初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案

時間：2024-10-23 12:04:36 城晴七年級我要投稿

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蘇教版初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案

　　考試是最好的查漏補缺，通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，抓住考試后的寶貴時間把這些問題全部解決掉。下面小編為大家整理了蘇教版初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案，希望能幫到大家！

蘇教版初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案

　　初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案 1

　　第一部分積累運用(共44分)

　　一、1、根據(jù)拼音寫漢字(6分)

　　菜qí( ) mì( )食 tuí( )唐

　　枸qǐ( ) zuàn( )干 wù( )地

　　2.下列加粗字注音和字形完全正確的一項是( )(2分)

　　A.桑椹shèng 長媽媽cháng 頹唐tuí

　　B.蟬蛻tuì 盔甲huī 斑蝥máo

　　C.秕谷bǐ 淵博bó 紳士shēn

　　D.書孰shú 兀地wù 囁嚅nièru

　　3.下列加粗字詞解釋有誤的一項是( )(2分)

　　A.鮮為人知(少)

　　B.宿儒(舊的)

　　C.著作等身(與身體差不多高)

　　D.人聲鼎沸(古代三足兩耳的鍋)

　　4.下列各句標點符號使用有誤的一項是( )(2分)

　　A.其實，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。

　　B.書沒有讀成，畫的成績卻不少，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都各有一大本。

　　C.其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。

　　D.他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋!”

　　5.對下列各句有關內容理解有誤的一項是( )(2分)

　　A.Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮子們!……——表現(xiàn)了魯迅對百草園有深厚的感情。

　　B.那位三叔像一位尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了�！髡咭每涓�，意在贊頌三叔對光明的執(zhí)著的追求。

　　C.這真是比任何文學還要文學，任何藝術還要藝術�！@里的兩個“文學”和兩個“藝術”詞性不同，前一個“文學”和“藝術”是名詞，后一個“文學”和“藝術”具有形容詞的性質。

　　D.我總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。——這句話奠定了全文感情的基調。

　　6.選出關于文章線索的說法有誤的一項( )(6分)

　　A.記事寫人的文章一般都有貫穿全文的線索。

　　B.線索有多種，可以以“人”、以“物”為線索，也可以以“中心事件”為線索。

　　C.《社戲》就是以“人”為線索的。

　　D.文章線索必須和所寫的內容緊密相關，為記事寫人服務。

　　二、默寫(5分)

　　1.不必說碧綠的菜畦，___________________，高大的皂莢樹，___________________;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，___________________，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

　　2.油蛉在這里低唱，___________________。

　　3.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

　　三、運用(5分)

　　下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號(不必全使用)，對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當?shù)牡胤郊右孕薷摹?/p>

　　星期三召開了座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為創(chuàng)建學習型學校的問題展開了討論。大家涌躍發(fā)言。有的說，團員要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名共青團的團員;有的說，要提高團員的創(chuàng)建意識，不重視這一點，就難以開展活動。團支部書記指出，對有利于創(chuàng)建的事要大力提倡;對不近如人意的地方應注意改進。

　　四、仿照下面句子，續(xù)寫一個句子，使與原兩句構成語意連貫的排比句。(3分)

　　(人生的意義在于奉獻而不在于索取。)

　　如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;

　　如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;

　　________________，______________。

　　五、體味下段文字的表達特點，在橫線上補寫一個句子。(2分)

　　我常常認為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。

　　青山，是深厚的積累與勇敢的崛起;___________________，___________________;長河，是頑強的尋求與機智的開拓……

　　六、讀下面每句話，人們都可以想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中三句，把你想到的名句填在橫線上。(3分)

　　陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒;李白的愁情匯成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如風中的一株黃花;蘇軾的矯健彎弓，夢想射下天上的星座。

　　____________________，___________________，_____________________。

　　七.下面是一段文字的開頭，請你根據(jù)提示，結合自己的體驗，續(xù)寫一段寫景文字。(不少于150字)(10分)

　　清晨，我背著書包，迎著初升的朝陽，______________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　第二部分閱讀分析(共46分)

　　一、閱讀《我們家的男子漢》中的有關語段，完成1～7題。(共16分)

