七年級下冊語文期中試卷及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最熟悉的就是試卷了，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進行人才篩選的工具。你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊語文期中試卷及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級下冊語文期中試卷及答案1
一、積累與運用(20分)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音。
�、倥难┤撕退苎┝_漢需要人們jiàn賞。 ( )
�、阢@之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍。 ( )
�、巯裥∩汉髦閿�成的小球。 ( )
�、芪倚睦飸阎鵁胪吹臒釔�。 ( )
2.找出下面文段中的錯別字并改正。
客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。
____________改為___________ ____________改為___________
3.修改下列病句。
�、賴顸h主席吳伯雄率團抵達大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。
②幾個學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問題交換了意見。
4.按要求填空。
�、僖拱l(fā)清溪向三峽，__________________。(李白《峨眉山月歌》)
�、谑惆l(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個經(jīng)久不衰的主題，其中李白在《春夜洛城聞笛》中表達此情感的詩句是：_____________，______________。
�、勰阕钍煜さ年P(guān)于黃河的詩句是：_____________________________________。
④《木蘭詩》中描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是：________________，
____________________。
�、莨糯娫~中，寫春雨的句子很多，請你默寫出兩句(所寫的句子中須含“雨”字，如“清明時節(jié)雨紛紛”。)
__________________________;_____________________________。
5.綜合性學(xué)習(xí)。
我們幾乎是唱著歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即使是陽光普照的`時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱。下面讓我們一起來消除這些煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
�、偌偃绨嗉墐�(nèi)開一個“成長的煩惱”班會，請你為這個班會寫一個簡短的開幕詞。目的在于讓同學(xué)們都能說出自己的煩惱。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
�、谄吣昙壍哪悻F(xiàn)在最大的煩惱是什么?你將怎樣消除自己的煩惱呢?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
6.名著導(dǎo)讀。
(1)《________》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，講述了__________三歲到十歲這一時期的童年生活。
(2)閱讀下面文字，按要求回答問題。
祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。
�、俦径挝淖诌x自小說《 》。
�、谡堄煤啙嵉恼Z言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。
____________________________________________________________________
二、古詩文閱讀(20分)
閱讀下面的古詩文，完成7——12題。
(一)
《逢入京使》
岑參
故園東望路漫漫，
雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，
憑君傳語報平安。
7. “故園”一詞在詩句中是什么意思?
8.這首詩表達了作者怎樣的情感?
(二)
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
(節(jié)選自《傷仲永》)
[乙]人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎?
(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)
[注解] ①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
9.解釋下列句子中加點字的意思。
�、僮渲疄楸娙� 卒：
�、趧t其受于人者不至也 至：
�、鄄恍叶诟F僻之域 域：
�、芙K無濟于天下 濟：
10.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、倨涫苤煲�，賢于材人遠矣。
�、谌酥疄閷W(xué)，不日進則日退。
11.甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問”，二者強調(diào)的重點各有不同。請根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。
12.甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。
甲文：
乙文：
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面的文章，完成13——22題。
(一)
最后一課(節(jié)選)
�、倨匠Ｈ兆樱瑢W(xué)校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
②我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走過靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌!
�、劭墒且稽c兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了�！�
④我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝文還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
�、菸铱匆娺@些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)�！�
�、尬衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!
�、呶业淖詈笠惶梅ㄕZ課!
⑧我?guī)缀踹�不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
�、峥蓱z的人!
