七年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（20分）
1、抄寫下面詩句，要求工整、規(guī)范。（2分）
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
2、改正下列成語中的錯(cuò)字。（2分）
擎天憾地（ ） 仙露瓊槳（ ）
險(xiǎn)象疊生（ ） 死而后已（ ）
3、拼音或?qū)憹h字（2分）
zhuó cù （ ） （ ）
洗（ ） （ ）然 貯 蓄 辣 峙
4、默寫（7分）
�。�1） ，小橋流水人家。（1分）
�。�2） ，志在千里。（1分）
�。�3）潮平兩岸闊， 。（1分）
（4）《論語》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子： ，
。（2分）
�。�5）《觀滄�！分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的句子是：（2分）
5、語言運(yùn)用：（6分）
�。�1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句，表達(dá)自己想說的一個(gè)意思.
A、 只是一種點(diǎn)綴。（1分）
B、山朗潤(rùn)起來了， ， 。（1分）
�。�2）仿寫句子（2分）
例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。
（3）下列常用語表達(dá)準(zhǔn)確的一句是（ ）（2分）
A．學(xué)校門前擺攤設(shè)點(diǎn)，違者罰款十元。 B．劇場(chǎng)內(nèi)禁止吸煙罰款五元
C．油庫重地禁煙火，罰款十元。 D．嚴(yán)禁隨地吐痰，違者罰款五元。
6、你讀了那部名著？其中哪一個(gè)主要人物（或主要情節(jié)）給你的印象最深？（1分）
二、閱讀理解（40分）
�。ㄒ唬╅喿x文言文，完成7-12題（12分）
�。祝┯鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，月察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，①心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴， ， ，為之怡然稱快。
�。ㄒ遥┳釉唬骸坝�，②誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也�！�
7、用“/”標(biāo)明下面句中停頓（1分）
�。�1）故時(shí)有物外之趣 （2）使之沖煙而飛鳴
8、在甲文橫線上填寫原句（2分）
9、解釋下面句子加點(diǎn)詞的意思（2分）
�。�1）怡然稱快 怡然
�。�2）是知也 知
10、翻譯畫線句子（2分）
�、�
�、�
11．將甲乙兩段文字中流傳至今的成語格言寫在下面（1分）
（1） （2）
12、仔細(xì)閱讀甲乙兩段選文回答問題（4分）
（1）甲文第二段寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么感情？（2分）
�。�2）從乙文孔子說的這番話中，你明白了什么？（2分）
（二）閱讀下面的文字，完成13-17題（12分）
①天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，地趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都同來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
�、诖禾煜髣偮涞氐耐尥�，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
�、鄞禾煜裥」媚�，花枝招展的，笑著走著。
④春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
13、解釋下列詞語（2分）
�。�1）花枝招展
�。�2）“一年之計(jì)在于春？”
14、②③④段三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？（3分）
15、這三段文字除比喻外，還用了什么修辭方法？（2分）
16、讀了這幾段文字你思想上受到了什么啟示？（3分）
17、春天播種希望，秋天收獲果實(shí)，你更喜歡哪一個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)噷懸粋�(gè)比喻句贊美春天或秋天。（2分）
�。ㄈ╅喿x下面的文字，完成18-24題（13分）
春風(fēng)（老舍）
①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女�？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的`秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。
�、趯�(duì)于秋天，我不知就愛哪里的：濟(jì)南的秋天是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠松樹，裼色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山--雖然怪秀美--不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚的點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲甜美，我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。
③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng) 。
可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
�、軆傻氐娘L(fēng)都有時(shí)候整天整夜的刮，春夜的微風(fēng)送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我作臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒辦法�？偛辉谝粋�(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)。像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛。而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講于是或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！
18、讀了本文，你覺得濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（2分）
