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小學(xué)三年級語文下冊翠鳥同步試題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們最不陌生的就是試題了，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你所見過的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級語文下冊翠鳥同步試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
翠鳥同步試題及答案
一、改正錯別字。
葦桿（葦稈） 希忘（希望） 住視（注視） 詞養(yǎng)（飼養(yǎng)）
登開樹枝（蹬開樹枝） 透滿花紋（繡滿花紋）
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯-寸（ 尺寸 ） 泡-包（書包 ） 飼-司（司機）
三、寫出下列詞語的近義詞。
靈活——機靈 鮮艷——嬌艷 銳利——鋒利
逃脫——逃離 注視——凝視希望——期望
四、選詞填空。
1.愿望 失望 希望
�。�1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（失望 ）。
�。�2）小剛（ 希望）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
�。�3）到北京去看天安門，這是奶奶的（ 愿望 ）。
2.鋒利 銳利
�。�1）這把刀很（ 鋒利 ）。
�。�2）翠鳥有雙（ 銳利）的眼睛。
五、根據(jù)解釋寫出詞語。
1.又鮮明又美麗的意思。（ 鮮艷 ）
2.飛得很快。（疾飛）
3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（ 銳利 ）
4.聲音清亮好聽。（ 清脆）
5.集中注意力地看。（ 注視 ）
6.形容又小又靈巧精致。（ 小巧玲瓏 ）
六、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1.翠鳥（喜歡）停在葦稈上。
2.小雨（淅淅瀝瀝地）下個不停。
3.小魚（悄悄地）把頭露出水面。
4.翠鳥（一動不動地 ）注視著水面。
七、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥（ 蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著 ）水面往遠處飛走了。
八、仔細閱讀課文，回答問題。
1.作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮艷?
從翠鳥的頭上、背上，腹部三個方面寫的。
2.“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?
這反映了“我們”在老漁翁的開導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得喜愛翠鳥喜愛翠鳥不應(yīng)該是將它們捉來飼養(yǎng)，而是應(yīng)該和它們做朋友的道理之后，盼望翠鳥在葦稈上多留一會兒。
《翠鳥》閱讀答案
▼《翠鳥》課文原文
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
▼《翠鳥》閱讀題目
�。�1）這兩個自然段抓住了翠鳥_________的特點來寫，包括鳴聲清脆、_________、_________幾個方面。
�。�2）“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話體現(xiàn)了翠鳥動作_________的特點。
�。�3）“小魚悄悄……銳利的眼睛”這兩句把_________和_________對比，突出了翠鳥動作_________的特點。
�。�4）文中的一個比喻句是_________，表現(xiàn)翠鳥_________。
�。�5）文章表達了作者_________的思想感情。
▼《翠鳥》參考答案
（1）動作飛的速度快機靈
�。�2）輕盈、迅捷
�。�3）小魚翠鳥機靈敏捷
（4）翠鳥蹬開桅稈，像箭一樣飛過去速度之快
�。�5）喜愛翠鳥
翠鳥同步試題及答案
1.結(jié)合課文，給加粗的字選擇合適的解釋，畫上“√”。
銳利 ①感覺靈敏（ ） ②銳氣（ ） ③驟、急。（ ）
清脆 ①容易斷、客易碎（ ）②說話痛快（ ）③聲音清爽。（ ）
2.課文中從____、____、____三部分寫出了翠鳥身上的羽毛顏色的鮮艷。
3.第三自然段中畫出的句子突出了翠鳥____的特點。
4.用“‖”給課文分段，并寫出每段段意。
《翠鳥》答案
1.銳：①√ 脆：③√
2.頭上、背上、腹部
3.視覺敏銳，反應(yīng)快，飛行迅速
4.第一段：（第1自然段）寫翠鳥的爪、羽毛、眼睛、嘴。
第二段：（第2—4自然段）寫翠鳥叼小魚。
第三段：（第5自然段）寫我們打消了捉翠鳥來飼養(yǎng)的想法。
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