�、馑┥夏翘灼恋亩Y服，原來是為了紀念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。
四、寫作(50分)
題目：長大的___________
要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語，主要是利用這個半命題表達你現(xiàn)在對“長大”的真實感覺。請寫出真情實感，描畫出自己的生活。不少于500字
七年級下冊語文期中試卷及答案2
�。〞r間150分鐘，總分120分）
一、積累與運用（12分）
1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。
B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。
C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。
D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們在賽場上的傳奇人生。
3、下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分）
A、通過縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節(jié)。
C、據(jù)統(tǒng)計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④
C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結(jié)， 。
A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責(zé)與誤會， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會。
D、少一些指責(zé)與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
二、古詩文閱讀（16分）
�。ㄒ唬┕旁娰p析（4分）
約 客
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是（ ）（2分）
A．早春 B．暮春 C．夏季 D．秋季
7、對這首詩的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
A．前兩句交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。
B．第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。
C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
D．全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
�。ǘ�、文言文閱讀(12分)
班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節(jié)；然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。
8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
9、解釋下面的加點字（3分）
輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
10、翻譯下面的句子（2分）
家貧，常為官傭書以供養(yǎng)
11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫出文中的成語（2分）
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）
13、默寫（8分）
�。�1） ，彈琴復(fù)長嘯。
�。�2） ，云從窗里出
（3）春潮帶雨晚來急， 。
�。�4）故園東望路漫漫， 。
（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：
�。�6）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一） 冬天的溫度（14分）
�、倮淇諝馔灰u，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。
�、谥形�，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷�！薄八麄�?yōu)槭裁床欢氵M屋？”“這是他們的工作�！蔽一卮稹鹤映聊�。依往日習(xí)慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
�、圩叱鲩T崗不遠，一陣冷風(fēng)襲來，為避開風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
�、芑氐郊抑校瑑鹤影阉耐婢咭粋�個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢�！�
⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標(biāo)準軍禮。
⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。下午送兒子去學(xué)校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
�、呦挛绶艑W(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中！�。』氐叫^(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風(fēng)吹掉才回去。
�、嗟诙欤覀兟愤^小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
�、崛W(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。
14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）
兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）
16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達效果？（2分）
17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）
18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）
�。ǘ� 垂 釣（16分）
去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的`可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。
胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。
過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。
妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎？”
我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”
確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設(shè)想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。
兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標(biāo)準”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）
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21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間�！弊髡哒f這句話的意義何在？（2分）
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22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）
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23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據(jù)其中的含義，舉出生活
中的一個例子作簡要說明。（2分）
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
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25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
A．本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B．文章認為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。
C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。
D．本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。
E．本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構(gòu)成
四、寫作
26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂．．．．．．
�、�、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語： ， 。（2分）
⑵、請給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。（2分）
⑶、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔(dān)任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）
27、作文.（50分）。
下面兩個作文題，請任選一題作文。
�。�1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數(shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
�。�2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