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
19、本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了
來講行具體描寫，給了作者的感覺是。（2分）
20、還記得《濟(jì)南的冬天》一文嗎？作者筆下的小山秀麗如畫，語言優(yōu)美動(dòng)人。請(qǐng)?jiān)诒疚闹羞x出與《濟(jì)南的冬天》寫山相類似的句子寫在下面橫線上，并說明理由。（2分）
21、本文寫春風(fēng)，為什么前文卻用了大量文字來寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？（2分）
22、第三段作者說濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象具體描繪出作者心目中的春風(fēng)。（2分）
所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)
23、認(rèn)真閱讀第四段文字，談?wù)劃?jì)南、青島兩地的春風(fēng)的肆虐給作者帶來作樣的感受？（2分）
24、在本文中作者說“冬天，濟(jì)南比青島冷”，但和其他地方相比濟(jì)南的冬天卻有 特點(diǎn)，因此作者說濟(jì)南真得算個(gè)“ ”。（1分）
�。ㄋ模╅喿x下面的小詩，完成后面的問題。（3分）
傘
早晨，我問傘：
“你喜歡太陽曬、
還是喜歡雨淋？”
傘笑了，它說：
“我考慮的不是這些。”
我追問它：
“你考慮些什么？”
傘說：
“我想是的--
雨天，不讓大家衣服淋濕；
晴天，我是大家頭上的云。”
25、你認(rèn)為這首小詩表達(dá)了什么主題？再結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談一談你讀后的認(rèn)識(shí)和感受。
三、作文（40分）
生活翻開了同嶄新一頁。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經(jīng)歷和感受要講給同學(xué)和老師。請(qǐng)以“那一次，我 ”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現(xiàn)你的才華。
要求：①將題目補(bǔ)充完整，除詩歌外，文體不限；
②要寫自己的真情實(shí)感；
③字跡清楚工整，不少于500字，多寫不限；
④文中不許出現(xiàn)真實(shí)姓名班級(jí)。
參考答案：
一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）
1、書寫正確工整、規(guī)范有體得2分，其次酌情給分
2、憾漿迭已（每個(gè)0.5分） 3、濯猝zhu song（每個(gè)0.5分）
4、默寫（7分）（有誤不得分）
�。�1）枯藤老樹昏鴉 （2）老驥伏櫪 （3）風(fēng)正一帆懸 （4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
5、（1）意思完整，用詞恰當(dāng)，原句自寫均可。（2）按例句格式通順合理有深意。（3）D
6、要寫出人物及情節(jié)簡(jiǎn)括，如：《水滸傳》（0.5分）魯智深倒拔垂揚(yáng)柳（0.5分）
二、閱讀理解（40分）
（一）文言文（12分）7、故/時(shí)有/物外之趣 使之/沖煙/而飛鳴（每句都劃對(duì)得0.5分，只劃對(duì)一處不得分）。
8、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端（默寫有誤不分得分）
9、怡然-----安適、愉快的樣子 知-----通“智”，聰明
10、譯文：①心中這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴。
�、诮探o你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧。
11、時(shí)察秋毫 知之為知之，不知為不知（答對(duì)一個(gè)0.5分，有誤不得分。）
12、（意思對(duì)即得分）
�。�1）寫作者聯(lián)想和想象“夏蚊飛舞”的動(dòng)人圖景，表現(xiàn)作者幼年自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。（2）做人言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)，就是要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ǘ�12分）
13、（1）比喻姿態(tài)優(yōu)美（2）一年的打算在春天（答出含義更好）
14、②春天是新的，有旺盛的生命力；③春天是美的，活潑生動(dòng)④春天是健壯有力的
15、擬人 排比
16、參考答案：春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，激勵(lì)人們奮發(fā)向上、辛勤勞作、追求美好生活。我們應(yīng)該抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)生活工作，獲取豐收。（有意義，話通順即可得分），
17、略
�。ㄈ�13分）18、相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而美。（1分）
不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷青島溫暖（1分）
19、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層 舒適和安全；秋海參的綠波、白帆和小島 絲絲的甜睡（每處1分）
20、“到了秋天-----躺到永遠(yuǎn)”（1分）都用擬人的等修辭方法突出小山的秀美動(dòng)人（1分）
21、寫濟(jì)南青島兩地秋天的美，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗狂和寒冷，（1分）突出兩地春風(fēng)的令人不快（1分）
22、參考示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（能抓信春風(fēng)特點(diǎn)2分，語言形象1分）
23、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦（1分）而又無奈何（1分）的感受。
24、溫晴（0.5分）“寶地”（0.5分）
（四）（3分）25、參考答案：歌頌了傘為他人著想的奉獻(xiàn)精神（1分）結(jié)合實(shí)際談?wù)J識(shí)感受（2分）
三、作文建議分類酌情評(píng)分
�。ㄉ鲜龃鸢讣皹�(biāo)準(zhǔn)僅供參考，不妥再議。）
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