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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

發(fā)布時(shí)間:2017-01-19  編輯:pinda4 手機(jī)版

  本次三年級(jí)期末卷有五道題,內(nèi)容主要有五大部分:我能把字寫漂亮、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、生活中學(xué)語(yǔ)文、作文天地�?疾斓闹R(shí)點(diǎn)比較全面,內(nèi)容緊扣教材,凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn),既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,考察的題型多樣,不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向,試題的難易程度適中,作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn),它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。

  一、基本情況

  此次測(cè)試我班考試人數(shù)25人,最高分96分,最低分77分。從卷面上看,明顯表現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),養(yǎng)成習(xí)慣較差等原因造成的。

  二、得失分情況

  第一大題,我能把字寫漂亮(4分)。所有學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的練字,功夫總算沒(méi)有白費(fèi),四分全拿上了。

  第二大題,基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用(43分)。共包括五個(gè)小題。第一小題中“挫折”的“挫”全班有七個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤。第二小題看拼音寫詞語(yǔ)中,有4個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤,“委屈”的“屈”寫成“曲”,“跨欄”的“跨”寫成“挎”,可見(jiàn)學(xué)生在形近字的區(qū)分上還有問(wèn)題。第三小題中丟分很多,特別是選“交代”一次的解釋,學(xué)生分不清該選擇哪個(gè)。第四小題中成語(yǔ)填空個(gè)別學(xué)生“筋疲力盡”的“�!睂懗闪恕捌ぁ笨梢�(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)還是記得不清。選擇成語(yǔ)填空中“栩栩如生”不會(huì)用,填句子中“明日歌”記憶不清楚,還有10個(gè)學(xué)生不是這錯(cuò)就是那兒錯(cuò),修改病句中學(xué)生要求學(xué)生在原句上改,但是有的學(xué)生不理會(huì)題的要求,另寫一句,這都被扣分了。根據(jù)課文內(nèi)容填空中學(xué)生不會(huì)寫“香氣撲鼻”的“鼻”,“棱”“溪”。

  第三大題,閱讀理解。這道題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀,這題是本份卷的難點(diǎn)之一,多數(shù)學(xué)生答得不好,失分率比較大。說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握讀書的方法,理解與概括能力較差,要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,幫助他們掌握閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力,為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一小題:這句話圍繞哪個(gè)詞寫的,學(xué)生的答案有兩個(gè)學(xué)生寫的是一句話,沒(méi)有按要求去做,第三小題這段話按( )方式組句成段的,有6個(gè)學(xué)生寫不出“總分關(guān)系”,平常做題中做過(guò),但是學(xué)生考試換了個(gè)方式問(wèn),學(xué)生就不會(huì)了。課外閱讀中“小草的精神”就有一個(gè)學(xué)生能從原文中找到答案,可見(jiàn)學(xué)生閱讀時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地讀,讀一次就動(dòng)手做,或者說(shuō)根本沒(méi)有讀懂就做,以至于丟分最嚴(yán)重。

  第四大題、生活中學(xué)語(yǔ)文。有一個(gè)學(xué)生三分全丟了,其他學(xué)生都答對(duì)了。

  第五大題作文。給了題目和第一段讓接著往下續(xù)寫。從學(xué)生的卷面來(lái)看,多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字,標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,有的語(yǔ)句還是不夠通順的現(xiàn)象,這些都需要在以后的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段,對(duì)寫作文還有一定的難度,要低要求,多練習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,努力培養(yǎng)他們多觀察,多積累,多多閱讀課外書,鼓勵(lì)他們多搜集資料,為以后作文打下基礎(chǔ)。

  三、主要問(wèn)題分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

  表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

  本次檢測(cè)中,所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),練習(xí)的形式力求多樣化,讓學(xué)生接觸各種類型題,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。

  3、學(xué)生閱讀能力不高

  在語(yǔ)文試卷中,對(duì)于課外閱讀這部分,個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好,而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀,學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少,識(shí)字量少,閱讀能力較弱。

  4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

  審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象,如不細(xì)心讀題的要求,看到問(wèn)題大致差不多,就答題,寫出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次,在答題過(guò)程中,同學(xué)們的隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中,很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng)。同時(shí),答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

  從答題情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索,只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀,關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆,認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。

  語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。沒(méi)有積累,語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”,理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

  3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

  切實(shí)抓好課文的閱讀和理解,為了節(jié)省課堂上的時(shí)間,應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào),以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀,學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括,學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  對(duì)于學(xué)困生,教師要抓在平時(shí),要常抓不懈,要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃,并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間,加以實(shí)行。從本次考試可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo),在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試,另外,在平時(shí)的教學(xué)中,教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。