要求：先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字
七年級下冊語文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）
11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎
12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
13、獨坐幽篁里、 鳥向檐上飛、 野渡無人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動；保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標(biāo)準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì)；瘦老人：執(zhí)著，倔強，追求精神。
21、自認為的完美并非無懈可擊。
22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現(xiàn)和證明。
23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
25、BC
26、⑴示例：笑逐顏開 談笑風(fēng)生 ⑵略 ⑶略
27、略
七年級下冊語文期中試卷及答案3
一、(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
1.下面詞語中加點字的注音不完全正確的一項是( )
A.盔甲(kuī) 拽(zhuài)拉 砭(biǎn)骨 進退維(wéi)谷
B.蟬蛻(tuì) 羸(léi)弱 淹沒(mò) 略勝一籌(chóu)
C.鳧水(fú) 慷慨(kǎi) 水潦(lǎo) 眼花繚亂(liáo)
D.遒勁(qiú) 宮殿(diàn) 悵(chàng)然 相得益彰(zhāng)
2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)雅安地震中，兒子抱著88歲的老父親排隊等待救治， 之情讓人感動。
(2)近來，日本針對我固有領(lǐng)土島一再挑釁，制造事端，對此，大家無不 。
(3)莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫作，有人從身邊經(jīng)過他都 。
(4)人類的智慧與大自然相比實在是 。
A.反哺 義憤填膺 渾然不覺 相形見絀
B.哺育 義正辭嚴 渾然不覺 捉襟見肘
C.反哺 義正辭嚴 混沌不知 相形見絀
D.哺育 義憤填膺 混沌不知 捉襟見肘
3.下列句子沒有語病的一項是( )
A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。
B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。
C.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。
D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。
4. 下列句中標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方;她影響深廣，美名遠揚。
B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
C.對聯(lián)——漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。
5.依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時，由父親領(lǐng)著去滾泥巴， 。15歲時，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴， ，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導(dǎo)師。
�、偬镩g的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家 ②那頭有父親接著 ③田間另一頭則是祖父 ④幫助 ⑤經(jīng)驗 ⑥關(guān)愛
A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥
C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤
閱讀下文，回答問題。
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
6.下列各項中加點字的意思與例句中加點字意思相同的一項是( )
例句：不能名其一處也。
A.名人名言 B.莫名其妙
C.尊姓大名 D.有仙則名
7.下列各組加點詞解釋不正確的一項是( )
A.會賓客大宴 會：適逢，正趕上
B.手有百指 指：指明
C.婦拍而嗚之 嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡
D.眾妙畢備 畢：全、都
二、(本大題共1小題，共5分)
8.名句默寫。(5分)
(1)深林人不知， 。(王維《竹里館》)
(2)鳥向檐上飛， 。(吳均《山中雜詩》)
(3)誰家玉笛暗飛聲， 。 ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(4)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 ， 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(5)趙師秀的《約客》中，體現(xiàn)季節(jié)及環(huán)境特點的詩句是： ， 。
(6)杜甫《江南逢李龜年》中寫現(xiàn)世之衰、抒發(fā)無窮感慨的句子： ， 。
三、(本大題共10小題，共31分)
(一)閱讀下文，回答問題。(15分)
團霧——高速公路上的殺手
�、俣阋蝗炅滤娜�6時許，在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側(cè)車道突發(fā)16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。
�、谟嘘P(guān)人員在分析上述事故的發(fā)生原因時發(fā)現(xiàn)，造成這些嚴重交通事故的殺手就是團霧。
�、蹚臍庀髮W(xué)意義上講，團霧的本質(zhì)也是霧。受局部地區(qū)微氣候環(huán)境的影響，在大霧中數(shù)十米到上百米的局部范圍內(nèi)，那些霧氣更“濃”、能見度更低的霧，就是團霧，秋冬季晝夜溫差較大、無風(fēng)的夜間或是清晨6～8時，較容易出現(xiàn)團霧。團霧的形成，與局部小氣候環(huán)境關(guān)系密切，其易出現(xiàn)的地域一般為地勢低洼、空氣濕度大的地區(qū)。另外，雨后山區(qū)的高速公路地段也較易出現(xiàn)團霧。
�、芘c普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點：第一，與大霧彌漫有所不同，團霧的勢力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團霧以內(nèi)，四顧朦朧，團霧以外，視線良好;第二，團霧內(nèi)能見度很低，一般只有10～20米;第三，團霧覆蓋范圍呈分段形態(tài)，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區(qū)域長約5000米，小的團霧覆蓋區(qū)域長度僅有1000米。
⑤團霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命財產(chǎn)安全。
�、迗F霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點：
�、呤紫�，團霧的特性造成了其在高速公路上多發(fā)。團霧不僅能在大霧天氣中現(xiàn)身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)。
⑧其次，駕駛員視覺的明暗適應(yīng)特性不佳，是團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。明適應(yīng)指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應(yīng)性的轉(zhuǎn)換。暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應(yīng)慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復(fù)一半的視覺感受性，大概40分鐘才能完全恢復(fù)。因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M入團霧路段時，周圍環(huán)境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無法得到及時恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)。
�、嵩俅�，人類的知覺會因參照物的不同而產(chǎn)生錯覺，使得團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)。當(dāng)車輛在高速公路上由明朗路段駛?cè)雸F霧路段時，雖然駕駛員會本能地采取制動措施以降低車速，但往往會因為知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前后車發(fā)生追尾。
�、庾詈�，人類的反應(yīng)特性也是團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。在車輛行駛過程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，并對其中影響交通安全的信號做出反應(yīng)。選擇反應(yīng)時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關(guān)，辨別難度越大，反應(yīng)時間越長。當(dāng)車輛駛?cè)雸F霧區(qū)后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛?cè)说拇碳姸�，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環(huán)境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛?cè)说姆磻?yīng)時間變長，從而延長了車輛的制動非安全區(qū)，導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的可能性大增。
此外，還要考慮駕駛?cè)顺傩旭�、疲勞駕駛等交通違法行為，與團霧區(qū)能見度低的負面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。
那么，面對團霧，我們該怎么辦?