　　不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。

　　我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了�！薄安灰�，不要，我自己說。”他說。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!” 營業(yè)員終于過來了，他臉色有點緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片�！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

　　1.給下列加點的字詞注音。(4分)

　　倔強( ) 沮( )喪膽怯( )

　　2.“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。”這句話運用了哪種修辭手法?有什么作用?(2分)

　　________________________________________________________________

　　3.“他便飛快而努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改為“費力”?為什么?(2分)

　　________________________________________________________________

　　4.“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中加點的詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2分)

　　________________________________________________________________

　　5.文段結束句為什么寫“我”忍住了，沒幫他叫一聲“同志”?(2分)

　　________________________________________________________________

　　6.從這個片段中，看出“他”是怎樣的一個孩子?(2分)

　　________________________________________________________________

　　7.用一句話概括該語段的內容。(2分)

　　________________________________________________________________

　　二、閱讀《魯迅自傳》中的有關語段，完成1～7題。(共18分)

　　其時(指魯迅在父親病故后，無錢讀書，母親湊了錢讓魯迅外出尋找無需學費的學校去)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬。因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我的母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助，我便回到中國來;這時我是二十九歲。

　　我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教師，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

　　我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點短論�，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

　　1.“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《》，它是我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說;“一本回憶記”指《》。(2分)

　　2.僅根據(jù)第一節(jié)提供的信息，簡要分析作者的四次選擇，其目的各是為了什么。(4分)

　　第一次：________________________第二次：_____________________________

　　第三次：________________________第四次：_____________________________

　　3.魯迅學醫(yī)的主要原因是什么?棄醫(yī)從文的原因又是什么?請在文中分別用“——”和“～～”畫出。(2分)

　　4.請分別說明下面句子中兩個“不好”的不同含義。(2分)

　　①到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我……

　　不好：__________________________________________________________

　�、谖以诹魧W時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。

　　不好：__________________________________________________________

　　5.文中加粗的語句表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　________________________________________________________________

　　6.談談你對魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。(2分)

　　________________________________________________________________

　　7.下面是作者在日本仙臺學醫(yī)時的一段親身經(jīng)歷，結合上文有關內容，探究作者為什么要棄醫(yī)從文。(4分)

　　第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　________________________________________________________________

　　三、閱讀《陰影與陽光》一文，完成1～5題。(共12分)

　　14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。

　　前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。

　　正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點hú( )疑地問了他一番后，就要他趕快回家。

　　巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。

　　這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優(yōu)的好學生，但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。

　　今天的事更是倒霉了�，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

　　放學回家途經(jīng)一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書后;剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!

　　“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。

　　“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風氣壞，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非。……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。

　　“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?” 小佳的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。

　　“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。

　　“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲;他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”

　　父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

　　不錯，小佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。

　　(原載《小小說選刊》，有刪改。)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

　　hú( )疑 mò( )生

　　2.小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務處談話?(2分)

　　_________________________________________________________

　　3.小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(2分)

　　_________________________________________________________

　　4.媽媽叫小佳接受怎樣的教訓?理由是什么?(用原文回答)(2分)

　　_________________________________________________________

　　5.爸爸為什么虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?(4分)

　　_________________________________________________________

　　第三部分作文訓練(共60分)

　　當我面對____________的時候

　　要求：①在題目的橫線上填上適當?shù)脑~語(如挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景……)，使題目完整;②要說真話，抒真情，寫出真情實感;③600字左右;④書寫工整，卷面整潔。

　　蘇教版初一下冊語文第二單元同步檢測卷答案

　　第一部分積累運用

　　一、1、畦覓頹杞攥兀

　　2.C(A.shèn B.kuī D.塾)

　　3.B(年老的，久經(jīng)其事的。)

　　4.B(“蕩寇志”和“西游記”應加書名號。)

　　5.B(三叔與夸父不一樣，夸父雖然失敗了，但他奮斗不止，是失敗的英雄。三叔不是英雄，他沒有經(jīng)過奮斗就放棄。因此，不能說是贊頌三叔對光明的執(zhí)著追求，只能表示他對人生的悔恨。)

　　6.C(《社戲》是以“看社戲”這一中心事件為線索的。)

