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七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案，歡迎大家分享。
七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案1
一、（本大題共8小題，每小題3分，共24分）
1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A、鎬（gǎo）頭 祈（qǐ）禱 延綿（mián） 潛（qián）心貫注
B、含蓄（xù） 鞠（jū）躬 亙（gèn）古 義憤填膺（yīng）
C、嗥（háo）鳴 赫（hè）然 哽（gěng）咽 惹人注（zhǔ）目
D、郝叟（sǒu） 瞬（shùn）息 嫉（jí）妒 嘔心瀝血（xuě）
2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A、秕谷 驪歌 瀾語 博學(xué)多識(shí)
B、熾痛 腫脹 延綿 鋒芒畢露
C、輕捷 躊躇 懊悔 回環(huán)曲折
D、籌劃 書塾 磐石 荒草萋萋
3、填入下列句中橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）過去他 過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。
（2）冬天的百草園比較的 ；雪一下，可就兩樣了。
�。�3）一個(gè)音樂家最大的 是喪失了聽覺。
A、經(jīng)受 無味 悲哀
B、遭受 單調(diào) 悲劇
C、遭受 無味 悲劇
D、經(jīng)受 單調(diào) 悲哀
4、下列句中加點(diǎn)成語的使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。
B、這本書中的人物描寫栩栩如生，看來作者是費(fèi)了一番心思的。
C、元旦促銷活動(dòng)使原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可熱的商品。
D、夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。
5、找出下列語句中沒有語病的一句( )
A、長沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國十大創(chuàng)新城市”。
B、由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。
C、通過大家的努力，使“岳麓山橘子洲景區(qū)”成為長沙首個(gè)“國家5A級(jí)旅游景區(qū)”。
D、是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。閱讀下文，回答問題。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
6、下列對(duì)句子的描寫角度的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是聽覺描寫。
B、“又酸又甜”是嗅覺描寫。
C、“從后竅噴出一陣煙霧”屬于視覺描寫。
D、“用手指按住它的脊梁”是觸覺描寫。
7、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機(jī)勃勃，對(duì)其原因分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A、百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B、揭露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷。
C、真實(shí)地再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前的遭遇。
D、表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理。
8、下面對(duì)這段文字分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、這段文字的記敘順序是從動(dòng)物到植物，從局部到整體。
B、這段文字的中心句是：“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味�！彼谖闹羞�起到了承前啟后的作用。
C、這段文字繪聲繪色，寫形寫味，為我們描繪了絢麗多彩的百草園，突出了它的美麗和樂趣。
D、在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳說故事的意味。
二、（本大題共1小題，共5分）
9、名句默寫。（5分）
（1） ，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
�。�2）深林人不知， 。（《竹里館》）
�。�3）春潮帶雨晚來急， 。（《滁州西澗》）
�。�4）《春夜洛城聞笛》中傳達(dá)出詩人李白的滿腹鄉(xiāng)思的句子是 ， 。
三、（本大題共13小題，共34分）
�。ㄒ唬╅喿x下文，回答問題。（6分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ü�(jié)選自《資治通鑒》）
10、下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：處在道路中間
B、但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀
C、卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略
D、大兄何見事之晚乎 見事：認(rèn)清事物
11、下面句子的翻譯，正確的一句是（ ）（2分）
蒙辭以軍中多務(wù)。
A、呂蒙因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙而告辭。
B、呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。
C、呂蒙因?yàn)檐娭腥蝿?wù)很多而拒絕。
D、呂蒙說軍中事務(wù)太多了。
12、文段中的“士別三日，即更刮目相待”今天已經(jīng)演變成了 這個(gè)成語。這個(gè)成語在今天的意思是 （2分）
�。ǘ╅喿x下文，回答問題。（16分）
謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛
�、僦芤辉绯�，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母傎愓n就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。
②好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。
�、劭吹桨蹭J的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。
�、芪疫�沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課，題目是“我愛四季”。面對(duì)眾多陌生的面孔，學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。
�、葜灰粋�(gè)簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。
⑥教研組長皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的'課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？
�、哌@時(shí)，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。
�、唷拔覌寢屖乔鍧嵐�，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血�！�
⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。
�、獍蹭J舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)��！?/p>
“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待。
我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。
十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上最好的愛。
（原文有改動(dòng)）
13、通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
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14、選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
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15、從修辭角度賞析文中第④段畫線句 “學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過”。（4分）
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16、結(jié)合上下文說一說第@段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。”一句中加點(diǎn)詞語“笑”的含義。（2分）
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17、請(qǐng)寫出與第⑩段畫線句相照應(yīng)的句子。（2分）
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18、結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯？為什么？（2分）
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�。ㄈ╅喿x下文，回答問題。（12分）
天使兒
凌鼎年
�、偕咸煺媸遣还�，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個(gè)低能兒。葵葵16歲，智力最多是小學(xué)三年級(jí)水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。
�、谝淮�，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動(dòng)，到皖南山區(qū)寫生，為期半個(gè)月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時(shí)時(shí)陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一股腦兒交給葵葵。
�、凵涛囱胱吆蟮谌�，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點(diǎn)顏料罷了，他無奈地說。
�、墚�(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢(shì)，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢(shì)。那色塊的突兀，那色彩的流動(dòng)，讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個(gè)專業(yè)畫家，他立時(shí)有了一種莫名的激動(dòng)，這難道是葵葵畫的?
