三年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試卷（湘教版）
語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文理解能力不好，不會(huì)分析問題是學(xué)不精其他科目。為了方便考生更好的備考三年級(jí)語文期末考試。下面是小編為大家?guī)淼娜昙?jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試卷，歡迎閱讀。
一、積累運(yùn)用：(40分)
1、我會(huì)看拼音寫詞語。 (8分)
pǔ tōnɡ chuán xián bō lànɡ shōu ɡòu
huàn xiǎnɡ jǐnɡ chá yán sè jí cù
2、我能補(bǔ)充詞語和短語。(4分)
( )來眼去 ( )花怒放 胸有成( ) 投桃報(bào)( )
九( )一毛 葉公好( ) ( )以為真 若( )其事
3、我會(huì)選詞填空。(8分)
幾頭 一棵 展翅滑翔 井然有序
一支 一只 雄健勇猛 亭亭玉立
這是一群快樂活潑的麻雀
老虎
老鷹
翠竹
隊(duì)伍
4、我會(huì)寫句子。(12分)
�、倮簼O翁把網(wǎng)拉了上來。
網(wǎng)被漁翁拉了上來。
我把《一千零一夜》全部讀完了。
②例：他趕忙跑回家。
他磨快了斧子。
他來到白柳樹旁。
他趕忙跑回家，飲食磨快了斧子，來到白柳樹旁。
我來到圖書館。
我查閱資料。
我找到了《身邊的小英雄》這本書。
�、劾核f：“沒關(guān)系，我的馬跑得快�！�
他說，沒關(guān)系，他的馬跑得快。
那孩子說：“我叫小華，今年八歲了。”
�、苷�(qǐng)寫一句比喻句。
�、莅�!書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場(chǎng)融融春雨嗎?(改寫成陳述句)
�、尬覀兊男@里有五顏六色的紅花。(修改病句)
5、我會(huì)積累和運(yùn)用。(8分)
①不知細(xì)葉誰裁出， 。
�、� ，春來江水綠如藍(lán)。
�、埸S鼠狼給雞拜年——
�、�， ，就是和許多高尚的人說話同。
二.我會(huì)閱讀。30分
(一)故鄉(xiāng)的蘆葦(片段)
①生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，給我留下多少夢(mèng)幻般的記憶，尤其讓我不能忘懷的，是那故鄉(xiāng)的蘆葦。
……
�、诿磕�，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，在融融和春風(fēng)中，快活地舒展出它那狹長(zhǎng)的葉子。
�、圻@時(shí)候，我和小伙伴們總喜歡摘一片蘆葉，放在嘴邊，吹出鳥鳴似的歌聲。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼喚著……
④我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還從舊火柴盒上剪下小木片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，伏在河灘上，小心翼翼地把蘆葉船移到水面上�！伴_船啰!開船啰!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想，順流而去。
�、菰谀切窃陆惠x的夏夜，我常帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘放進(jìn)小竹籠子，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金黃色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
�、薨�，故鄉(xiāng)的蘆葦!每每想起你，我就會(huì)沉浸在童年甜蜜的回憶之中。
1、“每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的`腦袋�！边@是一個(gè)( )句。(1+2分)
仿寫一句：
2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文中記述的三件事。(9分)
3、第④自然段畫線句子中，可否把“小心翼翼”去掉，為什么?(1+2分)
4、第⑤自然段有一句比喻句，請(qǐng)用“——”畫下來。(2分)
5、結(jié)尾段的作用是( )(2分)
A總起全文，為下文做鋪墊 B承上啟下等 C揭示中心，照應(yīng)開頭
(二)“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了，說：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛�！�
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好�！�
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。(4分)
A. 形容技藝純熟或順手如意。 ( )
B. 比喻心里突然悟出道理而感覺明朗。( )
2. 造句。(3分)
不僅……還……：
3. 用“——”畫出文中描寫怎樣“煮書”的句子，用“ ”畫出描寫“煮書”好處的句子。(4分)
三.我還會(huì)寫作。30分
寫作題目：我的動(dòng)物朋友
寫作要求：你喂養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?它長(zhǎng)什么樣兒，有怎樣的生活習(xí)性?你喜歡它嗎，為什么?如果你沒有養(yǎng)過小動(dòng)物也可以選你最感興趣的動(dòng)物給大家介紹一下。
寫作提示：注意觀察要有順序，語句要通順，標(biāo)點(diǎn)要正確，字?jǐn)?shù)在250字以上。
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