七年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)題
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生一旦有了一定的語(yǔ)文知識(shí)和具備了一定的語(yǔ)文能力以后，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和走向社會(huì)都奠定了良好了基礎(chǔ)。下面是小編為大家?guī)?lái)的七年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)題，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：
1，為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：
骸 骨 靜謐 喑 啞 窸窣
2．依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字
蔥16ng 輕yíng 崩tā gū 舟
3．解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義：
�、倮锍瘫�
②靜謐：
4．在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空：
急促 柔和 清脆 微弱
�、倏伤鼈兊穆曇舨粡�(qiáng)，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這 的聲音。
②我所能聽(tīng)到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常 的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了。
5．在下面句子的空格內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)
這一小步 對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō) 是小小的一步 對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō) 是巨大的飛躍。
二、古詩(shī)文閱讀理解
6，依據(jù)提示默寫(xiě)課本附錄的課外古詩(shī)詞中的句子
① ，花木成畦手自栽。
�、跓o(wú)可奈何花落去， 。
7．解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
�、俦掏唢w甍( )
�、谖┪�( )樓一座
�、鄄�( )如星點(diǎn)
�、苜亢�( )如拳如豆
8，翻譯下列文言語(yǔ)句：
�、� 然數(shù)年恒不一見(jiàn)。
�、� 或憑或立，不一狀。
9．《山市》的作者是誰(shuí)?你對(duì)作者有哪些了解(說(shuō)出兩三條即可)?世上還有跟山市類似的自然現(xiàn)象嗎?請(qǐng)你說(shuō)出它出現(xiàn)的地點(diǎn)和名稱。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)閱讀下面《看云識(shí)天氣》的選段，回答文后的問(wèn)題。
我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨�！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
10．仔細(xì)閱讀選文，你會(huì)找出能夠概括這段文字的中心內(nèi)容的一句話。請(qǐng)你把這句話寫(xiě)到下面橫線上。
11．認(rèn)真閱讀選文，找出作者說(shuō)明“暈”和“華”的語(yǔ)句，比較一下這兩處語(yǔ)句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕庥^上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到下面指定位置上。
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
12．“朝霞不出門，晚霞行千里’’是天氣諺語(yǔ)。只要讀得仔細(xì)一點(diǎn)，你在文中就可以找出另外的天氣諺語(yǔ)；或許，你在課外還收集到一些天氣諺語(yǔ)。請(qǐng)把你在文中找到的，以及你在課外收集到的天氣諺語(yǔ)，在下面橫線上寫(xiě)出兩三條。
13．讀過(guò)這段選文，你掌握了許多判斷天氣發(fā)展趨勢(shì)的知識(shí)。夏季黃昏，一場(chǎng)雷陣雨過(guò)后，你開(kāi)始觀察當(dāng)時(shí)的天氣現(xiàn)象。假如你隨著時(shí)間的推移觀察到了彩虹、晚霞、月亮周圍的彩色光環(huán)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，天氣趨勢(shì)將如何發(fā)展。
14．在課堂討論中，有的同學(xué)提出：“現(xiàn)在聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)很方便，我們沒(méi)有必要再去看云識(shí)天氣�！蹦阃膺@一說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。
生命必定要死亡嗎?不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞就是不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬(wàn)年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒(méi)有生殖細(xì)胞的永生，也就沒(méi)有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長(zhǎng)分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒(méi)有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢?
美國(guó)細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第一次分裂開(kāi)始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞和生殖細(xì)胞可無(wú)止境地分裂下去?海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。
如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的`體細(xì)胞獲得永生嗎?如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無(wú)限期分裂而長(zhǎng)生不老呢?有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚(yú)卵細(xì)胞中(體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合)，促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了lOO次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。
15．請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)短的話把這幾段文字說(shuō)明的中心內(nèi)容寫(xiě)在下面。如果你覺(jué)得十分困難，可以仔細(xì)閱讀文章，或許你會(huì)從某個(gè)語(yǔ)句中受到啟發(fā)，答好這道題。
16．選文第二段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容?
17．選文第二段最后畫(huà)橫線的句子中，作者為什么要用“也許”一詞?如果你感到回答困難，就從作者看問(wèn)題的態(tài)度方面想一想，你會(huì)找到回答這個(gè)問(wèn)題的思路。
18．用一句話概括第一段中所舉具體事例的內(nèi)容。作者列舉這個(gè)例子要說(shuō)明什么問(wèn)題？
19．第三段中列舉了一個(gè)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚(yú)卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何?你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值?
四、作文
你希望成為一名字宙探險(xiǎn)家嗎?如果有一天你乘上我國(guó)自己制造的探月艙，踏上了神秘的月球，你在那里會(huì)做什么，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么呢?請(qǐng)展開(kāi)你的想象，自擬題目，寫(xiě)一篇500字左右的作文。要寫(xiě)出自己的志向和情懷。
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