�、菟哌M(jìn)葵葵的房間時(shí)，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，臉上洋溢著無比的快樂。“我拿他一點(diǎn)辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。”妻子滿懷歉意地說�！安徊唬銢]錯(cuò)，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個(gè)性嗎?”商未央的興奮溢于言表。
⑥商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為《無題》，拍了照，寄給報(bào)社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的處女作》的報(bào)道。報(bào)道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個(gè)“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。
�、咭苍S是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會(huì)生出這么個(gè)弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。
�、噙@一報(bào)道，引起了電視臺(tái)的興趣，電視臺(tái)來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵�？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺(tái)精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺(tái)播放了，還作為宣傳片送到了省臺(tái)，引起了不小的轟動(dòng)。商未央比自己取得了成功還激動(dòng)，為此，專門給報(bào)社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)》的文章。
⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個(gè)傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉……
⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢?葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……”
○11商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒……”
(選自《短小說》，有刪改)
19、下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A、第①段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品做鋪墊。
B、第⑨段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實(shí)地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。
C、本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報(bào)道，在婁城引起轟動(dòng)的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。
D、作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動(dòng)讀者。
20、請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)
�。�1）當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆了。
�。�2）有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子。
21、請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。(3分)
22、“天使兒”在文中有哪些含義?(3分)
四、（本大題共3小題，共7分）
23、面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，舉辦了以“美麗中國，綠色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
�。�1）同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。（2分）
①1月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使北京遭遇自今年元月1日開始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，北京PM2、5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級(jí)嚴(yán)重污染。直到15日，一場小雪帶著西北風(fēng)，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，令人厭惡的霧霾又一次降臨。
�、诮陙�，我國每億元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢(shì)，但燃煤、用油的數(shù)量以及鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達(dá)國家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下，而我國迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。
（2）同學(xué)們采訪了環(huán)保部門的相關(guān)人員，就改善環(huán)境空氣質(zhì)量獲得了如下信息：
①改善環(huán)境空氣質(zhì)量，根本在于探索新型的工業(yè)化道路和新型的城鎮(zhèn)化道路是關(guān)鍵，②要嚴(yán)格限制高消耗、高污染企業(yè)的規(guī)模，③增加清潔能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比重，④盡早推進(jìn)與清潔能源相配套的排放標(biāo)準(zhǔn)。
上面文字有兩處語病，請(qǐng)找出來并修改。（2分）
�、俚� 句，修改意見：
�、诘� 句，修改意見：