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  本次三年級(jí)期末卷有五道題,內(nèi)容主要有五大部分:我能把字寫漂亮、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、生活中學(xué)語(yǔ)文、作文天地�?疾斓闹R(shí)點(diǎn)比較全面,內(nèi)容緊扣教材,凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn),既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,考察的題型多樣,不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向,試題的難易程度適中,作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn),它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。

  一、基本情況

  此次測(cè)試我班考試人數(shù)25人,最高分96分,最低分77分。從卷面上看,明顯表現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),養(yǎng)成習(xí)慣較差等原因造成的。

  二、得失分情況

  第一大題,我能把字寫漂亮(4分)。所有學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的練字,功夫總算沒(méi)有白費(fèi),四分全拿上了。

  第二大題,基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用(43分)。共包括五個(gè)小題。第一小題中“挫折”的“挫”全班有七個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤。第二小題看拼音寫詞語(yǔ)中,有4個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤,“委屈”的“屈”寫成“曲”,“跨欄”的“跨”寫成“挎”,可見(jiàn)學(xué)生在形近字的區(qū)分上還有問(wèn)題。第三小題中丟分很多,特別是選“交代”一次的解釋,學(xué)生分不清該選擇哪個(gè)。第四小題中成語(yǔ)填空個(gè)別學(xué)生“筋疲力盡”的“�!睂懗闪恕捌ぁ笨梢�(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)還是記得不清。選擇成語(yǔ)填空中“栩栩如生”不會(huì)用,填句子中“明日歌”記憶不清楚,還有10個(gè)學(xué)生不是這錯(cuò)就是那兒錯(cuò),修改病句中學(xué)生要求學(xué)生在原句上改,但是有的學(xué)生不理會(huì)題的要求,另寫一句,這都被扣分了。根據(jù)課文內(nèi)容填空中學(xué)生不會(huì)寫“香氣撲鼻”的“鼻”,“棱”“溪”。

  第三大題,閱讀理解。這道題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀,這題是本份卷的難點(diǎn)之一,多數(shù)學(xué)生答得不好,失分率比較大。說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握讀書的方法,理解與概括能力較差,要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,幫助他們掌握閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力,為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一小題:這句話圍繞哪個(gè)詞寫的,學(xué)生的答案有兩個(gè)學(xué)生寫的是一句話,沒(méi)有按要求去做,第三小題這段話按( )方式組句成段的,有6個(gè)學(xué)生寫不出“總分關(guān)系”,平常做題中做過(guò),但是學(xué)生考試換了個(gè)方式問(wèn),學(xué)生就不會(huì)了。課外閱讀中“小草的精神”就有一個(gè)學(xué)生能從原文中找到答案,可見(jiàn)學(xué)生閱讀時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地讀,讀一次就動(dòng)手做,或者說(shuō)根本沒(méi)有讀懂就做,以至于丟分最嚴(yán)重。

  第四大題、生活中學(xué)語(yǔ)文。有一個(gè)學(xué)生三分全丟了,其他學(xué)生都答對(duì)了。

  第五大題作文。給了題目和第一段讓接著往下續(xù)寫。從學(xué)生的卷面來(lái)看,多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字,標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,有的語(yǔ)句還是不夠通順的現(xiàn)象,這些都需要在以后的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段,對(duì)寫作文還有一定的難度,要低要求,多練習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,努力培養(yǎng)他們多觀察,多積累,多多閱讀課外書,鼓勵(lì)他們多搜集資料,為以后作文打下基礎(chǔ)。

  三、主要問(wèn)題分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

  表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

  本次檢測(cè)中,所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),練習(xí)的形式力求多樣化,讓學(xué)生接觸各種類型題,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。

  3、學(xué)生閱讀能力不高

  在語(yǔ)文試卷中,對(duì)于課外閱讀這部分,個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好,而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀,學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少,識(shí)字量少,閱讀能力較弱。

  4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

  審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象,如不細(xì)心讀題的要求,看到問(wèn)題大致差不多,就答題,寫出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次,在答題過(guò)程中,同學(xué)們的隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中,很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng)。同時(shí),答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

  從答題情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索,只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀,關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆,認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。

  語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。沒(méi)有積累,語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”,理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

  3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

  切實(shí)抓好課文的閱讀和理解,為了節(jié)省課堂上的時(shí)間,應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào),以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀,學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括,學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  對(duì)于學(xué)困生,教師要抓在平時(shí),要常抓不懈,要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃,并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間,加以實(shí)行。從本次考試可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo),在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試,另外,在平時(shí)的教學(xué)中,教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。


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