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初一上冊語文期末試卷（附答案）（精選6套）
距離期末考試越來越近了，各位同學(xué)們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，對于初中學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，在背誦一些課本知識點的同時還需要做一些練習(xí)題。下面是小編為大家?guī)淼某跻簧蟽哉Z文期末試卷，歡迎閱讀。
初一上冊語文期末試卷附答案 1
一、積累與運用(30分)
1.下列各項中對加粗字的注音完全正確的一項 是 ( )(2分)
A.佇(zhù)立 醞釀(rǎng) 枯涸(hé) 駭(hài)人聽聞
B.附和(hè) 落難(nàn) 看(kān)護 忍俊不禁(jìn)
C.誘(yòu)惑 雛(chú)形 收斂(liǎn) 猝(zhú)然長逝
D.玷(diàn)污 泯(mǐn)滅 寬恕(shù) 苦心孤詣(yì)
2.下列語境中加粗詞語的解釋不正確的一項是 ( )(2分)
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動)
B.耳朵靈敏的 人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。(指動物中弱者被強者吃掉)
C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。(形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅)
D.這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。(形容言語、動作 有意思)
3.下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。
B. 巴金老人的一生， 是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
C. 蘭州市文明辦、城管局、綠化委聯(lián)合開展、策劃的“我給金城添抹綠”大型愛心志愿活動，得到了市民很多的響應(yīng)。
D. 在韓國學(xué)生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注。
4、下列各句中，加粗的成語使用恰當?shù)囊豁検?( )(2分)
A.創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。
B.某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。
C.我們班的語文科代表學(xué)寫散文一舉便成功，他已在�？习l(fā)表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!
D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。
5、 周日到了，同學(xué)張力到你家一起寫作業(yè)。作業(yè)完成后，張力提議到附近的網(wǎng)吧去打電子游戲。他說反正作業(yè)也寫完了，就對父母聲稱到外面的小區(qū)去買學(xué)習(xí)用品，這樣就可以萬事大吉了。(4分)
(1)你怎樣拒絕他的提議?(40字以內(nèi))(2分)
(2)如果你還想勸說他也不要去網(wǎng)吧，你又會說些什么?(2分)
6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
有一顆感恩的心，會讓我們 的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結(jié)， 。
A.少一些爭吵與冷漠，少一些指責(zé)與誤會，少一些欺瞞與渙散。
B.少一些指責(zé)與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。
C.少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責(zé)與誤會。
D.少一些指責(zé)與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。
7.課文原句填空。(每空1分，共10分)
�、� ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
�、� ，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
�、劬龁枤w期未有期， 。( 李商隱《夜雨寄北》)
�、� ，為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
�、荨澳銓捜菀稽c，其實給自己留下來一片海闊天空�！弊屛覀兟�(lián)想起孔子在闡釋“恕”儒家思想時所說的一句話： “ ，”
�、蕖跺X 塘湖春行》一詩結(jié)尾寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是： “ ， ”。
�、邿o可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
�、� ，洪波涌起。 (曹操《觀滄�！�)
8.下列說法不正確的—項是(2分)…( )
A.《論語》記錄了孔子的一句話：“吾日三省吾身”。
B.《金色花》是印度文學(xué)家泰戈爾所作。
C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的文言短篇小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。
D.《女媧造人》是一篇神話。它反映了我們的先民對自身起源的探索。
9.名著閱讀(4分)
(1)《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富，書中不少內(nèi)容是影射當時的社會現(xiàn)實。例如：
A.《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。
B.《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞的人。
C.《狼和小羊》告訴我們要互相合作才能活的更好。
D.《兩只口袋》提醒人們要善于看到別人的優(yōu)點，不要只看自己的長處。
上面的四個選項表述不正確的一句是 ( )(2分)
(2)《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了“母愛、童真、 ” 三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“ ”。(2分)
二、第二部分(60分)
(一)文言文閱讀(14分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期 日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
10.解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。(4分)
(1)與友期行( )
(2)去后乃至( )
(3)下車引之( )
(4)元方入門不顧( )
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)與人期行，相委而去。
(2)君與家君期日中。
12.“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)(2分)
13.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?
(2分)
14.學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理?(2分)
(二)閱讀《一 個美麗的故事》這篇文章，完成15-18題。(13分)
有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎， 智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：
我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”。第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨” 。
可是，就是這篇作文，深深地打動了老師。那位媽媽式的老師不僅給他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日------一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文 本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送您 一 件禮物” 。
媽媽笑了：“什么?” 他笑笑，：“我的作文�！闭f著，雙手遞過去那個大信封。
接過信封，媽媽的心在怦怦地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，15、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么?老師滿足了他的愿望嗎?(3分)
16、從文中看，你認為老師是怎樣的人?(3分)
17、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎?(3分)
18、文章最后缺少了一個揭示主題的結(jié)尾，請根據(jù)你的理解運用形象的語言加以補充。(4分)
(三)閱讀下面選文，回答19--24題 (17分)
�、俦本┑亩�，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的.春天，卻就在這天空中蕩漾了。
�、鄣沂窍騺聿粣鄯棚L(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳 躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
�、苡幸惶�，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)
沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
19、作者看到“遠處有一二風(fēng)箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(3分)
20、第①段和第②段劃線句都是 描寫，分別襯托了“我”的心情和孩子們的 心情。(3分)
21、“我”對放風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請概括回答。(2分)
22、第③段哪些語句體現(xiàn)了小弟弟對風(fēng)箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?
(4分)
23、第⑤段表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(2分)
24、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風(fēng)箏這一幕為“精神的虐殺”?