�。�3）某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國”的樣子。他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。（要求：語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（1分）
在藍(lán)天白云下自由呼吸， 。
24、名著閱讀。（2分）
《童年》講述的是 三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯
五、（本大題共1小題，共50分）
25、根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外），600字以上，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。
參考答案
1、B（A項(xiàng)中“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”；C項(xiàng)中“惹人注目”的“注”應(yīng)讀“zhù”；D項(xiàng)中“嘔心瀝血”的“血”應(yīng)讀“xuè”。）
2、A（A項(xiàng)中“瀾語”的“瀾”應(yīng)為“讕”。）
3、C[“經(jīng)受”指“承受；禁受”，“遭受”指受到（不幸或損害）。因此（1）中應(yīng)選“遭受”。“無味”指缺乏趣味，“單調(diào)”強(qiáng)調(diào)比較單一，根據(jù)語境，（2）句應(yīng)選“無味”。“悲哀”指傷心，“悲劇”比喻不幸的遭遇，喪失聽覺應(yīng)該是音樂家最大的不幸，故（3）句選“悲劇”。]
4、C（“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，用在此句中不合語境。）
5、A（B項(xiàng)中“大約”和“左右”語意重復(fù)，可刪掉一個(gè)；C項(xiàng)中濫用介詞“通過”和“使”，導(dǎo)致整個(gè)句子缺少主語，可去掉其一；D項(xiàng)中“是否……是”，兩面對(duì)一面，表意不正確，可在“長沙”后面添加“能不能”，或直接去掉前半句中的“是否”。）
6、B（“又酸又甜”應(yīng)屬于味覺描寫。）
7、D（由文中作者在百草園中的活動(dòng)可知作者把百草園當(dāng)作自由玩耍的天地。）
8、A（應(yīng)該是“從植物到動(dòng)物，從整體到局部”。）
9、（1）峨眉山月半輪秋 （2）明月來相照 （3）野渡無人舟自橫 （4）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情（前三句是記憶型默寫，后一句是理解型默寫，默寫的前提是熟讀成誦，理解詩意。）
10、A（“當(dāng)涂”指“當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)”。）
11、B（做好本題的關(guān)鍵在于明確“辭”的意思，是指“推托”，而非“告辭” “拒絕”等。）
12、刮目相待（刮目相看） 用新的眼光看待（考查成語及其意思。）
13、在一節(jié)競賽課上，“我”拖堂讓安銳發(fā)言，對(duì)他一生產(chǎn)生了積極的影響。[根據(jù)第①段“周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母傎愓n就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競賽課”，可以看出文章寫的是在一節(jié)競賽課上發(fā)生的事。故事的主要人物有兩個(gè)：“我”和安銳。由于安銳的發(fā)言，“我”拖了堂，但卻讓安銳說出了心里話，并因此對(duì)他的一生產(chǎn)生了積極的影響，這通過第段的相關(guān)內(nèi)容可以得到印證。概括時(shí)，可以用“人物+事件”的格式來表述。]
14、“我”是一個(gè)尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生公平、愛學(xué)生、有上進(jìn)心、富有教學(xué)藝術(shù)的年輕老師。（答出三點(diǎn)即可）[第①段“年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯”，說明“我”是一個(gè)有上進(jìn)心的年輕老師。第④段“我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了……”說明“我”善于啟發(fā)學(xué)生。第⑥段“我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的……”，“我”即使聽到鈴響了也沒有打斷安銳的話，以及對(duì)“我”聽完安銳的話之后的動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，所有這些都體現(xiàn)了“我”尊重學(xué)生、愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生公平的性格。]
15、運(yùn)用了比喻的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生們的緊張，課堂氣氛的沉悶。（這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“緊張的學(xué)生們”比喻成“小木頭”，寫出了學(xué)生們神情的緊張，后半句也指課堂氣氛的沉悶。答題時(shí)，套用相應(yīng)的格式回答即可。）
16、為說出自己的心里話獲得大家的認(rèn)可、（支持）贊同而開心。（意思對(duì)即可）（安銳是在不安中說出了自己的心里話“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天”，并得到了老師的肯定答復(fù)，得到了許多學(xué)生、老師、評(píng)委及專家的認(rèn)可后才“笑”的，這“笑”中包含著一個(gè)孩子天真、快樂的心理。）
17、畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。（第⑩段畫線的句子是安銳對(duì)畫的具體解釋，內(nèi)容涉及為什么愛媽媽的眼睛和手，為什么將媽媽的眼睛畫得那樣奇怪，為什么把媽媽的手畫成怪誕的紫黑色。文中對(duì)此內(nèi)容作了較為詳細(xì)的交代的是第③段。）
18、示例一：“我”得到了獎(jiǎng)杯，這個(gè)獎(jiǎng)杯是無形的，是精神上的，是學(xué)生對(duì)“我”的愛（一個(gè)孩子因?yàn)椤拔摇钡淖鹬�、理解和愛而由衷感到快樂，�?duì)老師來說，這是最好的獎(jiǎng)杯）。
示例二：“我”沒有得到獎(jiǎng)杯，“我”因?yàn)橥咸�，被一票否決。