部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預(yù)報。一般來講，當(dāng)?shù)蛯铀麠l件比較好的時候，團霧更容易出現(xiàn)，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現(xiàn)團霧。
同時，駕駛員行經(jīng)團霧多發(fā)路段需加倍注意，如遇突發(fā)團霧，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，不要慌亂，減速行駛。
(選自《百科知識》2015年第1期，有改動)
9.用簡潔的語言概括選文說明的主要內(nèi)容。(3分)
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10.簡要分析選文第①段在文中的作用。(4分)
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11.選文第④段中畫線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
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12.選文第⑤段中的加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?(3分)
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13.選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項( )(2分)
A.團霧的形成一般受空氣濕度、風(fēng)力、晝夜溫差等方面條件影響。
B.和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態(tài)。
C.與人眼的暗適應(yīng)特性相比，明適應(yīng)特性對交通安全的影響更大。
D.途經(jīng)團霧多發(fā)路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發(fā)團霧，要盡可能減速慢行。
(二)閱讀下文，回答問題。(16分)
讀書養(yǎng)氣
李建永
�、僬f讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養(yǎng)氣。
②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中攝取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的`氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!
�、廴绻f讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗，不就是說文氣在我們胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
�、懿茇дf“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
⑤人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空!
14.文章論述的觀點是： 。(2分)
15.第⑤段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是： 。
“薄發(fā)”指的是： 。(4分)
16.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什么?(3分)
17.下面是幾則關(guān)于讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?并說說理由。
(4分)
�、僮x書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程�！郀柣�
�、趯W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
�、廴魏我粋�有學(xué)問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧
�、茏x過一本好書，像交了一位益友�！翱思�
18.“讀書可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待生活中林林總總的書。(3分)
四、(本大題共2小題，共13分)
19.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語文實踐活動，主題是“用溫馨的話語倡導(dǎo)良好風(fēng)氣”。下面是他們設(shè)計的幾個題目，請你完成。
(1)請擬定一條以“愛護花草”為內(nèi)容的公益廣告詞。(2分)
(2)“交通連接你我他!”請你擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。(2分)
(3)在校園中，我們時�？梢钥吹竭@樣一些不文明現(xiàn)象：語言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等。請你針對這些現(xiàn)象，擬兩條廣告詞。(3分)
(4)某中學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書，擬組織一次獻愛心捐款活動，請你為該活動擬一條校園公益廣告詞。(2分)
20.下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )(4分)
A.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期;蜜蜂因為惦念著小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃鄙俚摹?/p>
B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，過著悲涼凄苦的生活。每次阿廖沙挨打時，小伙子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋著。阿廖沙非常愛他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。
C.《家》中的覺新是高公館的長孫，為盡長房長孫的責(zé)任，被剝奪了學(xué)業(yè)與愛情。覺慧是高家年輕一代中最激進、最富有斗爭精神的人。他積極參加學(xué)生運動，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛，最后走上徹底叛逆的道路。
D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫為實現(xiàn)遨游世界的夢想,出海航行，歷盡艱險的故事。他在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“流落荒島”后自己“制造糧食和面粉”，是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。
五、(本大題共1小題，共50分)
21.根據(jù)要求作文。
請以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
七年級語文(下)(人教實驗版)(天津?qū)Ｓ?期末檢測題
參考答案
1.A(A項“砭骨”的“砭”應(yīng)讀biān)
2.A [“反哺”是指動物長大后反過來“贍養(yǎng)”父母的行為，后用以比喻報答父母;而“哺育”是喂養(yǎng)、培養(yǎng)、培育的意思，指長輩對晚輩的行為，所以，(1)題應(yīng)該選“反哺”。“義憤填膺”指對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，形容十分憤怒，側(cè)重指一種憤怒情緒;而“義正辭嚴”指道理正當(dāng)公允，措辭嚴肅，側(cè)重指一種行為。題干是說我們對于日本的挑釁所表現(xiàn)出來的情緒，而不是行為，所以(2)題應(yīng)選“義憤填膺”。這樣，通過對(1)(2)兩題題干的分析就確定了只能選A項。另外，“渾然不覺”指完全沒有感覺到，“混沌不知”形容人糊里糊涂、無知無識，根據(jù)詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適;“相形見絀”指跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如，“捉襟見肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應(yīng)付不過來，這里說人類的智慧應(yīng)用“相形見絀”。]