　　二、1.光滑的石井欄紫紅的桑椹肥胖的黃蜂伏在菜花上2.蟋蟀們在這里彈琴3，像小珊瑚珠港成的小球(每一空中只要有錯別字，該空就不得分)

　　三、修改參考：“召開”前加“學校團委” 刪去“到會的”或將“與會者”改為“團干部”在“學習型學�！焙蠹印白髫暙I” “涌”改“踴” “當說話做事前”改“在說話做事前”“共青團的團員”改“共青團員” “提高”改“增強” 分號改逗號 “近”改“盡”

　　(改出一處給1分，給滿5分為止。沒改出的不倒扣。原句無明顯錯誤，但改后比原句更通順，亦可。)

　　四、不設統(tǒng)一答案。(要求句式與例句相同，內容與例句不重合。不寫則不給分。)

　　五、寫句要求：可從“湖泊”、“沙漠”、“草原”、“森林”、“丘陵”……的角度寫，應從褒揚的角度寫，且句式、詞性要相同。

　　六、采菊東籬下，悠然見南山。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。莫道不消(銷)魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(或：會當凌絕頂，一覽眾山小。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！�)

　　七、略

　　第二部分閱讀分析

　　一、1.jué jiàng jǔ qiè 2.比喻，生動形象地寫出小家伙執(zhí)意不讓人攙他手的情形，表現(xiàn)了他對獨立的強烈渴望。3.不能，“努力”表示把力量盡量使出來，說明“他”想盡全力把水喝完，而“費力”是耗費力量、用力的意思。4.為自己未能獨立而不高興，感到失望。5.寫出“我”對“他”渴望獨立的理解。6.是一個倔強、要強、渴望獨立的孩子。7.通過寫小家伙執(zhí)意自己買東西，表現(xiàn)他對獨立的渴望。

　　二、1.狂人日記朝花夕拾(錯字不給分)2.為了求學可能是為了興趣或其他原因為了振興祖國為了拯救人民(每格1分，大意對即可。)

　　3.原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬。因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。4.①是對魯迅的指責和誣陷，同時，在輕描淡寫之中也有魯迅對幾個學者和反動政府蔑視的意味。(1分)②是魯迅對自己創(chuàng)作成果的評價，含有自謙之意。(1分)5.加粗的詞語表達了作者因政局混亂和社會黑暗處處碰壁，從而失望、傷感、憤懣的思想感情。6.(略)7.答題要點：(1)學醫(yī)只能醫(yī)治人的肉體，而文藝能拯救人的靈魂;(2)醫(yī)術只能治好少數(shù)人，文藝能改變大多數(shù)。(4分，每要點2分，意思點到即可。)

　　三、1.狐陌2.小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當賊。(1分)他被喚到教務處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。(1分)3.因為做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。4.媽媽叫小佳接受的教訓是“要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。(1分)其理由是“現(xiàn)在風氣壞”。(1分)5.因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個十四歲少年對社會人生的看法，所以爸爸編了一個美麗的故事，以驅散小佳心里的陰影。(2分)后兩問宜更多地從爸爸的動機或愿望著眼，辯證地分析，答案不求惟一。(2分)

　　三、作文略

　　初一下冊語文第二單元同步檢測卷及答案 2

　　一、基礎知識及應用(20分)

　　細讀下面的文字，完成1—4小題。

　　車快開了，姐姐說：讓他從窗口爬進來吧!我把他抱了起來，他勇敢(①)抓住窗框，抓(②)緊緊的，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊(③)旅客都看著他，然后全神貫注地伸手去抱他。他推開那些防礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，掩沒在濟濟的人群里了。

　　1.選擇恰當?shù)闹~，填入上面文字的括號內。(3分)

　　A.的 B.地 C.得

　�、伲篲_________ ②：__________ ③：__________

　　2.上面文字中有一處標點符號明顯錯誤，請指出來并訂正。(2分)

　　3.上面文字中有兩個錯誤字，請畫出來并訂正。(2分)

　　4.上面文字中有一處詞語用得不準確，請畫出來，然后想一想，找一個合適的詞語換上去。(2分)