示例三：“我”得到了真正的獎(jiǎng)杯，在座的評(píng)委們被“我”對(duì)學(xué)生們的公平、尊重和愛感動(dòng)，認(rèn)為這是一堂真正以學(xué)生為本，把學(xué)生放在第一位的好課。（理由充分，語言通順即可）（這是一道開放性題目�？梢栽O(shè)想“我”得到了獎(jiǎng)杯，在座的評(píng)委們被“我”對(duì)學(xué)生們的公平、尊重和愛感動(dòng)，認(rèn)為這是一堂真正的好課。也可以說“我”沒有得到獎(jiǎng)杯，根據(jù)第②段“好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬萬不可拖堂，否則一票否決”，“我”因?yàn)橥咸枚灰黄狈駴Q。）
19、C（“呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能”不是作者寫這篇文章的本意，屬于喧賓奪主，曲解了本文的中心——只有一顆天使般的心才能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)天使兒。）
20、（1）驚呆：生動(dòng)地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。 （2）公平：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對(duì)商未央有個(gè)低能兒幸災(zāi)樂禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。[（1）句中“驚呆”是商未央回到家看到兒子“杰作”時(shí)的驚訝神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出兒子畫作的感染力。（2）句中，有些人認(rèn)為，商未央名聲赫赫，功成名就了，就應(yīng)該有點(diǎn)讓人幸災(zāi)樂禍的不順來平衡一下，這樣才顯得“公平”，這似乎成了這些人的一種“哲理”，其實(shí)這是他們的嫉妒狹隘心理的集中表現(xiàn)。]
21、（1）善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。（2）有寬廣的胸懷（有氣量）：面對(duì)“用傻兒子來作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解。（3）善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝照片、給報(bào)社寫文章等。（注意根據(jù)小說的情節(jié)來概括人物形象。如商未央收養(yǎng)低能兒葵葵，像對(duì)待親生兒子一樣給予關(guān)懷，表現(xiàn)了他的愛心和善良；面對(duì)一些人的指責(zé)，不加解釋，表現(xiàn)了他有寬廣的胸懷；另外，通過孩子的不同尋常的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，表現(xiàn)了他的善于觀察和有耐心。）
22、（1）指低能兒葵葵。（2）商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。（“天使兒”暗含了三層含義：一是葵葵 就是天使兒；二是葵葵雖然不是他們的親生兒子，但商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是他們的天使；另外，葵葵雖然是低能兒，但是在繪畫方面獨(dú)具天賦，就像天使一樣。注意聯(lián)系全文回答。）
23、（1）不利天氣是因素之一，排放了太多的污染物質(zhì)是根源。（第①段主要從不利天氣的角度談空氣的污染，連續(xù)的微風(fēng)帶來了“濃霾”。第②段主要從排放污染物的角度談空氣的污染。將兩個(gè)方面結(jié)合起來即可。）
�。�2）①第①句 去掉“根本在于”（或去掉“是關(guān)鍵”） ②第④句 把“推進(jìn)”改為“制定”（或“實(shí)施”）（第①句是病句，病因是句式雜糅，“根本在于……”和“……是關(guān)鍵”兩種句式表達(dá)的意思相同，所以選用其中一種即可；第④句也是病句，病因是動(dòng)詞“推進(jìn)”和賓語“標(biāo)準(zhǔn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“推進(jìn)”改成“制定”或“實(shí)施”。）
�。�3）示例①：在青山綠水間盡情歌唱 示例②：在潔凈大地上詩意棲居（所寫句子要突出“美麗中國”這個(gè)主題，要按照“在+四字名詞短語+方位名詞+偏正性的動(dòng)詞短語”的形式仿寫。）
24、阿廖沙 下層人民的生活狀況（考查名著知識(shí)，課下多讀多積累是做好這一類題的關(guān)鍵。）
25、思路點(diǎn)撥：審題時(shí)首先應(yīng)該注意到，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”隱藏了主語“自己”，應(yīng)理解為“自己獎(jiǎng)勵(lì)自己”，如果寫成別人對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)出現(xiàn)偏題。
接著需要考慮的是：為什么獎(jiǎng)勵(lì)自己？即需要構(gòu)思一個(gè)比較好的故事或者理由，作為獎(jiǎng)勵(lì)自己的合理依據(jù)。這個(gè)故事或者理由，應(yīng)該作為文章的主體來構(gòu)思，最好具有一定的新意，而不是像學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績突出之類，會(huì)出現(xiàn)大量雷同。
再次，怎樣獎(jiǎng)勵(lì)自己？獎(jiǎng)勵(lì)的形式是物質(zhì)的還是精神的，有什么特別之處嗎？需要區(qū)別的是，獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)、激勵(lì)等近義詞是有區(qū)別的。獎(jiǎng)勵(lì)的形式最好也是與眾不同的。
所以，單單從題目來看，確實(shí)不難，但要寫出高分作文來，還是需要有獨(dú)創(chuàng)性的。
例文：
獎(jiǎng)勵(lì)自己
宇宙浩瀚，生命短暫。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵然若有所失？生命到底是追求什么呢？是自己快樂，還是別人快樂？
有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會(huì)快樂了�！焙髞�，國王終于找到了世界上最快樂的人，可是他窮得連一件襯衫都沒有！
有一位貨車司機(jī)，每天都載花到花市去賣。有一回，他載女兒去上學(xué)。女兒問：“爸爸，你喜歡載花嗎？”
爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你!”女兒看看美麗的花朵，脫口而出：“爸爸，這些花好漂亮!”爸爸說：“人不一定要生得漂亮，但卻要活得漂亮!”