3.D[A項中“聽取了廣泛”語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽取了”;B項的錯誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“使”(或去掉“通過”);C項的錯誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯誤，應(yīng)去掉“不再”。]
4.B(B項中春天的幾個節(jié)氣是用名詞的形式列出的，并列出現(xiàn)，停頓較小，應(yīng)該用頓號。但是，在最后兩項之間有了連詞“和”就不再需要用頓號，故而錯誤。)
5.D(排列句子和詞語的順序要抓住語段中的關(guān)鍵性提示語。前面三個空，通過分析語段可以看出，這段話其實貫串著這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，父親接著;10歲時，由父親領(lǐng)著去滾泥巴，祖父接著;15歲時，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個順序也可從“在這個世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個句子得到印證。后三個空的選擇可考慮詞語的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話�！皫椭薄敖�(jīng)驗”“關(guān)愛”三個詞語中，與“傳授”搭配的只能是“經(jīng)驗”。當(dāng)然，作為選擇題，也可根據(jù)提供的選擇項的特點采用排除法。如確定了②適合第一個空后，可排除A項和C項，確定了⑤的位置后，答案可選。)
6.B(B項和例句中的“名”都是“說出”的意思。A.形容詞，有名的;C.名詞，名字;D.動詞，出名，有名。)
7.B(“指”是名詞，手指。)
8.(1)明月來相照 (2)云從窗里出 (3)散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?(4)春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 (5)黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 (6)正是江南好風(fēng)景 落花時節(jié)又逢君(前四題是記憶型默寫，后兩題是理解型默寫。平時加強對重點詩詞的背誦積累，注意不要寫錯別字。)
9.團霧的形成條件、特點、危害大的原因及應(yīng)對措施[文章說明的對象是團霧，在第②段點出這一對象后，第③段接著說明了團霧形成的條件，第④⑤段說明了團霧的特點(與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點)，第⑥～段說明了團霧危害大的原因(團霧的危害之所以這樣大，究其原因……)，第～段說明了應(yīng)對的措施。綜合這幾個方面，即可得出文章說明的具體內(nèi)容。]
10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發(fā)生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例，說明團霧危害嚴重，引出說明對象，引起讀者的閱讀興趣。(開頭這段文字，列舉具體事例意在通過具體數(shù)字說明團霧的危害嚴重，目的是引出下文將要說明的對象——團霧。同時，借助這一危害嚴重的事例，自然引起讀者的關(guān)注，吸引讀者閱讀的興趣。)
11.打比方、作比較，生動形象而突出地說明了團霧勢力范圍小的特點。(“與大霧彌漫有所不同”，這是把團霧的特點與大霧作比較;“就像一朵落在地上的云彩”，這是打比方。整句話運用了作比較、打比方的說明方法，意在說明“團霧的勢力范圍比較小”。聯(lián)系作比較、打比方說明方法的作用的答題模式回答即可。)
12.不能。“往往”是經(jīng)常、常常的意思，起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是普遍現(xiàn)象，但并不是團霧出現(xiàn)就一定導(dǎo)致交通事故。去掉后過于絕對，與實際不符，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。(只作出判斷而未分析原因，不得分)(“往往”在句中起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，帶有普遍性，但并不絕對，并非說團霧出現(xiàn)就一定會導(dǎo)致交通事故。如果去掉后，原句就成了“高速公路上的團霧，與重特大交通事故相伴發(fā)生”，這就太絕對了，與事實情況不符，語言表達不夠準確、嚴密，所以不能刪掉。)
13.C(根據(jù)第⑧段“暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應(yīng)慢得多……因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M入團霧路段時，周圍環(huán)境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無法得到及時恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)”這段文字可知，暗適應(yīng)的過程比明適應(yīng)的過程慢得多，適應(yīng)過程慢，所以很容易“導(dǎo)致交通事故多發(fā)”，因此選項C說法有誤。)
14.讀書可以養(yǎng)氣(找文章觀點大多可從文章開頭或結(jié)尾相關(guān)語句來找。)
15.讀書多 寫出好文章(結(jié)合上下文意推斷。)
16.運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同”這一觀點。(分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語句，加以概括。)
17.①④;因為①④兩句名言所談?wù)摰氖亲x書的意義或內(nèi)涵，符合本文中心，可以作為道理論據(jù)來證明論點;而②③兩句所談?wù)摰氖亲x書的方法以及要博覽群書，并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。(結(jié)合文章中心分析。)
18.示例：當(dāng)心情不好時，讀消遣的書;當(dāng)意志消沉?xí)r，讀勵志的書;當(dāng)知識匱乏時，讀史、地、生;當(dāng)內(nèi)心浮躁時，讀藝術(shù)類的書。(結(jié)合讀書的感受及收獲談。)
19.示例：(1)愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
(2)帶著平安上路，載著幸�；丶摇�
(3)①隨手拋出，黯淡了一份光澤;順手投入，創(chuàng)造了一道亮麗。②干凈一點，安靜一點，尊敬一點，快樂“多”一點。
(4)節(jié)省一元零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。(擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，二要注意廣告詞的內(nèi)容。語言要簡明，構(gòu)思要新穎。)
20.D(“在‘風(fēng)暴中偏航’又于‘麥田里獲救’”是《格列佛游記》里的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節(jié)：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)浪，船上的桅桿被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪卷到了一個無名的、沒有人居住的荒島上。)
21.思路點撥：這是一道半命題作文題。
本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應(yīng)該會“有話可說”，這也是現(xiàn)在考場作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說，有事可寫，讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。
例文：
微笑，讓生活更美好
“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過，手里還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責(zé)。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。
微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無計可施。站在公交車停靠站的雨篷下，車子接連開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問我�！芭�，我回家呢�！薄皫茁奋嚢�?”“我不乘車，我避雨呢�！薄班溃�，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個星期這個時間，我還是在這兒!”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