(3分)
(四)閱讀下面文字，回答后面的問題。(16分)
洗腳
放寒假前，老師布置了一個寒假作業(yè)，每一個同學(xué)都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。
二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成績，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多 少。
有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。
但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了，然后急急地補充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)�！�
父親的臉上先是chà異，然后笑了。他看出兒 子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”
“溫度怎么樣?”他問�！靶U好蠻好!”父親說。然后，再怎么辦呢?他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景?白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。
“幫我把毛巾拿來�！备赣H說。
忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧�！�
于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風(fēng)塵，它走過來，像一件活著的文物。
心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回 去�！昂昧撕昧耍春昧�。”他開始往腳上套襪子。
那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。
“我倒水去了�！彼f。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
25.寫出下列詞語 (2分)： chà 異 chù摸
26.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(2分)
答：
27.文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”， 他為什么感到“心酸”呢?(3分)
答：
28.文中 [甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內(nèi)容是什么?(4分)
答：
29.選文以“洗腳”為題有什么好處?(2分)
答：
30.對文章最后小節(jié)中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，有讀者認為是多余的。請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說出你的看法和理由。(3分)
答：
三、作文(60分)
31、母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……
請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于600字，具有真情實 感的記敘文。
參考答案
一、(30分)
1.D 2.D 3.B 4.A 5.略 6.B
7.①.潮平兩岸闊 ②曲徑通幽處 ③巴山夜雨漲秋池 ④問渠那得清如許 ⑤己所不欲，勿施于人 ⑥最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 ⑦似曾相識燕歸來 ⑧秋風(fēng)蕭瑟.
8. A
9.(1)C (2)自然 愛的哲學(xué)
二、(60分)(一)
12.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�；颍貉远鵁o信，待人無禮。
13.聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
14.為人處事，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。(言之有理即可，答案不求統(tǒng)一)
(二)
15、他希望得到肯定與尊重。老師滿足了他的愿望。
(三)
19、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時候精神虐殺的一幕，而且無從補過， 心 頭不禁悲哀。
20、景 物 悲哀和凄涼 愉快
21、(1)認為小兄弟放風(fēng)箏可笑可鄙。
(2)破壞小兄弟制作的風(fēng)箏。
22、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
動作描寫、神態(tài)描寫。
23、悔恨之情。
24、因為“我”粗暴地扼殺了一個孩童最原始的天性，剝奪了小弟弟兒時的最大樂趣，是對小弟弟精神上的傷害。
(四)
25.詫 觸
26.(意思對即可)兒子第一次為父親洗腳。
27.(3分，每點1分，意思對即可)(1)為父親的蒼老、一生勞苦；(2)為自己從未關(guān)心過父親而難過、自責(zé)；(3)為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過。
28.(4分，每點2分，意思對即可)
(1)孩子小時侯腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的“寬大、粗糙”形成對比。
(2)給孩子洗腳時孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時父親的“安靜”“羞怯”形成對比。
29.(2分，每點1分，意思對即可)
概括了文章的主要內(nèi)容，是文章的行文線索。
30.(3分，每點1分，意思對即可)
畫線的句子在文中不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來兒子為父親洗腳，引申到 了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當是每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，也使得文章意味深長。
三、(60分)
31.作文：參考中考作文評分標準。
初一上冊語文期末試卷附答案 2
一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)
1.選出下列加粗字注音錯誤的一項( )
A.攛掇(duō) 糾葛(ɡě) 顫栗(lì) 彌漫(mí)
B.燒灼(zhuó) 潺潺(chán)蘊藻(zǎo)晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo)歸省(xǐnɡ)
D.搖曳(yè) 嗔視(cēn)粲然(càn)叱咤(chà)
答案：D
2.加粗字解釋有誤的一項是（ ）
A.臨河(靠近) 點開船(觸到物體立即離開) 驀然(突然)
B.旺相(茂盛) 亢奮(甚、極) 徑向趙莊(徑直)
C.委實(確實) 不憚(畏懼) 消夏(過)
D.嗔視(瞪大眼睛)顰蹙(眉頭) 戛然而止(突然)
答案：D
3.下列句子修辭方法運用恰當?shù)囊豁検? )
A.他含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。
B.我終于走出了無垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推過，不護短。
D.通過山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。
答案：C
4.仿寫例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式寫一個句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
答案：教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
二、綜合性學(xué)習(xí)實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(10分)
歐陽修論作文
頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能見之�！�
5.為畫線的句子斷句。(3分)
答案：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人/如此少有至者
6.歐陽修認為寫作的秘訣是什么？(3分)
答案：多讀、多寫。
7.在你長期的作文實踐中，你認為寫作中最重要的是什么？試說明理由。(4分)
答案：略（開放性試題，自圓其說即可。）
(二)閱讀下文，完成8～12題。(19分)
八月的陽光
一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。
終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差�！毙值軅z將半個月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請他們想辦法。
在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的`勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半個世紀的硬漢子也趴下了。
上學(xué)的費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附言欄里只有幾個小字：“祝賀！全體教師捐贈�！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動著，發(fā)不出聲音。
費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋里的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”
小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。
像是經(jīng)歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好�！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧�！�
這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。
八月的最后一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工，父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
8.閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說情節(jié)補充完整。(每處4字以內(nèi)。)(4分)