人的一生，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎？
人生最遙遠(yuǎn)的距離，不是相隔天涯海角，而是當(dāng)你站在鏡子面前，望著的卻是鏡子里陌生的自己。
給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和野草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)頑強(qiáng)的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有一切。
有的人一生忙忙碌碌，卻不快樂，也許擁有整個(gè)世界，也不會(huì)感到快樂的存在。其實(shí)，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣就是一種快樂，不是嗎？心情快樂，自然就會(huì)擁有一顆漂亮的心。
給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
點(diǎn)評(píng)：本文首先通過設(shè)置一個(gè)值得深思的問題，再通過兩個(gè)小故事，引出“人的一生，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎”的論點(diǎn)，之后頻繁點(diǎn)題：給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了；給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有一切；給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)。旗幟鮮明，文思泉涌。流暢優(yōu)美的語言表達(dá)了深邃雋永的思想，很有啟迪性。
七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案2
�。ㄒ唬┱Z言的積累與運(yùn)用（20分）
1下列加點(diǎn)字的注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、哺育（b）崎嶇（qū）驪歌（lí）迥乎不同（jǒng）
B、赫然（hè）哽咽（yè）蟬蛻（tuì）鍥而不舍（qì）
C、熾痛（zhì）菜畦（qí）花圃（p）義憤填膺（yīn）
D、污穢（huì）亙古（gèng）嫉妒（jí）鮮為人知（xin）
2下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、深邃 重荷 忘乎所已 人生鼎沸
B、訕笑 磐石 書塾 一拍即合
C、衰微 躊躇 嘔心歷血 婦孺皆知
D擁腫 仰慕 博學(xué)多識(shí) 家喻戶曉
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副 的姿態(tài)。殊不知。自私導(dǎo)致自傷， 沒有一個(gè)人能夠 到一生不會(huì)遇到任何困難，如果大家都 別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰來幫助呢？切記，助人就是自助。
A，事不關(guān)己 因?yàn)?幸運(yùn) 漠視 B，心安理得 因?yàn)?幸福 漠視
C，心安理得 所以 幸運(yùn) 無視 D，事不關(guān)己 所以 幸福 無視
4、下列成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A，快遲到了，我懷著忐忑不安的心情直奔學(xué)校去。
B，這次選“三好生”，他因平時(shí)喜歡自吹自擂而落選了。
C，我們不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法，但在學(xué)習(xí)上確實(shí)有一些比較省力的方法。
D，學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)是：全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；人人見異思遷，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)共處，學(xué)習(xí)生存和發(fā)展。
5、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 中華人民共和國成立60年以來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。
B， 全國人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分證明：人間有情，大愛無疆。
C， 在節(jié)能環(huán)保型的社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
D， 據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。
6、將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（ ）
在人生的旅途中，能擁有那來至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對(duì)面的激烈爭辯，也可以只是 。
�、潘夭幌嘧R(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
7、下列文言詞語解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A，自是指物作詩立就 （ 完成） 得為眾人而已（ 停止）耶
B，愿為市鞍馬（市場） 雙兔傍地走（跑）
C，木蘭不用尚書郎（做） 著我舊時(shí)裳（穿）
D，其紋理皆有可觀者（文采和道理） 且為眾人（平常人）
�。ǘ╅喿x《孫權(quán)勸學(xué)》完成下列各題
8、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A，當(dāng)涂掌事（ 當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)） B， 蒙辭以軍中多務(wù)（用）
C，見往事耳 ( 過去的事情) D，孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）
9、下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵
B，夢(mèng)辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益
C，見往事耳 大兄何見事之晚乎
10、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 孫權(quán)勸學(xué)，即指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又實(shí)用現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，即從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。
C， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性與融洽關(guān)系。
D， 魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。
第二卷（非選擇題）
三、把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
11、（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳 （2分）
�。�2）士別三日，即更刮目相待。（2分）
12、閱讀下面一首古詩，回答下列各題（4分）
約客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花
�。�1） 請(qǐng)簡要賞析詩歌前兩句中“家家”和“處處”的表達(dá)作用。
�。�2） “閑敲棋子落燈花”一句中的“閑”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？
13，古詩詞填空。（6分）
�。�1） 正是江南好風(fēng)景，
�。�2） ，何人不起故園情。
（3） 蒼蒼竹林寺，
（4） 詩人想象與朋友相聚，秉燭夜話的詩句是： ，
李商隱《夜雨寄北》
�。�5）《論詩》中最能反映作者詩歌主張的兩句詩是： ，
四、閱讀題
（一）（11分）
�。�1）“人家說了再做，我是做了再說。”
�。�2）（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�
（3）（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
�。�5）他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
�。�6）“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （7）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
14、用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）
15、 體會(huì)“人家說了再做，我是做了再說”兩個(gè)“說”的不同含義。（2分）
16、為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)品析下面句子。（2分）
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
17、說說開頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（3分）
18、下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心
投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
B、文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。
C 作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過程。
D 第（3）節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
�。ǘ�14分）
母狼的智慧
�、拧皟H次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼�！�
�、埔晃焕汐C人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。
�、俏艺f：“不對(duì)。是大猩猩。大猩猩有表情，會(huì)使用簡單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的`語言與人交流�！�
⑷“我沒見過大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時(shí)候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
�、伞袄菐е±沁^河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，
讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。”