微笑+愛心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長。走過他身邊，我總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個夸我琴拉得好聽的人�！庇谑�，一種截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
看啊，有那么多人在微笑。
點評：本文采用了小標(biāo)題的形式，選取來自生活的原汁原味的例子，悟出道理。告訴人們微笑給生活帶來了美好與舒暢。文章雖短小，但意蘊豐富，無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上說，都是一篇不錯的文章。
七年級下冊語文期中試卷及答案4
一、積累運用(20分)
1.下列字形和加點字的注音全部正確的一項是( )(3分)
A.哽咽(yàn) 遷徒 怒不可遏(è) 不知所措
B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
C.污穢(huì) 忐忑 鍥而不舍(qiè) 眼花繚亂
D.嫉(jì)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
2.下列句中的加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
B.當(dāng)別人面對困難時，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
C.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
D.2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀念日，海內(nèi)外五萬多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
3.下列句子的順序排列正確的一項是( )(3分)
�、倌窃撌谴笞匀辉诙嚅L的時間里的杰作!
�、谖覀兙幼〉倪@個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
�、巯胍幌敕饰滞恋氐膩須v，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。
�、芙�(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。
�、菹胍幌胛覀兡峭寥篮襁_五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
�、傥枧_上臺灣女藝術(shù)家的演奏 動聽，觀眾在這經(jīng)典樂曲里如癡如醉。
�、谠谶M行旅游開證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。
③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作作品才有可能 。
A.優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B.優(yōu)雅 追述 一鼓作氣
C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
5.下列各項中有語病的一項是( )(3分)
A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟的時代，當(dāng)詩歌失去往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
B.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。
C.有人認為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好反駁。
D.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等。
6.走進《安徒生童話》。(5分)
“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。”
上面語段出自 (國家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.《春望》首聯(lián)寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用?(4分)
8.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀下文，回答問題。(10分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山�！敝驹诹魉�，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河�！辈浪�，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
【注】①志：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲名。
9.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
(1)伯牙所念 念：
(2)乃援琴而鼓之 援：
10.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
子之聽夫志，想象猶吾心也。
11.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫狻?4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(12分)
小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過那時認為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。
上高中補習(xí)班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮得無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學(xué)回家的路漫長得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸�！腥颂邸�
那天媽媽打電話說：“回來吧!這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書不如回家來吧�！蔽耶�(dāng)時答應(yīng)考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去?難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎?難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚?不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家?因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個有陽光的地方，生根、成長，再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的.懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然地停下來轉(zhuǎn)回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當(dāng)初沒有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒有多愛父母一點，悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
(本文有改動)
12.根據(jù)具體語境解釋上文中加點的詞語。(4分)
輪回：
13.用橫線在原文中畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)
14.讀了本文，你最大的感受是什么?請談?wù)勀愕母惺堋?4分)
(四)(2015鄂州)閱讀下文，回答問題。(20分)
老汪栗子
明前茶
�、俚葎e的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。
�、圻@真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的?