→籌借學(xué)費→ →外出打工
答案：路邊盼信撕通知書
9.小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？(3分)
答案：突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切的心情。
10.“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？(4分)
答案：比喻。形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)。
11.從全篇看，標題“八月的陽光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含意？(4分)
答案：可以從兩個方面解釋：“八月的陽光”既暗示了生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會的關(guān)愛。
12.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請展開合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時的心理活動。(50字以內(nèi)。)(4分)
答案：略
(三)閱讀下文，完成13～16題。(11分)
“但”書朗
阿康入選科長助理的紅榜一出，昨日的好友、與他同在一科的老同學(xué)羅加智的臉就沒處擱了。這一浮一沉給羅加智平添了許多煩悶。他清楚地記得上月全科大會認可他兩人為科長助理候選人以后，最后一輪“篩選”就是按廠部“干部考察辦”要求，各寫一份類似施政綱領(lǐng)式的“假如你當科長”的文章，他思忖自己的那篇頭頭是道，巨細微末都有照應(yīng)……唔，突然一個使他心跳過速的念頭跳了出來——問題不在文章，會不會在阿康那個在總公司副總經(jīng)理的表叔身上，這老人一向為我所敬重，難道他也會歪……一定得找個機會去“考察辦”打探究竟。他心里這樣想著，不料，一走神，手里的鴨嘴筆離了譜，好端端的一張畫紙給描壞了一根線條。“這，這……”這對從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭。絕頂?shù)脑愀�！他起身在走廊上踱步。正巧斜對門“考察辦”許主任開門送客，他看見羅加智馬上笑瞇瞇地喊道：“小羅，正要找你，來一下�！�
許主任把他招呼進屋，從抽屜里取出一份東西，問：“你與阿康的表叔很熟吧？”“嗯，很熟，我自小就常去他家�！薄澳悄闱瓢伞＿@是他特別關(guān)照我的。”羅加智接過來打開一瞧，是自己的那份“施政綱領(lǐng)”，上面有許多紅筆圈圈，圈出來的都是“但是”這個詞，空頁旁有統(tǒng)計數(shù)字，全文共有“但是”四十八，最末一張下半截空白處，阿康的表叔還有幾行批語：全文“但是”四十八，模棱兩可難開創(chuàng)。舉才不避仇親，單黜畫瓢“但”書郎。
羅加智慢慢地抬起頭，他望著窗外纖云全無的碧空，心里邊豁亮了。
13.“黜”字不常見，不過根據(jù)文意，仍是可以推斷出它的意思。是“黜”的意思是 (2分)
答案：免，棄而不用。
14.“但”書郎是怎樣一種人？請簡要概括。(3分)
答案：做事（對待工作）模棱兩可、不敢創(chuàng)新，對人（為人處世）左右逢源、不敢得罪人。
15.文中有幾處省略號，請指出第二處省略號省略的意思是什么？(2分)
答案：對阿康表叔也會搞歪門邪道的懷疑。
16.羅加智無意將畫紙描壞了一根線條(“這對從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭”)，這個細節(jié)對刻畫人物形象和推動故事情節(jié)起了什么作用？(4分)
答案：這個細節(jié)表明羅加智是個因循守舊、不會開創(chuàng)新局面的人，也暗示了羅加智落選的原因，為下文的發(fā)展作了鋪墊。
(四)文學(xué)放飛(4分)
17.從語言表達角度看，下面的廣告詞有沒有毛�。空堖x擇一項作簡要分析。
(1)今年過年不收禮，收禮只收×××。
(2)××洗面奶特別適合任何皮膚。
答案：兩句均前后矛盾。第（1）句前一分句否定，后一分句為肯定。在性質(zhì)上前后矛盾。第（2）句中“特別”一詞適用于特定對象，而“任何”則適用于統(tǒng)指。在范圍上前后矛盾。
三、作文(40分)
18.以下兩個題目任選其一作文。
(1)每個人都是一個獨特的個體，不可或缺。在家庭、在班級、在學(xué)校、在社區(qū)……在各種活動的臺前幕后、場上場下……你在其中是一個怎樣的角色呢？請以“角色”為題，寫一篇文章。
(2)以“生日之后”為題，寫一篇文章。
作文要求：①要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。
�、诔姼柰馕捏w不限。
③字數(shù)不得少于500字。
初一上冊語文期末試卷附答案 3
一、積累與運用（20分）
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）
不給兒童虛假的說教，防止純潔心靈沾染罪惡�！R梭
2、下列加線的字注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、鑒賞（jiàn）秕谷（bǐ）襟懷（jīn）絮說（xù）
B、覓食（mì） 和藹（ǎi） 頦下（kē） 擄去（lǔ）
C、宿儒（sù）白頰（jiá）不妨（fáng）戰(zhàn)栗（lì）
D、蟬蛻（tuì）嫉妒（dù）著急（zháo）模樣（mó）
3、下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。（4分）
前仰后和 大言不漸 步履蹣跚 執(zhí)干戚舞
莫明其妙 深不可測 毫不相干 十萬火急
人聲頂沸 人跡罕至 高枕而臥 萬事如意
4、句中加線的詞語解釋不當?shù)囊豁検牵?）（2分）
A、而那老和尚卻道無妨。
無妨：沒有妨礙。
B、我似乎遇著一個霹靂，全身都震悚起來
震悚：震驚。
C、沒有任何希求，沒有任何企望的。
企望：期望。
D、從三言到五言，終于到七言。
言：這里是句子的意思。
5、對本單元課文的分析有誤的一項是（ ）（2分）
A、《從百草園到三味書屋》像一首優(yōu)美的散文詩。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態(tài)逼真，形象飛揚。
B、《雪地賀卡》一文講述了“我”發(fā)現(xiàn)一張寄給雪人的賀卡，好奇心之下，“我”以雪人的名義給寫賀卡的李小屹回了一張賀卡，后來為了不破壞她的美夢，“我”又給她回復(fù)了一張。
C、《阿長與<山海經(jīng)>》中的阿長為人質(zhì)樸、真誠，文中描述阿長的諸多毛病，體現(xiàn)的也是阿長不偽飾的質(zhì)樸個性，盡管這質(zhì)樸中包含著那些粗鄙、愚昧。
D、《童年絮味》一文語言富于幽默感，從頭到尾，語義翻新，妙語連珠，筆墨酣暢，淋漓盡致。
6、某校初一同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（3分）
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
7、用一句話提煉下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節(jié)選于一位校長在開學(xué)典禮上的講話）
8、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。（3分）
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”“當然不是。”書店老板回答后繼續(xù)說，“_________________�！�
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面課內(nèi)語段，回答9-12題。（12分） 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
9、“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了�！薄氨容^的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？（3分）
10、將語段第二句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥�！焙脝�？為什么？（3分）
11、此段各句間有什么關(guān)系？（3分）
12、這一語段主要寫了什么內(nèi)容？（3分）
�。ǘ╅喿x下面文章，完成13-17題。（14分）
生命的暗示
歐陽斌
�、徘鍥龅那镉晁妥吡艘粋�燥熱的酷夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——
�、七@一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？
�、俏以谙�，秋蟲因何要晝夜夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？
�、冗@是一個荒誕的聯(lián)想。
�、晌┯戌娐�，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。
�、蔬@是一個無可挽回的喪失。
�、擞袝r，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
�、探^大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。_______________________________。當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的`生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。_______________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
�、顽娐暿巧L度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
�、我粫r一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
�、厦總�人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。
�、猩@神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？
13、請結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋第⑶段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。（2分）
深諳：
14、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談?wù)勛髡咚f的“生命的暗示”指的是什么？（3分）
15、閱讀本文第⑸段文字，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么？（3分）