�、省坝幸淮�，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了�！�
�、恕斑@是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜�。�?/p>
�、獭拔野牙瞧兿聛�，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”
�、汀拔遗苓^去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個(gè)老獵人的眼睛�！�
⑽“那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存�！�
19、“狼”是這篇小說中的“主人公”，請(qǐng)說說文中的母狼有哪些特點(diǎn)。（3分）
20、下面是從文中摘錄的兩個(gè)比喻句。請(qǐng)選擇其中一句，具體說說它的表達(dá)作用。（2分）
A．那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。
B．天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動(dòng)靜。
21、結(jié)合上下文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩方面談?wù)劦冢?2）段在文中的作用。（3分）
22、第⑼段描寫了狼崽在糞堆中熟睡的情景，其中加點(diǎn)詞語極為生動(dòng)，請(qǐng)說說它的妙處。（2分）
23、本文的主題是什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。作者是怎樣揭示這一主題的？（4分）
五、作文（43分）
�。�1） 花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大、回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師。或許是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過的陌生人。他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲卻又善意的批評(píng)，看似平常的只言片語……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們的成長，讓我們難忘。
請(qǐng)以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。詩歌除外，文體不限，不少于600字。
（2）請(qǐng)把“ 的少年時(shí)代”補(bǔ)充完整再作文，橫線上可補(bǔ)充某人，如“我”或“魯迅”等，也可以補(bǔ)充什么樣之類的詞語，如“金色”或“難以忘懷”等，字?jǐn)?shù)不少于600字。
答案：
1、C、 2、B ，3，A， 4，D， 5、D， 6、A， 7、B 8、C， 9、C， 10、D
11、（1）只是初略的閱讀，了解歷史罷了。
�。�2）有志之士分別幾日，九應(yīng)該以新的眼光看待。
12、（1）“家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象，生機(jī)盎然。隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。
�。�2）“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。
13，（1）落花時(shí)節(jié)又逢君 （2）此夜曲中聞?wù)哿?（3）杳杳鐘聲晚
�。�4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（5）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
14、寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點(diǎn)。（用文中原句答不給分）
15、前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么 ，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么 。
16、用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（1分）。
17開門見山，照應(yīng)題目（1分），通過對(duì)比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點(diǎn)（1分），引起下文（1分）。
19、文中的“母狼”有毫不遜于人類情感的“狼”的母愛，母狼保護(hù)小狼的行為表現(xiàn)了它的智慧和犧牲精神。（抓住“母愛”“智慧”“犧牲”三點(diǎn)即可。）
20、（1）母狼帶小狼過河的情景；把小狼隱藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；全力向相反方向奔跑以引開路人，表現(xiàn)了狼的聰明和富于創(chuàng)造性。（2）A．生動(dòng)形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。B．形象地寫出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。
21、承上啟下（1分）為下揭示主題作了鋪墊。
22、生動(dòng)形象地寫出了狼崽熟睡時(shí)呼出的熱氣，在寒夜中凝成白線緩緩上升的情景，細(xì)致而傳神。（意對(duì)即給分，只答“生動(dòng)形象”扣1分）
23、“通過訓(xùn)練，讓某一動(dòng)物變蠢，以供人役使，真是一大發(fā)明啊�！保�2分）作者表面謳歌動(dòng)物的母愛和聰明，實(shí)際由物及人，揭示人類社會(huì)中的某一現(xiàn)象，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。（2分）（意對(duì)即給分）
第二卷：
文言詞語解釋1、（1）剛才 （2）道理
2、文言翻譯：在座的都知道呂蒙說夢(mèng)話都在背誦《易》經(jīng)。
3，仿寫，（例句）父親是一片樹，墨綠的濃蔭里有對(duì)子女深深的愛。
4，綜合性學(xué)習(xí)（1）例句：平時(shí)節(jié)約一滴水，用時(shí)還你太平洋。
如果不節(jié)約用水，最后一滴水將是你的眼淚。
�。�2）示例：擬寫稿件，選定評(píng)委，進(jìn)行比賽，教師點(diǎn)評(píng)。（方案合理，需答出四點(diǎn)）
�。�3）小紅你好，節(jié)約用水是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們不能將這半瓶水扔掉，它還有好多用處，扔掉多可惜呀�。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要有人物稱呼，緊扣主題，得體委婉。）
名著閱讀1、前蘇聯(lián)，高爾基，《童年》
2、阿廖沙，貪婪吝嗇，懂事能干。
七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案3
一、積累運(yùn)用(29分)
1、 請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）
走進(jìn)語文大觀園，我見到了鞠躬盡cuì（ ）的鄧稼先，目光深邃（ ）的貝多芬，還欣賞了令人亢（ ）奮的安塞腰鼓，變huàn（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒著biān（ ）骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國登山隊(duì)員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪邁而剽（ ）悍氣質(zhì)的動(dòng)物――馬的風(fēng)采……這一切讓我多么沉迷，多么難忘��！
2、下面句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一句是（ ）（3分）
A、為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服好許多困難。
B、五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。
C、登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
D、節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。
3、下面各句中，沒有語病一句是（ ）（3分）
A、通過這次語文綜合學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。
B、從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。
C、晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。
D、當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。
4、下列填入語段橫線處最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（ ）（3分）
貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。
A、原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！
B、原來他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。
C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？
D、原來他完全聾了！他還能再擔(dān)任指揮嗎？
5、 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長過程。
B、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。
C、《口技》一文中，正面描寫與側(cè)面烘托兩種手法相結(jié)合，向讀者展現(xiàn)出了口技表演者的精湛技藝。
D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。
6、照下面句式，寫一個(gè)比喻句。（2分）
愛心是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
愛心是_____________________ ，____________________________。
7、默寫填空。（8分）
�、嬴B向檐上飛， 。（吳 均《山中雜詩》）
�、� ，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
�、鄞撼睅в晖韥砑保� 。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
�、芙酱胁湃顺�， 。（趙翼《論詩》）
�、荨赌咎m詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是： ，
⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現(xiàn)作者心情寂寞的句子是： ，
8、名著閱讀（4分）