�、芾贤粽f，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。
�、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟�，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
�、廾窟^十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶臁！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早�！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子�！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說:“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
�、呱嚼锶艘布儤悖�11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
(選自《揚子晚報》2015年1月24日)
15.請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。(3分)
晚開店→ → →收野栗→
16.文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
____________________________________________________________________________
17.文章第⑥段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用?(4分)
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18.文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果?(2分)
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19.文中的老汪是一個怎樣的人?請作簡要概括。(3分)
____________________________________________________________________________
20.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想?(4分)
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三、寫作(50分)
21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
七年級語文(下) (語文版) 期末檢測題參考答案
1.C〔本題考查語音和漢字。選項A中，“咽”應(yīng)讀yè，“徒”應(yīng)為“徙”;選項B中，“肖”應(yīng)讀xiào;選項D中，“嫉”應(yīng)讀jí，“必”應(yīng)為“畢”�！�
2.D(本題考查詞語的運用，涉及的都是成語。“天倫之樂”的意思是：家庭中親人團聚的快樂。選項D將它用在同學(xué)之間，顯然不恰當(dāng)。)
3.C(本題考查語序的排列。排序考查的是語句間的銜接和連貫�；卮鸨绢}時要先通讀五個句子，明確它們之間的關(guān)系。這五個句子基本上是按照時間順序來寫的。第③句是領(lǐng)起句，引起回憶;第②句是“最古老時代”的樣子;第④句是“經(jīng)過了多少億萬年”后的情景;然后由“土壤”過渡到“黃土高原”;第①句是對“黃土高原”的贊嘆。)
4.A(本題考查詞語的運用。選擇詞語，要注意分析具體的語境，要結(jié)合語境來分析每個詞語的意義，從而作出正確的判斷�！皟�(yōu)雅”是“優(yōu)美雅致”“優(yōu)美高雅”的意思;“幽雅”是“幽靜雅致”的意思。二者相比較，“優(yōu)雅”多用來形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，“幽雅”多用來形容環(huán)境。“追溯”與“追述”意思不同：“追溯”比喻探索事物的由來，“追述”指述說過去的事情�！耙粴夂浅伞迸c“一鼓作氣”二者意思相近：“一氣呵成”形容文章的氣勢首尾貫通，也形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈;“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。二者相比較，“一鼓作氣”側(cè)重寫勁頭大，“一氣呵成”強調(diào)的是連貫性。)
5.B(兩面對一面。)
6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識。涉及的名著是《安徒生童話》，還涉及了關(guān)于作者安徒生的文學(xué)常識的考查。我們在學(xué)習(xí)中要注意廣泛閱讀課標(biāo)推薦的名著，了解其中的主要人物和相關(guān)情節(jié)。由材料中的“小人魚”和題干中提示的“安徒生的童話名篇”，可知這個故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過美人魚對愛情的執(zhí)著追求和為愛而不惜犧牲自己生命的感人故事，來表現(xiàn)美人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，化作人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活�？伤齾s為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
7.這些景物描寫的作用：融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。
8.面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短少得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。
9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加點詞語時要注意古今意義的不同，要根據(jù)語境進行翻譯。)
10.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。(本題考查文言語句的翻譯。抓住重點詞語，直譯和意譯相結(jié)合，把大體意思翻譯出來即可。注意語言表達要流暢。翻譯時，要注意落實重點詞語的意思，如“志”可理解為“心里想的，心意”，“猶”可理解為“好像”。)
