七年級語文暑假作業(yè)測試題
1.給下列加點字注音：
倔強( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 詛咒( ) 碌碌終生( )
2.怎樣理解理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲這兩句詩的含義?
3.探究這首詩的脈絡(luò)。
詩的2、3兩節(jié)意思相近，可以用 來概括。
詩的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用 來概括。
詩的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用 來概括。
可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
4.第1節(jié)四個比喻，喻意是什么?
5.最后一節(jié)說請乘理想之馬，揮鞭從此起程，這句詩的意思是什么?
6.理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?請結(jié)合自己的實際談一談。
讀下面這首詩，完成6-7題：
斷章(卞之琳)
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
7.對這首詩的解說不恰當?shù)囊豁検? )
A.本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。
B.詩人如同與讀者面對面的聊天，你指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊含深意，耐人尋味。
C.詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的'開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。
D.詩中主要詞語(你看風景裝飾等)反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動情，卻令人深思。
8.對這首詩賞析不正確的一項是( )
A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。
D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多相對的關(guān)系。
【七年級語文暑假作業(yè)測試題】相關(guān)文章：
高一語文暑假作業(yè)測試題04-23
五年級語文暑假作業(yè)測試題04-01
七年級的語文測試題01-08
人教版五年級語文暑假作業(yè)測試題06-24
二年級語文暑假作業(yè)測試題03-31
四年級語文暑假作業(yè)測試題01-15
八年級語文暑假作業(yè)測試題12-25