經(jīng)典名著總是令讀者回味無窮。 國作家 的《昆蟲記》，被譽(yù)為“ ”，全書通過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì) 的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情。
二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）
9、 學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
�。�1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（2分）
中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2013年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4、77本，比2012年增加0、38本；人均電子書閱讀量為2、48本，比2012年增加0、13本。
結(jié)論：___________ ______________________
�。�2）紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
_________________ _______________________
（3）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。（4分）
【材料1】
【材料2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。
建議：_________ __ _____________
三、閱讀理解（42分）
�。ㄒ唬┥鐟颍ü�(jié)選）(15分)
�、僭逻�沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
�、� 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧�，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
�、堋鞍ⅲl(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷�！彼谑峭鶃淼拿艘换�，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
�、尬覀冎虚g幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
�、摺岸蓟貋砹�!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”雙 喜在船頭上忽而大聲的說。
�、� 我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
�、� 大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
10、“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對(duì)“社戲”的________________________。(4分)
11、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停 了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處? (3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________
12、文中能表現(xiàn)出阿發(fā)憨厚無私的句子是： (2分)
13、從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)_________________________________的少年。(2分)
14、針對(duì)文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
_____________________________________________________________________________________________________ ___________ ___________________
�。ǘ╅喿x下文，完成問題。（13分）
每一棵草都會(huì)開花
�、倩剜l(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。
�、谖覇枺骸霸趺床菀查_花？”
③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會(huì)開花的�！�
�、芪毅蹲×�，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開 花的'草。
�、菰踢^一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。
�、匏母赣H，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的�！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。
�、邔W(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想�；顫�、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。
�、鄬W(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他----那個(gè)耳聾的孩子�；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的�！�
�、釀x那間，臺(tái)下一片靜。
�、鈴拇嗣鎸�(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。
15、文題“每一棵草都會(huì)開花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？( 2 分）
16、文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？( 2 分）
17、品讀第⑥ 節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分）
18、結(jié)合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。（3 分）
19、生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人、以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，50 字左右）。（4分〕
（三）文言文閱（14分）
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘， 恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
20、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、蓬櫼坝宣湀� ⑵馳擔(dān)持刀
�、且庀旧� ⑷一狼洞其中
21、下列各組句子中加 點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、屠暴起，以刀劈狼首 或以錢幣乞之
B、其一犬坐于前 賢于材人遠(yuǎn)矣
C、乃悟前狼假寐 蒙乃始就學(xué)
D、復(fù)投之 久之，目似瞑，意暇甚
22、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
�。�1）意將隧入以攻其后也。
�。�2）禽獸之變?cè)p幾何哉？
23、文中最能表現(xiàn)屠戶當(dāng)機(jī)立斷殺狼的描寫是：
�。�2分）
24、讀了 《狼》這個(gè)故事，你得到什么啟示？（2分）
四、作文（40分）
在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷或見聞，對(duì)這些道理也會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“做人要-----------”為題，寫一篇文章。
要求：1、可以從以下10個(gè)詞語中選擇一個(gè) ，與上面的題干組成題目，這十個(gè)詞語是：誠實(shí)、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責(zé)任感、有孝心、有主見、有合作精神。
2、除詩歌、戲劇外，文體不限。要有真情實(shí)感，通過具體的事情來表現(xiàn)中心，不得少于600字。
3、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
答案：
一、積累運(yùn)用
1、瘁、suì、kàng、幻、砭、piāo 2A 3B 4A 5B 6略
7、 ①云從窗里出②正是江南好風(fēng)景③野渡無人舟自橫④各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
�、輰④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸⑥有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花
8、法、法布爾、昆蟲的史詩、生命
二、綜合性學(xué)習(xí)
9、 （1）（2分）2013年我國國民的閱讀量比2012年略有提升。（2）（2分）擺 明觀點(diǎn)1分，理由合理2分。（3）（4分）建議1：少上網(wǎng)，多讀書�；蛏暇W(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂。建議2：家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍�；蚣议L要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。
三、閱讀理解
�。ㄒ唬� 10、 承上啟下 視覺 聽覺 留戀
11、 運(yùn)用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
12、 “偷我們 的吧，我們的大得多呢。”
13、 反應(yīng)靈敏、考慮周到等。
14、 文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時(shí)展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
（二） 15、 文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。（每問1 分，共2 分）
16、作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分）
17、( l ）他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇�，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的�！� （以上四點(diǎn)，答出其中兩點(diǎn)即可得2 分）
18、形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。（1 分）作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。（2 分，意對(duì)即可。）