　　5.請你以學校生活為內容，寫幾句話，用上“不必說……也不必說……單是……就……”這組關聯(lián)詞語。(3分)

　　6.一個春暖花開的星期天，幾位好朋友相約去郊外游玩�？尚±虻膵寢尣煌猓蚴且慌碌⒄`學習，二怕不安全。請你寫一段話，勸勸小莉媽媽。(8分)

　　二、閱讀語段，完成練習(50分)

　　(一)(15分)

　　這時，太陽①快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

　　“太陽②能捉住嗎?”我天真地問道。

　　“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我的頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”

　　“太陽里有火，一定很燙手吧?”我說。

　　“是啊，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮�！�

　　他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽?這也是太陽③!”

　　我一下站起來，逃跑了。

　　7.解釋文中加粗的三個太陽的含義。(3分)

　　①： ②： ③：

　　8.對文中畫線句子的理解正確的一項是( )(3分)

　　A.表現(xiàn)三叔對光明的向往。

　　B.表現(xiàn)三叔對時間的珍惜。

　　C.表現(xiàn)三叔性情灑脫，不拘小節(jié)。

　　D.表現(xiàn)三叔對生的絕望。

　　9.“我以前老是忘記了去捉它，讓它在我的頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”這句話流露出三叔怎樣的心情?(3分)

　　10.這段關于“太陽”的對話對“我”有什么影響?你讀了以后受到什么啟示?(6分)

　　(二)(16分)

　　馬林有個外號叫“味精”，說他是調味兒的，善于調節(jié)氣氛。他調節(jié)的主要方法是講有趣的故事或說笑話。有馬林在，大家就不覺得學校的生活枯燥乏味。馬林憑自己的幽默給大家增添了無窮的樂趣。

　　課間，馬林就能講一段5分鐘到10分鐘的故事或笑話。是講5分鐘還是10分鐘，要視情況而定：馬林如果上廁所，就只能講一段5分鐘的;不上廁所，就可以講到上課鈴響。別人為了聽他笑話憋了尿，他就不負責任了。常常是下課鈴一響，同學們就把馬林圍住，講了一段，馬林看看表，再不上廁所就來不及了，就趕緊向廁所跑去;或者馬林一下課就憋不住了，先上廁所，愿意聽馬林講故事的人，就伸長了脖子在教室里等，但愿馬林去的時間不要太長。馬林對故事的長短掌握得很好，最長的不超過10分鐘，否則上課鈴響了留個“尾巴”讓人難受。偶爾，馬林也故意留個“尾巴?”，讓你牽腸掛肚的，下堂課后還得找他。下課后，馬林見大家圍上來，就會( )地講起來：“從前，在一個荒涼的山村里，住著一個70多歲的老漢，臨死前，他把兩個兒子叫到跟前……”大家都咧著嘴巴瞪著眼睛( )地聽，比上課專心多了。其中有男生也有女生，馬林的同桌劉玲是馬林的熱心聽眾，也是近水樓臺先得月，下課時她的屁股就不離開椅子，表面上一副( )的樣子，比如擺弄手指，或者隨便翻著什么課本，可聽覺全集中在馬林的故事上，還時不時地抿嘴笑。

　　政治課是同學備感頭疼的課，教材枯燥乏味不說，再加上那個干瘦的黃面皮的中年女教師的( )，真讓人難以忍受。一上政治課，大家就在下面看小說，或小聲談些彼此感興趣的話題。雖然每個人的聲音都不大，可人多了就嗡嗡成了一片。

　　中年女教師還是念經(jīng)一樣喋喋不休，更可氣的是她還描眉畫眼涂口紅，那鮮艷的雙唇勾畫得十分惹眼，使她的( )的喋喋不休越發(fā)令人反感。同學們并不是一味地反對涂口紅，有個年輕的外語女教師也涂口紅，而且比政治老師重，可那有利于讓大家看清她發(fā)音時的口型，而且那課講得好，聲音圓潤甜美，嘴唇的開合就給人以美感，像花開花閉。

　　女政治教師在前邊( )地繼續(xù)“念經(jīng)”，馬林伏在桌子上，用課本擋住嘴巴，( )地給劉玲講起了一則笑話。劉玲就瞪大了眼睛聽著，從前面看，似在聚精會神聽課，而其實是在聽馬林講笑話。

