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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？以下是小編收集整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案1
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、下列加粗字注音與書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、尷尬(gān) 開(kāi)拓(tòu) 停滯(zhì) 晃然大悟(huǎng)
B、感慨(kǎi) 綻開(kāi)(zhàn) 威懾(shè) 花團(tuán)錦簇(cù)
C、糾紛(jīu) 黑痣(zhì) 貯蓄(zhù) 小心翼翼(yì)
D、屋檐(zhān) 沐浴(mù) 竹籬(lí) 寬宏大量(hóng)
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
B、北京博物館展出了新出土的兩千多年前的文物。
C、我們聽(tīng)到的 是歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容。
D、通過(guò)老師的幫助，使我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
3、下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》，作者史鐵生。
B、《我的老師》作者魏巍，當(dāng)代作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》。
C、朱自清，原名自華，號(hào)佩弦，字秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文集、詩(shī)人、學(xué)者。
D、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊賞、對(duì)人生的思考和感悟。
4、下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、“那只羚羊木雕哪兒去啦!”媽媽突然問(wèn)我。
B、像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢。
C、我并不知道這就是在寫(xiě)字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。
D、我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理……只要功夫深，鐵棒可以磨成針!
5、對(duì)《錢(qián)塘湖春行》這首詩(shī)賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、這首詩(shī)從整體著眼，描繪盧錢(qián)塘湖蓬勃的春意。
B、頷聯(lián)頸聯(lián)寫(xiě)了鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。
C、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。
D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。
6、仿照下面例句寫(xiě)一句話(huà)，與之構(gòu)成排比句。(2分)
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇 香;生活是一本書(shū)，蘊(yùn)含著深刻的哲理;
_________________，___________________________。
7、默寫(xiě)填空(8分)
1)、《論語(yǔ)》中，表明學(xué)習(xí)與思考有重要辯證關(guān)系的句子__________________，____________________。
2)、《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是_______________，_______________。
3)、水何澹澹，______________。______________，百草豐茂。(《觀滄海》)
4)、《次北固山下》這首詩(shī)的頸聯(lián)是_____________________，_______________________。
二、閱讀理解(35分)
(一)閱讀下面的文言文，完成題目。(12分)
[甲] 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍 去,去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
[乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也�！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈�?治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母�！对�(shī)》③曰：“宜爾子孫承承兮�！毖再t母使子賢也。
【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩(shī)》：這里指《詩(shī)經(jīng)》。
8、【甲】文選自南朝宋_______組織的一批人編寫(xiě)的___________。(2分)
9、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。(2分)
①陳太丘與友期行 期行：____________
�、谔镒訛橄啵�歸休 歸休：_____________
10、翻譯下列句子。( 4分)
�、儆讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。_________________________________
②言賢母使子賢也。_________________________________________
11、[甲][乙]兩文在為人處世方面各說(shuō)明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處?(4分)?
(二)閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，回答12--15(10分)
①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
12、給加點(diǎn)的字注音。(2分)
髻( ) 鑲上( )
13、文中第②句運(yùn)用了哪種修辭手法，第⑥句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式。(2分)
14、本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景?寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。(4分)
15、這段文字描寫(xiě)的`內(nèi)容可以概括為：____。(2分)
(三)閱讀下面文章，回答16-----19題。(13分)
⑴這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)椋绻?能離開(kāi)這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)隽搜┑兀搅艘粋�(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他。 ”
⑵在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。
�、�6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他 要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話(huà)：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。
�、葠�(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話(huà)，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線(xiàn)。用金線(xiàn)把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈!
�、蓯�(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家 心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起 這根金線(xiàn)，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人!
16、第一段敘述了一個(gè)故事，寫(xiě)出這個(gè)故事的相關(guān)要素。(5分)
時(shí)間： 地點(diǎn)：
人物：
事件的起因：
事件的結(jié) 果：
17、第三段中少年所說(shuō)的話(huà)中省略的內(nèi)容是什么?(2分)
18、對(duì)第四段內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分)
19、通過(guò)這篇文章你得到怎樣的感悟，結(jié)合生活實(shí)際談一談。(不少于30字)(3分)
三、作文(45分)
菜有五味，人生百味，成長(zhǎng)的道路上，你嘗到過(guò)怎樣的滋味?