11.“伯牙所念，鐘子期必得之”和“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對文言文內(nèi)容的理解及語言表達能力。解答時，要根據(jù)題干要求，圍繞文章主旨，結(jié)合文章重點句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 “伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這兩句話，體現(xiàn)了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結(jié)合伯牙和鐘子期的故事理解“知音”的意思，重點放在“相互了解、心意相通”上。)
12.指“父母關(guān)愛孩子”“孩子長大后外出謀求發(fā)展”“孩子成為父母后又關(guān)愛自己的孩子”這種循環(huán)的過程。(本題考查理解文中的重點詞語，“輪回”在文章第六段中出現(xiàn)，仔細閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環(huán)過程。)
13.兩個比喻句：“因為我是一只小鳥……因為我是一粒樹種……”。好處:語言含蓄，生動形象。(在文中第六段中“可是我為什么不回家”后面，即有回答。比喻的作用主要有兩個：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。結(jié)合比喻的作用進行分析即可。)
14.無論身在何處，父母的愛總會伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對未知的世界。(只要結(jié)合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說明理由即可。)
15.挑壞栗 炒香栗 助學(xué)子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最后一段寫老汪幫助山區(qū)學(xué)子。參照例子總結(jié)三個字填寫即可。)
16.動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。(這句話寫老汪挑壞栗子的過程，用“抖”“挑”“擱”三個動詞，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。這屬于動作描寫。)
17.突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)做鋪墊。(畫線句子通過寫打栗人打野栗子時的穿著、動作以及回來剝野栗子時的不易等細節(jié)描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區(qū)學(xué)子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質(zhì)。)
18.“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫出了老汪幫助山區(qū)學(xué)子時的悄無聲息，他助人卻不留名，表現(xiàn)了老汪的善良和愛心。)
19.老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。 (從老汪挑壞栗子時的動作、炒栗子時掌握的火候等方面可見他擁有嫻熟的炒栗技術(shù)，從他悄悄地幫助山區(qū)學(xué)子這一件事中可見其純樸善良和富于愛心。)
20.汪伯伯，您真是一個好心人，謝謝您!我一定會認真讀書，學(xué)好本領(lǐng)，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語和說話的得體。)
21.思路點撥：“感悟自然”這一話題包含的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個方面進行思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說“意高則文勝”�？傊�，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”(老舍語)，就會寫出獨特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。
例文：
大自然的微笑
塵世中，有太多的紛爭嘈雜，太多的爾虞我詐，我們原本快樂純潔的心靈，被黑暗、悲觀浸漬，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。壓抑得太久，我選擇了逃離。
沒有微笑，我來到自然之中。
濕潤的泥土泛起微潤的青草氣息，淡淡的，醇香的，在樹林中漸漸滲透開來。自然的氣息感染了我，被禁錮的心靈歡快起來。忘卻煩惱與憂愁，姑且做這自然之中的一只小鳥吧，快樂地在樹林中游玩一番。
與自然擁抱的確是一件樂事。我曾經(jīng)懷疑陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自然情懷是虛妄的、不真實的。然而此時，踏著柔軟的青草，撫著滄桑的老樹，祥和靜謐的神韻之氣令我不得不佩服自然的力量。自然，總是以和諧的微笑面對著你，感染著你，洗凈你滿面的愁容。
嬌嫩的牽�；]有筆直的莖，沒有碩大的葉，沒有龐大的根系，她的生長緊緊維系在一株蒼老的樹干上，任參差剝離的樹皮刺痛她纖細的身軀，然而她仍感激上天的恩賜，向上攀爬，用最燦爛的微笑的紫色花朵，給了老樹一個深深的吻。而老樹也沒有厭棄這出身卑微的花朵，以自己濃郁的綠色為花兒做了陪襯，綠葉婆娑，撒落一片柔和的笑聲。
他們都在微笑，感恩著生活，呵護著生活。
面對這種和諧與快樂，我不禁也笑了。
走著看著，不覺前面已沒有了路。一條小溪以自己婀娜的姿態(tài)展現(xiàn)在我眼前。溪水中堆滿堅石沙滓，溪水時急時緩，被沙石激起漣漪水花。可他們沒有停歇，打個滾，翻個跟頭，越過攔路的石子，依舊歡呼著，向前涌去。那片夢中的蔚藍無邊的大海是他們的希望與寄托，是的，面對未來，這些小精靈們不再抱怨了。
溪水在微笑，越過了阻攔，向希望前進。
我駐足于此，以微笑的心來看待大自然的微笑。鳥兒在不知疲倦地丈量天空，露珠在顫顫的綠葉上跳舞，迷離的陽光撫摸著祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。
自然的達觀、感恩與平和換取了一個永恒的微笑，我忘記了煩憂，只記得纏著牽�；ǖ睦蠘�，歡流奔騰的溪水。如果塵世能像自然界一樣，時時微笑，紛爭一定會銷聲匿跡的……
但愿如此!
【點評】文章想象豐富，語句整散結(jié)合，細描細繪，情景交融。作者調(diào)動了視、聽、嗅、觸等諸多審美感覺器官，攝取遠、近、高、低各種角度的畫面，立體地、全方位地再現(xiàn)了大自然的物象，使筆下的景物和讀者的審美理想“妙合無痕”，產(chǎn)生盎然的詩意。此外，這精美的景色和陳述背后透露的款款深思，更是表露于無形中，發(fā)人深省。
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