七年級上冊語文書課本習(xí)題答案
珍惜時(shí)間做七年級語文課本練習(xí)可以使生命變得更有價(jià)值。小編整理了關(guān)于七年級上冊語文書課本習(xí)題答案，希望對大家有幫助!
七年級上冊語文書課本習(xí)題答案 1
一、課文是按照時(shí)間順序展開敘事的。勾畫出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語句，然后復(fù)述“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過。
標(biāo)志性事件發(fā)展的語句：“當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼硗妗薄八麄兙统蛔鶓已嘛w跑而去”“我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑”“我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠”“我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗�，更險(xiǎn)”“我慢慢地把身體移過去”“我頓時(shí)有了信心”“我又照著做了”“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖”等。
二、默讀課文，找出描寫“我”的心理活動(dòng)的語句，體會(huì)“我”在這一事件中心理上的變化。
“我”心理活動(dòng)的語句：“我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我搜索終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠”“這似乎能辦得到”“我的信心大增”“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”等。
這些心理活動(dòng)描寫，寫出了“我”猶豫、擔(dān)心、恐懼、害怕、緊張的心理。
三、閱讀課文最后一段，說說“我”從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，對你有怎樣的啟示。
在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真去解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
四、課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你轉(zhuǎn)換視角，從杰利或“我”父親的角度改寫“懸崖脫險(xiǎn)”部分。注意寫人物的心理活動(dòng)，同時(shí)人物動(dòng)作、心理、語言要切合身份。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，還沒有找到亨特。我們心里都很著急，突然，我的手電先照到了他�！跋聛戆�，孩子，”我?guī)е参康目跉庹f，“晚飯做好了。”
“我下不去!”亨特哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”別怕，亨特，聽我說，”我盡量語氣平淡，故作輕松，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。相信自己，好嗎?眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”我看見亨特慢慢地把身體移過去�！昂�，就這樣。”我說，“你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。對，就這樣，聽話�！蔽铱匆姾嗵匦⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去探那塊巖石，而且踩到了它。慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地爬下了懸崖。
我趕緊跑過去，把他緊緊擁在懷里。
七年級上冊語文書課本習(xí)題答案 2
一、默讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度，然后依據(jù)示例，完成下面的表格。
二、作者幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。結(jié)合上下文，說說你對下面語句的理解。
1.每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。
分析：作者把自己比作螢火蟲，說明自己像螢火蟲一樣雖然弱小卻能在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出光芒；螢火蟲在西方還有冒險(xiǎn)精神等類似的表意，表明他具有勇敢冒險(xiǎn)的精神，也反映了他的自信。
2.剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。
分析：因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸切∏鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容、題目也總是難題、偏題(至少對于小丘吉爾來說)使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默。
3.我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。
分析：丘吉爾讓孩子學(xué)英語是因?yàn)橛⒄Z是他們點(diǎn)的母語，一個(gè)人必須熱愛祖國，熟練掌握母語�！奥斆鳌钡暮⒆訉W(xué)拉丁語，是相對于自己的“笨”而言的，有調(diào)侃的意味。
4.但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!
分析：“我”和弟弟制定條約，把游戲玩的如此鄭重，這表現(xiàn)了丘吉爾的軍事天賦。
5.多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。
分析：這句的意思是當(dāng)初父親支持他選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在這輕松地調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。
三、初讀文章，你可能會(huì)覺得丘吉爾太幸運(yùn)了：拉丁文考試完全不會(huì)，卻被哈羅公學(xué)的校長肯定；憑抽簽猜中試題，也能成功通過第二天的征兵考試。他的成功真的是靠幸運(yùn)嗎?試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是靠運(yùn)氣才成功。他成功的真正原因是能清醒客觀地認(rèn)識自己，對眼前形式作出判斷，并保持一種謙遜樂觀坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不斷的努力。如他能一字不漏的背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。
七年級上冊語文書課本習(xí)題答案 3
一、
解說：登月過程分為五個(gè)階段：①準(zhǔn)備；②發(fā)射和進(jìn)入太空；③登上月球；④月面工作；⑤對接和返回。
二、
1. 這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。(阿姆斯特朗)
2.踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空氣壓星球的一步。“對一個(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”。(奧爾德林)