　　“一天，一位老先生沿街慢慢地走著，看見一個小男孩正要夠一個門鈴。但門鈴太高，他怎么也夠不著。老先生心地善良，停下步子對小男孩兒說：‘讓我來給你按吧’。隨即，他使勁兒地按了幾下，鈴聲響個不停，整個樓的人都聽到了。那個小男孩兒對老先生說：‘現(xiàn)在咱們快逃吧……’”

　　聽著聽著劉玲憋不住“撲哧”笑出了聲，聲音很大，連前邊的女教師都聽見了。她停了講課，疑惑地看看自己的衣服扣子，扣子沒扣錯，又低頭看看裙子和鞋襪，都正常。于是勃然大怒，不客氣地把劉玲叫起來問：“你笑什么笑?”

　　“我沒笑什么�！眲⒘岬土祟^說。

　　“好端端的你眼睛瞪得挺大，無緣無故會笑?”女教師口氣生硬，“我課講錯了嗎?”

　　“不是，不是因為您講課�！眲⒘岬椭^輕聲說。

　　這時教室里已( )。

　　“那么你是吃錯了藥還是覺得自己笑得比別人好聽?”政治教師真的動氣了，學生不認真聽她講課本來就讓她惱火，總算捉住一個拿來開刀，“你必須回答我，到底為什么笑?不然事情沒完!”

　　劉玲咬住嘴唇，中年女教師的挖苦讓她難堪。她深深地低著頭，眼淚在眼圈兒里打轉。她不想供出馬林來，馬林給她講笑話沒有惡意。

　　這時馬林好漢做事好漢當?shù)卣酒饋碚f：“老師，不怪她，我不該在課堂上講笑話逗人笑。是我的錯兒�！�

　　女教師氣得眼睛像銅鈴：“你!你……你故意搗亂!”

　　(《走向男子漢》)

　　11.結合語境，揣摩文中加粗詞語的意思。(3分)

　　“味精”：__________________________________________________________________

　　“尾巴”：__________________________________________________________________

　　“念經(jīng)”：__________________________________________________________________

　　12.選擇恰當?shù)某烧Z，填入文中的括號內。(4分)

　　慢條斯理心不在焉聚精會神喋喋不休

　　不厭其煩味同嚼蠟津津有味鴉雀無聲

　　13.節(jié)選文字描述的主要人物是( )(3分)

　　A.馬林 B.劉玲 C.政治老師

　　14.馬林是一位怎樣的小男孩?(3分)

　　15.同學們?yōu)槭裁床幌矚g政治老師?概括要點回答。(3分)

　　(三)(19分)

　　感謝貧窮

　　貧窮這個字眼，似乎總與我結緣，一直陪伴我度過了二十多個春秋。

　　小時候，貧窮的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風能吹倒絕不是夸張。面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚風格”推遲入學。要想兄妹五人同時讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。

　　“人有旦夕禍�！�。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險。瘦小的我能干點什么呢?父親只得在嘆息聲中送我進校。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半——一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個十幾歲的少年呀!就這樣，我一天天地盼望冬季的結束。

　　天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學費的幾個月后，大學錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的2000元學費。為了這筆學費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。

　　(甲)當我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。

　　(乙)舞廳不敢進，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界。當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學的全部生活。

　　(丙)當我接過那張本科學位證書時，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環(huán)之中。

　　當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個個“包裝”瀟灑的同齡人。當我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個人追求。

　　仔細回想過去的路，我時常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。

　　如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個字——“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。

　　感謝貧窮這所最好的學校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時并沒有忘記前方的路——跨過一道道山，追求應該追求的。

　　16.第一段文字在全文中起什么作用?(3分)

　　17.文中哪些地方能突出“我”家庭的貧寒?(3分)

　　18.摘錄三處能反映作者求學艱辛的語句。(3分)

　　19.“窮人的孩子早當家”這句話是從原文中摘出來的，你覺得它應該放在甲、乙、丙中哪一處最恰當。( )(3分)

　　20“我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己”，這句話能表現(xiàn)出作者具有怎樣的性格?(3分)