19、比喻貼切合理，得l 分；評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語言流暢，得3分。
（三）文言文
20、（1）回頭看，這里指往旁邊看。（2）卸下（3）神情、態(tài)度
（4）打洞
21、A
22、 （1）想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。
（2）禽獸的欺騙手段能有多少啊。
23、屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。
24、言之有理即可。
七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題及答案4
一、積累與運(yùn)用（30分）
1、下列詞語加點(diǎn)字讀音完全正確的是( ) （2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環(huán)曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風(fēng)云（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( ) （2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。 罕：稀少。
B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著。 覷：看。
D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加點(diǎn)詞語近義詞的是( ) （2分）
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
A、《假如生活欺騙了你》?普希金?美國 B、《最后一課》?莫泊桑?法國
C、《觀舞記》?林海音?中國 D、《社戲》?魯 迅?中國
6、默寫。（10分）
�、湃f里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
�、茷榱送怀觥翱诩颊摺北硌菔Щ�、救火場面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
�、扔屑s不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因?yàn)開___________________________，________________________。
8、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）
�、旁谀汩喿x過的下列小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深？請(qǐng)從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡略說說理由。（60字以內(nèi)，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》
�、普�(qǐng)你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過150字）（5分）
二、閱讀與理解（共40分）
（一）文言文閱讀：（共14分）
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9、在橫線上解釋文中加點(diǎn)詞語的意思：（共4分，各1分）
（1）世隸耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
�。�3）稱前時(shí)之聞：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各組加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、借旁近與之 夸父與日逐走
B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚(yáng)州 屠自后斷其股
D、于舅家見之 但當(dāng)涉豬，見往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
�。�1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
�。�2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的.名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）
答：
14、畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點(diǎn)？（4分）
動(dòng)詞有：
特點(diǎn)是：
16、從全文看，開頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成17～20題。（共12分）
�、倜看渭儍羲瓦^來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。
�、谝淮�，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到�。恳还蓾饬业臍馕��！�
�、芘鹬袩疑焓志痛�。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見�？墒�，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意�！�
�、菀估�，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
�、拊賮淼臅r(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外????弄了好長時(shí)間。進(jìn)了客廳――腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的�！比缓蟠掖业馗苫�，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？
�、鄮滋烨埃以谛^(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么�。看鬆�！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便�！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
�、崂先苏f：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置�！保ㄟx自《北京晚報(bào)》2007、4、23，作者查一路，有改動(dòng)）
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文語句來分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
答：
19、為什么要寫老人的話？（2分）
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。
答案：
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 （2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵――有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）
8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗矣诿半U(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說理由占2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當(dāng)（4）承受 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。
11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0、5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0、5分。
12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。
13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分；少三個(gè)以上扣1分）；“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。
16、答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界（或：人與動(dòng)物間的信賴創(chuàng)造出了和諧） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
17、飲水機(jī)在門口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
19、①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對(duì)兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的）
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類文（40―35） 要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有1―2處語病。
賦分范圍：36分―28分 以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 4分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1―2個(gè)，格式規(guī)范。
二類文（34―29） 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3―4處語病。
賦分范圍：27分―21分 以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 3分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3―4個(gè)，格式規(guī)范。
三類文（28―24） 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實(shí)，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5―6處語病。
賦分范圍：20分―14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5―7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類文（23―0） 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：13分―0分 以13分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 1―0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8―10個(gè)，格式不規(guī)范
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