小學三年級期末考試語文試題試卷分析

時間：2023-01-18 03:04:19 三年級我要投稿

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小學三年級期末考試語文試題試卷分析

　　導語：試卷命題的指導思想是以數(shù)學課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。以下是小編為大家分享的小學三年級期末考試語文試題試卷分析，歡迎借鑒！

小學三年級期末考試語文試題試卷分析

　　篇一小學三年級期末考試語文試題試卷分析

　　一、試卷分析

　　本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

　　1、題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計算題(計算面積、口算、豎式)、、解決問題等。

　　2、小學三年級數(shù)學下學期期末考試卷分析：貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。

　　3、注重運用，有一定靈活性。

　　試題特點：

　　1、綜合運用性強

　　一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。提高解決實際問題的能力。

　　2、注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷計算量大，范圍廣，分布于填空、判斷、選擇、口算、豎式計算、統(tǒng)計圖、解決問題中。

　　3、注重對學生生活實際經(jīng)驗在數(shù)學中的運用的考查，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又用于生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學的實用性。如一年又()個月，九月、十月、十一月共有()。一場排球賽從8時30分開始到10時25分結束，共進行了()時()分。十分接近生活現(xiàn)實，又為學生積累了生活經(jīng)驗。

　　二、質(zhì)量分析

　　本次考試我們班有45名同學參加考試，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。不及格的14人。及格率68.89%，平均分70.29%，優(yōu)秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。

　　優(yōu)點：卷面整潔，計算題較好�；A知識掌握扎實，成績良好，學生分析能力有提高。

　　不足：

　　1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。

　　2、有些學生很馬虎：不認真審題，列式時數(shù)字寫不對，導致簡單的題目也不做對。

　　3、應用題的理解能力有待加強。

　　三、對今后教學的建議

　　針對存在提出如下建議：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差。

　　2.要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識。

　　3.要注意把雙基教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。

　　4.要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　篇二小學三年級期末考試語文試題試卷分析

　　一、學生基本情況：

　　三年級共有6個班，學生388人，參考學生386人。2人病假。年級組優(yōu)秀率占97 / ，及格率100 / 。

　　二、具體內(nèi)容分析：

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學下冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。

　　本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。但是此次試卷也包含著一些問題（僅是我們年級的意見，不當之處敬請海涵。）：

　　（1）沒有涉及直接寫得數(shù)的題目；

　�。�2）缺少估算方面的知識；

　�。�3）可能性方面的知識考察的太簡單。

　　三、學生答題情況分析：

　　優(yōu)點：全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。

　　不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

　　1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數(shù)。

　　您現(xiàn)在正在閱讀的小學三年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學三年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析2、學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。

　　3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。例如，判斷第一題一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米，這道題好多學生判斷錯誤，關鍵是沒有很好的理解長和寬的和是5厘米這句話。選擇題（3）兩部分比周長，老師復習時不止練習過一遍，可是仍有不少出錯的。

　　4、挑戰(zhàn)自我兩道題，一部分學生一道也不做，我們認為是學生懶得思考，這兩道題在基本功練習上都講過，不應該一道也不做。

　　四、改進措施：

　　1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。

　　2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向三十五分要質(zhì)量，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

　　4、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì).

　　5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!

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