16、閱讀本文第⑺段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（3分）
17、研讀本文第⑻段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的見解，在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（3分）
�。ㄈ╅喿x下面文章，回答18-22題。（14分）
借你一個微笑
楊保中
⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 ⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
�、俏液仙辖贪付鵁o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
�、人f過一張紙條：“老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？”
�、晌铱梢择R上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
�。�6）“你每天借給我一個微笑，好不好？”
�、诉@個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、痰诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
�、退_始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
�、巍昂玫�，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了四張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？
�、行瞧谔欤液蛶孜慌笥训讲枋伊奶�。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊！
�、选袄蠋煟屛覟槟烈淮纹ば��！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。
�、晕医K于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
18、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）
19、第⑺自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 （不超過80字）（3分）
20、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？（3分）
21、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？ （3分）
22、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李�。槲已a了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（3分）
三、寫作（40分）
23、“童年”在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動有趣的童年生活，陶冶了我們的情操，開闊了我們的眼界，促進了我們健康成長。請以“童年趣事”或“金色童年”為題寫一篇作文。
要求：①任選一題，寫一篇內(nèi)容生動活潑的記事文章。②抒發(fā)自己的真情實感。③不少于600字。
答案
一、積累與運用
1、略
2、D
點撥：“模樣”的“模”讀音應(yīng)該為“mú”。
3、合 慚 名 鼎
4、D
點撥：此處的“言”是“字”的意思。
5、B
點撥：后來為了不破壞她的美夢，“我”再也沒有回復(fù)。
6、示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。點撥：理由要符合人物特點，表意清楚即可。
7、老師不可能一切都知道。
點撥：答案不統(tǒng)一，意思相近即可。
8、別的書銷量很好，都賣完了。
點撥：不要求語言一致，有諷刺效果即可。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬� 9、“比較的無味”不是無味，是和熱天的百草園比，差一點�！翱伞弊謴娬{(diào)了感嘆的語氣，用在句中表示了對雪天百草園的喜愛。去掉它語氣平淡，感情也就一般了。
10、捕鳥過程具體細致，顯示了捕鳥人技術(shù)靈巧，也流露出回憶者的愉快心情。改成概述，就沒有這個效果了。
11、第一句總寫雪天百草園也有好玩的。第二句是分述，把兩種好玩的比較了一下，捕鳥更好玩。第三、四、五句寫捕鳥的過程和結(jié)果。這三句是承接第二句的。
12、這一段話寫冬天在百草園捕鳥是很有趣味的。
（二）13、深刻了解（或明白、知道、懂得）。
點撥：根據(jù)上下文推斷出大體意思即可。
14、一要珍惜生命，二要實現(xiàn)自身生命的價值。
15、通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。
16、痛苦的煎熬；快樂的享受（或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存）。渺小的存在；偉大的結(jié)晶（生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”）。
17、示例：海倫凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學(xué)者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。
點撥：所補寫的內(nèi)容必須符合文意，具有典型性和代表性。
�。ㄈ�18、“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。
19、老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是……不過，只要老師愿意為我補習(xí)物理，那我就笑笑吧。
點撥：結(jié)合當時李俊的處境揣摩他此時此刻的心理活動，言之成理即可。
20、做了兩件事：①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進行討論。
點撥：第一件事答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對)；第二件事答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對。
21、不矛盾。①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。
22、①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。
點撥：答案不唯一，意思對即可。
三、寫作
23、略
初一上冊語文期末試卷附答案 4
一、積累與運用(26分)
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) (2分)
A、祈禱(qí) 亢奮(kàng) 鮮為人知(xiān)
B、花圃(fǔ) 腦髓(suǐ) 回環(huán)曲折(qū)
C、哺育(bǔ) 遒勁(qiú) 潛心貫注(qián)
D、陰霾(mái)歸省(shěng)叱咤風(fēng)云(chì)
2、下列每組詞語沒有錯別字的一項：( )(2分)
A、逞能 仰慕 相得宜彰 馬革裹尸
B、攛掇 籌劃 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 養(yǎng)精蓄銳
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3.加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
B.假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
C.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
D.塑成這個雕像，花費了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。
4.下列各句中使用的修辭方法不同于三句的一項是 ( ) 2分
A. 他要給他們的民族開一劑救濟的文化藥方。
B. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
C. 你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。
D. 我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) (2分)
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國
C、《觀舞記》―林海音―中國 D、《社戲》―魯 迅―中國
6.語文綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
為了傳承中國漢字的優(yōu)美，消除漢字手寫危機，中央電視臺今年暑期推出全新欄目《中國漢字聽寫大會》�，F(xiàn)在請你參與完成與之有關(guān)的題目。
(1)為了擴大影響，請你為這個欄目寫出一則宣傳語。(不超過20字)(2分)
(2)在聽寫過程中許多選手因混淆音似字、形似字而遺憾離開賽場，比如奪冠呼聲最高的劉浥塵因為把“式微”寫成“勢微”而與冠軍失之交臂，如果現(xiàn)場準備下列一些詞語，你覺得該選哪個?請你參考《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。(3分)
A.就此事件，我新華社 (受權(quán)|授權(quán))發(fā)表聲明。
B.他就是這部小說中男主人公的 (原形|原型)
C.他們兩位素未謀面，還要請你 (引見|引薦)一下。
《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：
【受權(quán)】動 接受委托行使做某事的權(quán)力。
【授權(quán)】動 把權(quán)力委托給他人或機構(gòu)代為執(zhí)行。
【原型】 名 原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。
【原形】 名 原來的形狀；本來面目(含貶義)。
【引見】動 引人相見，使彼此認識。
【引薦】 動 推薦(人)。
(3) 據(jù)央視統(tǒng)計，《中國漢字聽寫大會》播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達42萬!請閱讀下面三則微博，你從中讀出什么信息，至少寫出兩條。(3分)
微博1：看到央視的中國漢字聽寫大賽，不少生活常用詞語手寫錯誤率還挺高，如果自己去寫可能還不如這些孩子，不禁想到隨著科技的發(fā)展，我們是否已經(jīng)到了只能看懂聽懂，卻無法手寫出來的新文盲時代呢?
