)題上冊
無論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題,多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn),明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍,必須雙管齊下。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)語文魯班造傘的傳說練習(xí)題上冊,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級(jí)語文魯班造傘的傳說練習(xí)題上冊1
一、一錘定音(用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音)
師傅(fù fū) 遮(zhè zē)陽 葉脈(mài mai)
二、我會(huì)填。
曬得皮膚( )的 淋得( )的
亭子做得( ) 大陽像個(gè)( )
三、對(duì)號(hào)入座。
脈:①血管;
、诿}搏;
③植物葉子、昆蟲翅膀上像血管的組織;
④像血管一樣連貫而成系統(tǒng)的東西
1.魯班拿過荷葉仔細(xì)打量,上面一絲絲葉脈引起了他的注意。 ( )
2.這篇文章的脈絡(luò)很清晰。 ( )
3.護(hù)士阿姨給表弟輸液時(shí),找了好久才找到靜脈血管。 ( )
四、有空我補(bǔ)充。
他很( ),又很( ),學(xué)會(huì)了( ),還學(xué)會(huì)了( )。魯班想:要能( )個(gè)( )能( ),又能( )的東西,該多好啊!
五、閱讀課文片斷,回答問題。
后來 魯班把這玩意兒改成了可以活動(dòng) 用時(shí)把它撐開 不用時(shí)把它收攏 這就是傘
1.補(bǔ)充空白處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.解釋詞語:
收攏:
三年級(jí)語文魯班造傘的傳說練習(xí)題上冊2
一、基礎(chǔ)題
1.比一比,再組詞。
健( )
建( )
喘( )
瑞( )
斑( )
班( )
蹲( )
遵( )
2.根據(jù)課文填空。
(1)大陽像個(gè)( ),我頭上頂著荷葉,就不怕曬了。
(2)來,魯班把這玩意兒改成了可以活動(dòng)的——用時(shí)把它( ),不用時(shí)把它( )。這就是傘。
3.多音字。
覺
讀( )( )
讀( )( )
便
讀( )( )
讀( )( )
4.按要求填空。
例如:紅彤彤
濕( ) 頂( ) 火( ) 綠( )
二、綜合題
1.選詞填空。
沉靜 寧靜 安靜 幽靜
(1)山谷里更加( )了,醉人的花香撲鼻而來,沁人心脾。
。2)( )夜晚,我望著一輪明月,更加思念家鄉(xiāng)。
。3)上課的鈴聲響過,教室里立刻( )下來。
。4)過了一會(huì)兒 ,幾位女生( )地舉起了手。
2.填空。
淋得 ( ) 曬得皮膚( ) 做得 ( ) 剪得 ( )
3.這些關(guān)聯(lián)詞語我分得清。
因?yàn)樗?不但而且 一邊一邊 如果就
。1)海底世界( )景色奇異,( )多產(chǎn)豐富。
(2)( )今天是元宵節(jié),( )到處燈火通明。
。3)( )你能承認(rèn)錯(cuò)誤,( )會(huì)得到大家的原諒。
(4)放學(xué)了,同學(xué)們( )走路,( )唱歌。
三、提高題
閱讀短文,回答問題
觀日出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到,我就起身,沿著海邊的大路,向著東山走去。我走得很快,不久,便爬上了山頂。 殘(cán)云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中,閃爍(shu)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。 天邊的朝霞變濃變淡,粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t,以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的,通紅一片。就在這時(shí),在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方,一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時(shí),它升得很慢, 只露出一個(gè)。╤ú)形的金邊兒。但是,這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著,擴(kuò)大著,涌了上來。到后來,就不是冉冉升起了,而是猛 地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海,一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1.全文有( )個(gè)自然段,“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第( )個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2.請?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞,寫在括號(hào)里。
濃——( ) 慢——( )
3.閱讀短文最后一個(gè)自然段,完成下面題目。
。1)聯(lián)系上下文,給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋(選上的在上面打√) 。
露(露水 看見 顯現(xiàn)) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句話。第二句的意思是________。第七句的意思是________。
。3)本自然段第三到第六句話合起來是在寫_________這幾句話是按照________順序來寫。
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