請(qǐng)以“_______的滋味”為題進(jìn)行作文。
要求：
1、文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。
2、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
答案
1、B
2、 B
3、 C
4、 C
5、D
6、7、略
8、劉義慶 《世說(shuō)新語(yǔ)》
9、①相約同行。 ②退休回家。
10、①友人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 ②這句話(huà)是說(shuō)賢良的母親 能夠使兒子成為賢良的人。
11、甲文：做人要講誠(chéng)信;乙文：為官不貪，忠于國(guó)家才能盡孝。
虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。
12、jì xiāng
13、比喻 抒情
14、妙。 空間順序 山上、山尖、山坡上、山腰上
15、雪后小山的美麗(薄雪覆蓋下的小山)
16、一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚 美國(guó)東部的一個(gè)山區(qū) 克雷斯和一個(gè)騎馬的中年男子 克雷斯的車(chē)壞在了雪地上 中年男子幫助了克雷斯不要報(bào)酬只要一個(gè)承諾
17、當(dāng)別人有困難時(shí)，你也要盡力幫助他。
18、比喻。將善心比作珍珠，愛(ài)心比作金線(xiàn)，生動(dòng)形象寫(xiě)出其珍貴，告誡人們要人人要相互關(guān)愛(ài)，多用愛(ài)心，多做善事。
19、開(kāi)放題，言之成理、語(yǔ)句順暢、滿(mǎn)足字?jǐn)?shù)要求無(wú)錯(cuò)別字即可(文中感悟、生活實(shí)際)。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及答案2
第一部分(23分)
1．給下列加粗字注音。(4分)
①瑕(xiá)疵 ②鐫(juān)刻 ③大有裨(bì)益④咬文嚼(jiáo)字
2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。(4分)
你若盛開(kāi)，那是A_______(悄然綻放/含苞待放)在春日枝頭上的一種情懷。盛開(kāi)，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不B_______(履行/施行)的一種職責(zé)。盛開(kāi)，總是羨麗的，花朵的盛開(kāi)是C_______(絢麗/妖艷)，是熱鬧；生命的盛開(kāi)是激情，是D_______(前進(jìn)/奮進(jìn))。
3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的作家作品。(8分)
①念天地之悠悠，_______。（陳子昂《_______》）
�、谥壑�，_______ 。（《刻舟求劍》）
�、鄣溉碎L(zhǎng)久，_______。（_______《水調(diào)歌頭》）
�、芎＜{百川，有容乃大，_______ 。（林則徐《書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）
�、莶粦�(yīng)有恨，_______。（《水調(diào)歌頭》）
⑥人曰：“ _______？”。（《鄭人買(mǎi)履》）
4．（1）小王子訪問(wèn)了幾個(gè)星球，他分別遇到了哪些人？（3分）
_________________________________________________
�。�2）在小王子的印象中，地球人是什么樣的人？（2分）
_________________________________________________
5．根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。(2分)
春天時(shí)，湖水漲滿(mǎn)，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為：_______________。
第二部分(37分)
閱讀《十五夜望月》這首詩(shī)，完成6―7小題。(5分)
十五夜望月王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
6．這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物，整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？(2分)
__________________________________________
7．品析“冷露無(wú)聲濕桂花”一句中“無(wú)聲”一詞。(3分)
__________________________________________
閱讀《幼時(shí)記趣》中的一段文字，完成8―10題。（6分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8．解釋下列加粗字。（2分）
�。�1）明察秋毫（___）（2）又留蚊于素帳中（___）
9．下列句子中沒(méi)有通假字的一句是（2分）( ___ )
A．項(xiàng)為之強(qiáng)B．以土礫凸者為邱
C．先自度其足，而置之其坐D．舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
10．聯(lián)系上下文分析，“昂首觀之”和“項(xiàng)為之強(qiáng)”兩個(gè)之分別指代什么？（2分）
___________________________
閱讀下列短文，完成第11-12題。（6分）
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜(jīn，驕傲)。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨(nì，斜眼看，有蔑視之意)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn，點(diǎn)頭)之�？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：”無(wú)他，但手熟爾�！翱得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！“翁曰：”以吾酌油知之�！澳巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓(sháo，勺子)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：”吾亦無(wú)他，唯手熟爾�！翱得C笑而遣之。
11．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）
(1)翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”
___________________________
(2)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
___________________________
12．文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無(wú)理？（2分）
___________________________
閱讀下面幾個(gè)選段，完成13―15題。(7分)
調(diào)好你的“食物鐘”
①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺(jué)的生物鐘，還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。
�、谑澄镧姡櫭剂x，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱(chēng)為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴(lài)食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。
�、凼澄镧妼�(duì)人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。
�、墁F(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的.人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