微博2：前幾天看了《中國漢字聽寫》的節(jié)目，我覺得的很好，現(xiàn)在的科技是越來越發(fā)達，不管做什么都依靠大腦之類的高科技，漸漸的形成了依賴，所以寫字都成了浮云，所以像這樣的電視節(jié)目有必要辦的，總比那些選秀的節(jié)目有意義多了。
微博3：今日看點：輿論、迷惘、尷尬……這些字你應(yīng)該都認識但讓你聽寫你寫的出嗎?記者選取10組常用漢字邀請大學(xué)生、研究生、老師等參與.測試結(jié)果人人都有不會寫的字。習(xí)慣了電腦打字你還會用筆熟練寫漢字嗎?認識的字卻寫不出來這樣的“失寫癥”你覺得無所謂還是想重新提筆學(xué)寫字?
7.古詩文默寫。(8分)
⑴《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子： ， 。
�、朴嘘P(guān)黃河的詩句很多，請你默寫出兩句，并注明作者及出處。
① ， 。作者：《 》
�、� ， 。作者：《 》
⑶韋應(yīng)物的《滁州西澗》詩中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，表現(xiàn)作者悠閑、恬淡心情的句子是： ， 。
二、文言文閱讀(15分)
閱讀下面兩段文言文，完成8—12題。
【甲】未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地�！笨铎棰葸耽拗嬙唬骸拔岱虼嫒�，以彈絮為業(yè)。今客鼓⑦此，酷類其聲耳�！�
【注】①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲；扉，門
8.解釋下列句中加點詞語(4分)
�、� 不能名其一處 名：
�、趦晒蓱�(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股： 走：
�、劭铎檫抵� 叩：
9.下列加點詞語意思、用法不相同的一項是( )(2分)
A.于廳事之東北角 賢于材人遠矣
B.一再鼓之 今客鼓此
C.以彈絮為業(yè) 其詩以養(yǎng)父母、收族為意
D.酷類其聲耳 稍稍賓客其父
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
賓客意少舒，稍稍正坐。
11.用“/”畫出下列句子的兩處停頓。(2分)
中 間 力 拉 崩 倒 之 聲
12.為表現(xiàn)表演者的高超技藝，甲乙兩段選文都采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句不屬于側(cè)面描寫的選項是( )(3分)
A.賓客意少舒，稍稍正坐。
B.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
D.凄禽寒鶻，相和悲鳴。
三、現(xiàn)代文閱讀(共29分)
(一)閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。(共14分)
真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”?(4分)
14、畫線句子寫了什么內(nèi)容?表達了“我”怎樣的思想感情?(4分)
答：
15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來(重復(fù)的'不必寫)，并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點?(4分)
動詞有：
特點是：
16、從全文看，開頭的“真好!”實際上是針對什么說的?請在下面的橫線上寫一句話作答。(2分)
_________________________________________________________，真好!
(二)閱讀《金色花》，完成第14---18 題。(15分)
(1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還是能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
(2)只有仙人掌活下來了。
(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
(4)可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生存該有多好啊!對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
(5)許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
(6)不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
(7)我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比它活著困難一百倍，這可怕的東西!
(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
(9)久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花?
(10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣。敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
(11)這是我看過的最美的花!
(12)此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
(13)我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
(14)可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷竣而堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
(15)它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。
(16)美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。
17、閱讀文章第(3)至(7)段，在這些段落中，作者將仙人掌同海棠、月季、文竹等進行了比較，作者認為它們有什么不同? (2分)
18、閱讀全文，說說作者對仙人掌的感情先后發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
( )——( )——( )——( )
19、作者在第(13)段中寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚�！笔鞘裁丛蚴棺髡摺熬顾岢亓飨铝搜蹨I”?(2分)
20、結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，按要求答題。(4分)
A、它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
(從修辭角度分析這句話在文中的表達效果)
B、美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。(談?wù)勀銓@句話含義的理解)
21、文中作者寫出了對仙人掌的獨特的認識，除仙人掌外，在生活中你最欣賞哪一種花，為什么?談?wù)勀愕目捶ā?3分)
四、寫作(50分)
成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
(1)先把題目補充完整，如我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等等。
(2)字數(shù)650左右。
試卷答案
一、積累與運用(26分)
1、C 2、D 3.D 4 D 5、D
6.語文綜合性學(xué)習(xí)。(8分) (1)(2分)示例1：識記中國漢字，承傳民族文化。示例2：在游戲中學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)略漢字之美 (2)受權(quán) 原型 引見
(3) 示例：1、常用字書寫錯誤率高 。 2、隨著電腦的普及，手寫能力越來越差。3、舉辦“漢字聽寫大會”這類節(jié)目很有意義。
7.古詩文默寫。(8分)7.⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (2)示例：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進酒》)；黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》)；白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)；黃河遠上白云間，孤城一片萬仞山。(王之渙《涼州詞》)；大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》) (3)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
二、文言文閱讀(15分)
8.①說出 ②大腿 逃跑 ③問(每解釋對一處得1分)
9.A解析：A項中，第一個“于”為介詞，“在”，第二個“于”，比。B項同為“彈奏”意。C項同為介詞“把”意。D項同為代詞，“它的、他的”意。
10.(意思對，句子通順即可酌情給分，不必拘泥于答案)即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百個舌頭，也不能說出其中的一個地方啊。賓客們的心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。
11. 中/間/力拉崩倒之聲(對一處得1分)
12.C 解析：C項為正面描寫。
三、現(xiàn)代文閱讀(共29分)
(一)閱讀《珍珠鳥》
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛(或；頑皮可愛、淘氣可愛) 評分標準：本題4分。“動詞”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分(即：少兩個以內(nèi)不扣分；少三個以上扣1分)；“特點”占2分，意思對即可。
16、答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界(或：人與動物間的信賴創(chuàng)造出了和諧) 評分標準：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
(二)金色花
17、仙人掌外表丑陋卻倔強，海棠、月季、文竹等外表美卻嬌弱。
18、遺憾、厭惡、驚奇(慚愧)、贊嘆(敬重)(意思對即可，要體現(xiàn)感情變化過程)
19、仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但它卻傾注全部心血，開出了震撼人心的金色花。
20、A、運用擬人手法，寫出了仙人掌吸收陽光、空氣的情態(tài)，寫法生動活潑，突出了仙人掌頑強的生命力。B、這句話揭示了文章主旨，真正的美，不僅僅是外在的，更是內(nèi)在精神品質(zhì)的體現(xiàn)，有豐富內(nèi)蘊的美才是持久的。(答案意思相近即可)
初一上冊語文期末試卷附答案 5
一、積累與應(yīng)用（1-9題27分,10小題10分,11小題5分;12小題4分,總計46分）.