3.21至22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦-3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。
示例：在此之前，人類曾幻想過登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說、科幻作品，但人類從未真正到過地球以外的星球。“阿波羅”登月計(jì)劃的成功使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類的活動(dòng)范圍不再局限與地球，人類的未來是美好的。
三、參考示例：
愛護(hù)我們的家園——美麗的地球
我駕駛著一艘宇宙飛船，像一葉孤舟在太空飛行，又飛到了月球和地球引力的中和點(diǎn)，也就是引力的靜止點(diǎn)，它在離月球28000千米的地方，月亮河地球在這一點(diǎn)上引力平衡。回首看月亮，它靜靜地懸在飛船的上方，發(fā)著美麗的銀光，這時(shí)還看不清地球的模樣�！帮w船要飛回地球了，請做好準(zhǔn)備!”指令來了，我立即檢查了早已做好的一切準(zhǔn)備，便拿出望遠(yuǎn)鏡來觀測地球。啊!我們的家園真美!蔚藍(lán)色的'是大海，擴(kuò)大無邊，綠色的是草原森林，柔軟蓊郁，那高的隆起處，自然是地球的“屋脊”——喜馬拉雅山了，覆蓋著銀白色的冰雪。呀，那海邊怎么有一小條蠕動(dòng)著的紅色的東西?呵，我想起來了，是海水赤潮。這有害的東西，是對海水的污染!它所到之處，正如血盆大口吞食所有的魚類。我們的家園——地球，比月球美麗多了，富饒多了，畢竟我們?nèi)祟愐言谏厦骈_發(fā)了漫長的歲月，但我們對它的保護(hù)一刻也不能點(diǎn)以輕心呀。
七年級上冊語文書課本習(xí)題答案 4
一、古人評論含蓄而精彩的作品說“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文沒有一個(gè)“風(fēng)”字，但是一直在寫風(fēng)；也不見一個(gè)“雨”字，但是也寫到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問題。
1.說一說作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)。
分析：文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來，作者從形狀、聲狀方面對被風(fēng)吹亂的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動(dòng)物，寫到了人。文章用大量的幅進(jìn)行景物描寫來具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。
2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的?說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。
分析：同意這種說法。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可能放紙船呢?
結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即使是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的著長風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，合上書閉目回味了。
二、作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及其變化，試舉課文的一兩處，說一說作者是如何細(xì)致觀察和真切描寫的。
示例1.寫垂柳，先寫風(fēng)剛吹到垂柳，使線條“全亂”；次寫風(fēng)最強(qiáng)勁時(shí)柳條被“拋舉在空中”，且“出奇的顯出清楚”；最后寫風(fēng)過時(shí)柳條“隨即就撲撒下來”。這樣寫，無生命的柳條似乎有了生命：它在風(fēng)雨中欣喜若狂地舞蹈起來了!
示例2.寫斷纖繩的羊，先是“跑”，接著“撐”“撞”“跌”，甚至“失去”了顏色。此時(shí)“沖”出門尋羊的紅杉女孩，像是一個(gè)鮮活的感嘆號突然“沖”到了我們面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強(qiáng)。
七年級上冊語文書課本習(xí)題答案 5
一 、背誦課文。用課文中的語句回答：孔子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些主張?試就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
體會(huì)：孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書法。一味讀書而不去思考，就會(huì)被書本牽著鼻子走，而失去主見的，所謂盡信書不如無書；反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究一無所得。
二 、解釋下列加點(diǎn)字的含義。
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦(說)乎
說：通“悅”，愉快。
2.吾日三(省)吾身
�。鹤晕覚z查，反省。
3.七十而從心所欲，不(逾)矩
逾：越過，超過。
4.(好)之者不如樂之者
好：喜歡，愛好
5.博學(xué)而(篤)志，切問而近思
篤：忠實(shí)，堅(jiān)守。
三、下邊這些句子和詞語今天仍在使用，先抄寫一遍，然后對照注釋，把它們譯成現(xiàn)代漢語。
1. 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?
有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?
2. 三十而立，四十而不惑……
三十歲時(shí)有所成就，四十歲掌握了知識而不知迷惑……
3. 溫故而知新
溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會(huì)。
4. 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
幾個(gè)人一起走，其中必定有可以作為我老師的人。
5. 逝者如斯夫，不舍晝夜。
時(shí)光像流水一樣消逝，不分晝夜。
6. 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。
四 、找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
關(guān)于道德修養(yǎng)的論述有：“人不知而不蘊(yùn)，不亦君子乎?”“吾日三省吾身”“不義而富且貴，于我如浮云”“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。
示例：我感受最深的一點(diǎn)是“吾日三省吾身”。這句話體現(xiàn)了君子嚴(yán)于律己的信條。君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高自己的道德修養(yǎng)�，F(xiàn)在恰恰是自我的反思少了，自我批評也不見了，到想批評又礙于情面，個(gè)人私欲逐漸膨脹起來，道德水準(zhǔn)也隨之下降了。我們應(yīng)該多開展批評與自我批評，以此加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
【七年級上冊語文書課本習(xí)題答案】相關(guān)文章：
七年級上冊語文課本答案04-09
七年級上冊語文《濟(jì)南的冬天》補(bǔ)充習(xí)題答案?07-19
蘇教版七年級上冊《母狼的智慧》補(bǔ)充習(xí)題答案06-17
八年級上冊語文書《蘆花蕩》課后練習(xí)題答案？07-21
在山的那邊七年級上冊語文課本教案04-18