�、莨�(jié)食，通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。
�、薇╋嫳┦�，主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制，大量進(jìn)食。研宄發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過(guò)節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣。
⑦總之，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行，對(duì)健康更是有極大的益處。
(選文有改動(dòng))
13．第①段從“生物鐘”寫(xiě)起有什么好處？(2分)
___________________________
14．第④段畫(huà)線(xiàn)句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？(2分)
___________________________
15．從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的“良好的飲食習(xí)慣”有哪些？(3分)
___________________________
閱讀下面文章，完成16―19題。(13分)
枯萎的蒲公英
葉子
�、俣盏奈绾螅�(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
�、谀鞘且恢暝鯓拥钠压�！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。
�、畚业男牟挥傻锰哿艘幌�，這像極了我的母親。
�、苋ツ甑倪@個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英�！敖�(jīng)霜的婆婆�。ㄆ压⒌乃滋�(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”
�、菟牍�，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳��！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。
�、揎L(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了――移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
�、嗳缃瘢赣H已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
�、嵋魂囷L(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。
�。ㄟx自《海燕》2015年9期，有刪改）
16.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英什么特點(diǎn)？（2分）
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17.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。（4分）
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18.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。（4分）
�。�1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。
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�。�2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
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19.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）
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第三部分(40分)
20．請(qǐng)以“我永遠(yuǎn)記得你的__________”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可以填“鼓勵(lì)、理解、勇敢、關(guān)心、幫助”等；
�、诟鶕�(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容確定一條線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)；不得出現(xiàn)真實(shí)班級(jí)、姓名。
�、蹢l理清楚，不少于600字。
語(yǔ)文期中考試參考答案
1―3略
4、（1）小王子分別遇到了點(diǎn)路燈的、地理學(xué)家、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、國(guó)王、商人。（半分一個(gè)）（2）地球人完全沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有想象力，重復(fù)別人對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話(huà)。（2分）
5、秋色人如畫(huà)中行。（2分）
6、這首詩(shī)寫(xiě)了地、樹(shù)、鴉、露、桂花、月等事物，表達(dá)了詩(shī)人希望與家人團(tuán)聚情懷。
7、“無(wú)聲”一詞，既細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，更襯托出夜的寂靜。
8、看清；白色的
9、D
10、昂首觀之的之指代群鶴舞空的景象；項(xiàng)為之強(qiáng)中的之指代昂首觀之這個(gè)動(dòng)作。
11、參考翻譯：
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也因此十分驕傲。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，輕蔑的看著他，久久不離開(kāi)。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭�？得C公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么，只不過(guò)是手法熟練罷了�！笨得C公聽(tīng)后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)懂得這個(gè)道理�！庇谑抢衔倘〕鲆粋�(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過(guò)銅錢(qián)方孔)注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了�！标惷C公笑著將老翁打發(fā)走了。
12、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射？”（2分）
13、①?gòu)拇蠹沂煜さ摹吧镧姟睂?xiě)起，便于讀者接受和理解，能激發(fā)讀者閱讀興趣；
�、谕瑫r(shí)引出本文的說(shuō)明對(duì)象。
14、笫④段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。
15、①堅(jiān)持吃早餐②不過(guò)度節(jié)食③不暴飲暴食。
16.剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）（2分）
17.①為母親付出的艱辛二心疼；（2分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（2分）
18.（1）運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。（2分，方法1分，作用1分）（2）運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）
19.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；（1分）③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。（1分）
20、略。
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