1.下列加點詞語注音全部正確的一項是（ ）（3分）
A、感慨（kǎi） 窠巢（kē） 憔悴（zùi） 拆散（chāi）
B、一霎時（shà） 臉頰(jiá) 匿笑(nì) 菡萏(dàn)
C、搓捻(niǎn) 諷刺(fěng) 難堪(kàn) 確鑿(zuó)
D、優(yōu)雅(yǎ) 醞釀(yùn) 黃暈（yùn） 應(yīng)和（hé）
2.詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）
A、 朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談
B、 癱瘓 尷尬 爛慢 蛛絲馬跡
C、 點綴 搏學(xué)篤志 眾目睽睽 人跡罕至
D 、蔭蔽 岐斜 禱告 恍然大悟
3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（3分）
A 眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
B 春華秋實，沒有那海藻的春風(fēng)，又那里會有這滿野秋色和大好收成呢？
C 談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。
D 他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。
4、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）
A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
B. 通過這次“社會主義核心價值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強了。
C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細了解相關(guān)情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進行反腐工作。
D. 七年級一班的語文成績是全年級最好的一個班級。
5、下列句中標點符號使用有誤的一項是（ ）（3分）
A. “我的朋友們啊，”他說：“我——我——”
B.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。
C.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？
D.和平、和諧、和美、和煦……“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語。
6.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）
（1）這時候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫了一封信 我，
說我是“心清如水的學(xué)生”。
�。�2）我一下子理解了語言文字的 了，知道了“水”這個字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
�。�3）我本來愿意顯示一下自己的學(xué)識，而他們則 地揭露我的無知。
A．勸慰 奧妙 千方百計 B．勸慰 奧秘 千方百計
C．勸告 奧妙 想方設(shè)法 D．勸告 奧秘 想方設(shè)法
7、選出下列語句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：（ ）（3分）
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）
B、光明！光明！快給我光明�。ǚ磸�(fù)）
C、可是，這能全怪我么？（設(shè)問）
D、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
8、下列“而”字意思相同的一組是（ ）（3分）
A. 學(xué)而時習(xí)之 B.人不知而不慍
博學(xué)而篤志 學(xué)而不思則罔
C. 溫故而知新 D. 曲肱而枕之
切問而近思 為人謀而不忠乎
9.下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的`人生一直是“秋天”。
C《金色花》通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。
D《濟南的冬天》圍繞“溫情”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。
10. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。（10分）（每空一分）
（1）遙憐故園菊， 。（《行軍九日思長安故園》岑參）
�。�2）《<論語>十二則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是： ， 。
�。�3）《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是：“ ， �！�
�。�4））、《夜雨寄北》詩中寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�5）、 ， 山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》譚嗣同）
�。�6）、《論語》講人應(yīng)該有志向，任何情況下也不能改變心志，要堅定信念的句子是 ， 。
11.名著知識（5分）
(1)、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧�！边@幅對聯(lián)寫的是(哪個人物) ，這個人物出自(哪部小說 ) 。
(2)“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫寫的是(哪部小說 ) 中的(哪個人物) ？
（3）《再塑生命的人》歌頌了一位慈愛而偉大的老師（ ）。（老師的名字）
12.仿寫（要求句式相同，字數(shù)一樣，內(nèi)容新穎獨特，有創(chuàng)意）（4分）
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
寬容是 ， ；
寬容是 ， 。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的古詩，完成13、14小題。（4分）
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
13、找出下列說法中不正確的一項 （ ）（2分）
A．首聯(lián)先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。
14、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面。（2分）
（二）文言文閱讀（12分）
《論語》十二章（節(jié)選）
�、僮釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
�、谠釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�
④子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
�、葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
15．解釋下列句中加點的詞（4分）
（1）不亦說乎 （2）人不知而不慍
�。�3）吾日三省吾身 �。�4）不逾矩
16．翻譯下列句子（4分）
�。�1）有朋自遠方來，不亦樂乎？
�。�2）溫故而知新，可以為師矣。
17、“吾日三省吾身”從 三個方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視 的修養(yǎng)。（2分）
18．經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀(12分)
�。ㄒ唬┱n內(nèi)語段閱讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
19、這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？（2分）
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20、說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？
�、俜逝值狞S蜂伏（停）在菜花上。（2分）
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�、谳p捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（2分）
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21、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。（2分）
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22、從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？（2分）
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23、作者寫這一段文字的目的是什么？（2分）
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（二)閱讀下面文章，完成各題。(11分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文�！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
24．第2自然段加點詞“極其”，你認為“極”字用得好嗎？請你說明理由。（3分）
25．為什么把“老師”稱為“媽媽式”的？（2分）
26．文中畫線的句子采用了什么人物描寫方法，有什么作用？（3分）
27．請用簡潔的語言概括這則故事的內(nèi)容。（3分）
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三、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）
28、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。
(1)請用一句簡短的句子，概括這則新聞反映的現(xiàn)象。（3分）
【《鄭州日報》10月29日訊】 今年夏天，中央電視臺“中國漢字聽寫大會”這一檔節(jié)目紅極一時，引發(fā)了全民書寫漢字的高潮。隨后在社會各界反思傳統(tǒng)文化衰落、呼吁國家加大傳統(tǒng)文化宣傳教育力度的聲浪中，北京公布高考改革方案(征求意見稿)，提出2016年起語文學(xué)科分值將由150分提高到180分。由此進一步引發(fā)了大家對漢語的重視，《現(xiàn)代漢語詞典》開始熱銷，成為家庭必備工具書。有家長甚至開始準備給孩子報漢語補習(xí)班……漢語，正悄悄變熱變時尚。
你的概括：
(2)擬寫標語
為了宣傳漢字魅力，弘揚中國文化，重慶一中將舉行一次“校園漢字聽寫大會”。請你為這次大會擬寫一則宣傳語。提示：宣傳語大多分上下句，結(jié)構(gòu)工整，語言凝練、精彩。（2分）
你的標語：
四、作文 (60分)
題目：他(她)是位性格 的人
要求：1、補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.
