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小學(xué)三年級(jí)語文《山行》同步練習(xí)題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語文《山行》同步練習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語文《山行》同步練習(xí)題 1
1、作者：字牧之。號(hào)樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當(dāng)時(shí)另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學(xué)生背誦。
2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢(shì)的高峻。三四句寫深秋美景。通過對(duì)夕陽中的楓葉和二月的花朵的對(duì)比，突出了紅葉特有的美。
描寫景物的順序由遠(yuǎn)及近。
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3、相關(guān)考題。
(1)小李杜是指________(李商隱和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，王孟指(王維和孟浩然)同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是(韓愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜——(寫山，寫山路)
白云深處有人家——( )寫云，寫人家
停車坐愛楓林晚——( )寫楓林
霜葉紅于二月花——( )寫楓葉特有的美
(3)古人寫秋常寫秋的'悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。
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劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
小學(xué)三年級(jí)語文《山行》同步練習(xí)題 2
山 行 〔清〕姚 鼐
布谷飛飛勸早耕，舂鋤①撲撲②趁春晴。
千層石樹通行路，一帶山田放水聲。
〔注釋〕①舂（chōnɡ）鋤：白鷺。②撲撲：鳥撲打翅膀之聲。
8．請(qǐng)對(duì)一、二句中的“勸”與“趁”進(jìn)行賞析。（4分）
答：
9．有人說，最后一句是全詩的主旨所在，你是否同意并請(qǐng)說明理由。（4分）
答：
答案解析：
8． “勸”字將布谷鳥人格（擬人）化，形象生動(dòng)而富有情味。“趁”字將舂鋤人格（擬人）化，好像它明白風(fēng)和日麗的大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝似的，因此要抓緊時(shí)間一展風(fēng)姿。這兩個(gè)詞語緊扣春耕期間鳥類的'活動(dòng)，既將春天的山鄉(xiāng)點(diǎn)染得生機(jī)勃勃，又為下文描寫春耕營造氛圍。
9．同意。開頭兩句用整飭而形象的對(duì)仗句式刻畫兩種鳥兒的活動(dòng)，為春耕營造一種正當(dāng)其時(shí)的氛圍。第三句扣一“行”字，寫詩人沿山路而上，邊登山邊欣賞，為結(jié)尾句通過山田放水聲寫春耕作鋪墊。最后一句展現(xiàn)的是山鄉(xiāng)農(nóng)民放水播谷的繁忙景象，至此，首句布谷鳥的勸耕有了呼應(yīng)，詩人山行欣喜之情得以抒寫�？傊�，末句卒章顯志，是全詩主旨之所在
小學(xué)三年級(jí)語文《山行》同步練習(xí)題 3
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！拍痢冻啾凇�
2、給下列加點(diǎn)的`字注音。
千嶂里( ) 燕然( ) 獨(dú)倚( )衡陽( )孤城( ) 鄉(xiāng)魂( ) 石徑( )
3、下列句子都有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。
�、俸怅栄嗳o留意。 ( )
�、谒拿孢吷B角起。 ( )
③山應(yīng)斜陽天接水。 ( )
�、芊疾轃o晴，更在斜陽外。 ( )
4、解釋加點(diǎn)的詞的意思。
①人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
寐：
�、邝鲟l(xiāng)魂。
黯：
③明月樓高休獨(dú)倚。
休：
5、根據(jù)拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。
從容地mài_____進(jìn)考場(chǎng)，自信地面對(duì)試卷，chén_____著冷靜地答題，展示自己的才華。
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