2、運用描寫, 突出個性,力求形象生動.
3、展開想象, 情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.
4、字跡端莊, 文面清潔, 不少于 600字.
5、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名.
答案
一、積累與運用
1.B 2.A 3. D 4.A 5.A 6、B 7、C 8.B 9、B （10．11、孫悟空,《西游記》;《三國演義》,關(guān)羽。安妮.莎莉文.12略）
二、閱讀理解
13、D
14、春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，使得長江兩。
15.（1）通“悅”愉快 （2）生氣，發(fā)怒；
�。�3）自我檢查，反省 （4）越過，超過
16.（1）有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？
�。�2）復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。
17.忠 信 習(xí) 品德
18.略
19.詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。
20.①不能。“伏”字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“�！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。
�、诓荒堋！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。
21.擬人。續(xù)寫略。
22.寫出二條。如①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。
23.表明童年時代我對百草園的喜愛之情。
24．好，表現(xiàn)出小男孩很用心，認真的程度深�！皹O”字把一個孩子的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。
25．因為老師富有愛心，像媽媽一樣愛護他，有一顆偉大的心。
26．動作描寫，使人物形象的刻畫很真切、感人，更能體現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)媽媽的欣慰和對孩子的愛。
27．示例：一個智力受損的男孩將自己得了最高分的作文獻給了自己的媽媽作為生日禮物。
28．⑴參考答案：“漢字聽寫大會”引發(fā)漢語熱。因果關(guān)系應(yīng)明確。
(2)參考答案：千年文化盡在橫豎點撇捺，中華魅力傳遍東西南北中。
要求緊扣話題、結(jié)構(gòu)工整、語言精彩。
三、作文。
初一上冊語文期末試卷附答案 6
一、讀拼音，寫漢字（每空 0.5 分，共 4 分）
zhì：（ ）手可熱 兩軍對（ ） 孤注一（ ） 閑情逸（ ）
hé：（ ）澤而漁 （ ）東獅吼
ch óu：壯志難（ ） 一（ ）莫展
二、按要求在句子中填上合適的詞語（每空 1 分，共 7 分）
1.這兩個人總是一起做壞事，真是 呀�。ㄅc“動物”有關(guān)的成語）
2.是他讓我做成了這個藝術(shù)品，又是他打碎了這個藝術(shù)品，真是（ ） ，呀。（寫出有關(guān)歷史人物的成語）
3.雖然路上有許多（ ），但誰也別想（ ）我們前進的腳步，我們是不會受到一點（ ）就放棄的。（用“阻”字組成的詞語填空，不得重復(fù)）
4.（ ）考試不難，（ ）方法和規(guī)范很重要，（ ）我們要認真審題，注意分點，讓自己和知識變成得分。（填關(guān)聯(lián)詞）
三、按要求寫句子（共 9 分）
1.老師提醒同學(xué)們在考場上一定要認真審題，用心答題。把轉(zhuǎn)述句改成直接敘述的句子：（ 2 分）
2.媽媽很忙，沒有功夫去看電影。改為雙重否定句：（ 2 分）。
3.趙州橋高超的技術(shù)水平和不休的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量�？s寫句子： （2 分）。
4.按例句的寫法特點，仿寫句子。（ 3 分）太陽無語，卻放射出光輝；大地?zé)o語，卻展示出廣博。 __________________；___ ________。
四、積累與運用：按要求把答案寫在橫線上（ 12 分）
（1）請用簡潔的語文概述《丑小鴨》的故事，并寫下你閱讀這一童話后的一點感悟。 （4 分）作品簡介：
（2）讀名著填空：下面是《水滸》、《西游記》中三個精彩的打虎場面，請分別指出打虎英雄的名字并說出他的另一個故事情節(jié)。（ 6 分）
�、倌憧此ч_步，迎著猛虎，道聲： “業(yè)畜！那里去！” 那只虎蹲著身，伏著塵埃，動不敢動。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。 ”
�、谠诟C里看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。那大蟲猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。
③左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。
�、� （ ） ② （ ）③ （ ）
(3) 戲為六絕句
�。ㄌ疲┒鸥�
楊王盧駱當時體，輕薄為文哂（ shěn）未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
這首詩里涉及到了初唐四杰，他是： 、 、 、 。
五、根據(jù)所給的信息，寫出相關(guān)的答案（ 9 分）
1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 描寫的事物 ____________________ 。
2.四大民間傳說 、 、 、 。
3. “蔣干中計”“躍馬過澶溪” 作品 ____________________。
4.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄臣” 中的“忠骨”是指（人物名） 。
“佞臣”是指 （人物名）。
5.請寫出“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中作者送別友人時登上的樓名： 。
六、閱讀下面文章，按要求回答問題。（ 19 分）
神奇的魔術(shù)師冬苗
①女兒小海倫的生日就要到了，約當茨卻高興不起來。
�、谄拮有⌒囊硪淼嘏c他商量： “女兒想多邀些小朋友，開個生日‘派對’好不好 ?”“隨你安排吧 !”約當茨大手一揮，不耐煩地說。 “小海倫一直把你當作心目中的英雄，大伙也想聽你講海上的驚險故事呢 !”妻子柔聲細語地說， “呃，對了，還有一位魔術(shù)師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕。 ” “魔術(shù)師 ?哈哈，混飯吃的江湖騙子 !”灼當茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。
�、坌『惿漳翘欤瑏砹瞬簧傩】腿�。屋子里，就像涌進一群花喜鵲，熱鬧極了。
�、苣兄魅藚s不問不聞，銜著雪茄，獨自去河邊散步了。約當茨這次遠航歸來，郁郁寡歡，心事重重。約當茨從河邊回來時，魔術(shù)表演己近尾聲�？磥淼拇_很精彩，院子里不時爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔（ ch ēn）怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位， “哎，你到哪兒去了 ?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了 !你不看，真可惜啦 !”“騙小孩子而已 !”約當茨鄙夷不屑地哼了一聲。
⑤“唷，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小啊 !”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當茨高聲喊話，吸引了大家的注意。 “呵，說我嗎？”頃刻間，約當茨成了全場的焦點。 “我?guī)湍惆阳~兒放進盆里 !”魔術(shù)師端來一瓷盆，走到約當茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進水里還能游動。 “好，壓軸戲由我們大明星登場啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進行曲，一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點狗果真上了當，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達到了頂點。
⑥約當茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時他是名消防隊員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫梁壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。
�、咭磺卸济靼琢�。他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當茨作最壞的打算，也僅僅將據(jù)去一條腿，難道就到了世界末日 ? ⑧夕陽下，約當茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了《水手進行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了 !
1.聯(lián)系語境解釋加黑線的詞語（ 2 分）
不聞不問：
鄙夷不屑：
2.文中妻子說“他自己找上門” ，請從文中找出與此句相呼應(yīng)的'句子，用“ ”劃下來。 (2 分)
3.文中約當茨在不同的時間段，對魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請在下列橫線上填上恰當?shù)碾p音節(jié)詞語。 (2 分)
約當茨在魔術(shù)師到來之前的態(tài)度是 ，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚，最后他目送魔術(shù)師遠去時，對魔術(shù)師的態(tài)度是 。
4.文中妻子的言語和動作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結(jié)合文中的一處具體的語言或動作描寫分析妻子的形象。 (3 分) 。
5.理解文章劃線句“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了!”有什么含義 ?(4 分) 。
6.文章標題是“神奇的魔術(shù)師” ，從全文來看，魔術(shù)師“神奇” 在哪些方面 ?(4 分) 。
7.文中魔術(shù)師身殘志堅、樂觀向上的形象，正像陸游筆下的梅花，即使被壓成泥，也不忘向人間措撒芳香。請你寫出陸游《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。 (2 分)
七、作文：（ 40 分）
閱讀材料：
一位婦女走進一家新開張的花店，卻看不到花瓶，也看不到任何鮮花，店里只有上帝站在柜臺后面。
“你想要什么都可以提出來。 ”上帝說。 “我想要幸福。我想要安寧、金錢、被人理解的能力。我想死后能夠上天堂。而且我也想讓我的朋友們都能得到這一切。 ”
上帝從他身后的架子上取下一個罐子，打開罐蓋，從中取出一些顆粒狀的東西，遞給那位婦女。 “你把這些種子拿走， ”上帝說， “把它們拿去種，因為我們這里不出售成果。 ”
要求：請體會材料的內(nèi)容及其含義，構(gòu)思作文，自主確定題目。字數(shù)在 400 字左右（不能以詩歌形式出現(xiàn)。文章中請不要出現(xiàn)真實的校名、人名）。
答案
一、 zhì：（炙） （峙）（擲）（致） hé：（涸） （河） ch óu：（酬） （籌）
二、 1、狼狽為奸 2、成也蕭何，敗也蕭何 3、（阻礙）（阻止）（阻撓） 4、（雖然）（但是）（所以）
三、按要求寫句子（共 9 分）
1、老師提醒同學(xué)們： “在考場上一定要認真審題，用心答題。 ”
2、不可否認，媽媽很忙，沒有功夫去看電影。
3、技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示了智慧和力量。
4、高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；青春無語，卻散發(fā)出活力。
四、 1、簡介：《丑》講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）沒有寫經(jīng)過和結(jié)果各扣一分。感悟：人只要有夢想，那么困難就不再是困難了。 （可以多角度作答，如果只答不因外表自卑的扣一分。 ）
2、（ 1）孫悟空 大鬧天宮 ②李逵 真假李逵 ③武松 醉打蔣門神
3、楊炯、王勃、盧照鄰、駱賓王。
五、 1、雪。 2、《白蛇傳》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》、《牛郎織女》。3、《三國演義》。 4、岳飛、秦檜。
5、芙蓉樓。
六、 1、不聞不問：不聽也不問。文中指約當茨對女兒的生日派對不理會。鄙夷不屑：看不起。文中指約當茨看不起魔術(shù)師的表演。
2、他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來
3、不屑、敬佩。
4、妻子嗔（ ch ēn）怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位， “哎，你到哪兒去了 ?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了 !你不看，真可惜啦 !” 。說明妻子是一個溫柔，體貼丈夫的人物形象。
5、表層意：寫了天氣好。深層意：暗示了約當茨從消極中走出來，重拾自信。
6、神奇在： 1.魔術(shù)精彩。 2.勸解約當茨的方式神奇。 3.魔術(shù)師的樂觀堅強神奇。
7、零落成泥碾作塵，只有香如故。
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