七年級(jí)下學(xué)期期末檢測語文試題
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的七年級(jí)下學(xué)期期末檢測語文試題，希望能幫助你們。
第一部分 積累與運(yùn)用（共23分）
一、（6小題，12分）
1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ） （2分）
A．剽悍（piāo） 熾痛（chì） 愜意（qiè） 鞠躬盡瘁（cuì）
B．磐石（pán） 歸�。╯hěng） 腦髓（suǐ） 叱咤風(fēng)云（zhà）
C．驀然（mù） 祈禱（qǐ） 闊綽（chuò） 參差不齊（cī）
D．砭骨（biān） 亙古（gèn） 嫉妒（jì） 憂心忡忡（chōng）
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A.斑斕 來勢(shì)兇兇 靜穆 戛然而止 B.訕笑 進(jìn)退維谷 告罄 變幻多姿
C.庸腫 姍姍來遲 吞噬 夢(mèng)寐以求 D.赫然 婦孺皆知 深邃 慷概以赴
3．依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）
在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出的人物。他們中有（1）的政治家，有（2）的軍事家，有（3）的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
A．氣壯山河 決勝千里 博古通今 B．叱咤風(fēng)云 志在千里 博古通今
C．氣壯山河 志在千里 博學(xué)睿智 D．叱咤風(fēng)云 決勝千里 博學(xué)睿智
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A．從上海來的地理學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多板塊漂移的新知識(shí)。
B． 6月5日 以來，在全區(qū)范圍內(nèi)又一次掀起了“綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。
C．通過《道路交通安全法》這個(gè)新規(guī)，對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。
D．從舊石器時(shí)代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。
5．根據(jù)上下文，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） （2分）
�、俸笳�，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。
�、谟羞@樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著一只螳螂迎面跳了過去。
③螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的樣子，我敢肯定，你從來也沒有見到過。
�、芙又磻�(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。
A．①③②④ B．②①④③ C．③②①④ D．②①③④
6．欣賞下圖的書法作品，回答問題。 （2分）
這幅書法作品的作者是誰？請(qǐng)用正楷簡化字寫出這幅書法作品正文的最后一行。
二、（2小題，12分）
7．古詩文默寫（8分）
（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項(xiàng)是 （2分）
A．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下榆州。 B．飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
C．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。 D．春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。
�。�2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。（五題只選四題作答。） （4分）
�、籴跽飳こＲ�， ________。 （杜甫《江南逢李龜年》）
�、赺_____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （趙翼《論詩》）
�、酆审�?guī)标�，_______。 （劉長卿《送靈澈上人》）
④______，云從窗里出。 （吳均《山中雜詩》）
�、輄_____，寒光照鐵衣。 （《木蘭詩》）
（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（兩題只選一題作答。） （2分）
�、佟洞阂孤宄锹劦选分斜磉_(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念的句子是：“____，_____�！雹诿髟率窃娙藗兤珢鄣囊庀�，請(qǐng)你在本學(xué)期所學(xué)過的詩句中找出一句與月有關(guān)的詩句“ ______，_____�！�
8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點(diǎn)的詞。 （4分）
�。�1）一狼洞其中。 （《狼》） （2）滿坐寂然。 （《口技》）
�。�3）愿為市鞍馬 （《木蘭詩》） （4）地維絕。 （共工怒觸不周山）
第二部分 閱讀與鑒賞（共36分）
三、（4小題，12分）
閱讀下面文言文，完成9—11題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9.下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）
A．世隸耕 隸，屬于。 B．泯然眾人矣 泯，消失。
C．稍稍賓客其父 賓客，客人。 D．賢于材人遠(yuǎn)矣 材人，有才能的人。
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
�。�1）日扳仲永環(huán)謁于邑人。（2分）
�。�2）得為眾人而已耶？（2分）
11．傷仲永的“傷”字是什么意思？方仲永最終“泯然眾人”的主要原因是什么？ （3分）
閱讀下面的詩歌，完成12題。
逢入京使（岑參）
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
12．這首詩哪一句用了夸張的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、（10小題，24分）
閱讀下面文段，完成13—15題。（8分）
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧�，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷�！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
�。ü�(jié)選自魯迅《社戲》）
13.請(qǐng)用一句話概括選段內(nèi)容。（2分）
14.文中劃橫線的句子寫得很妙，請(qǐng)你從修辭的角度說說妙在哪里。（4分）
15.結(jié)合全文思考，說說作者描寫江南水鄉(xiāng)美景和塑造農(nóng)家少年朋友形象的原因。（2分）
閱讀下面的文字，完成16-19題。（共16分）
心中有一尊神（余顯斌）
�、拍翘�，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯�？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。
�、莆夷笾景资�，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
⑶就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，__________，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
⑷女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒吃東西了�！�
⑸我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說：“沒有了，就這點(diǎn)兒，沒有了�！闭f著，用另一只手去推了那孩子一下。
�、省靶”�，咋能沒大沒��？”母親皺起了眉。
�、恕罢l叫他們要吃我的烤白薯�！蔽也桓吲d地說。
�、棠赣H說：“給一點(diǎn)兒吧，來，掰一點(diǎn)兒給弟弟�！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點(diǎn)兒的，誰知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
�、湍莻�(gè)小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯��！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
�、文赣H撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的`烤白薯，我要我的烤白薯。”
�、夏赣H怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說不定那兩人是天上的神仙呢�！�
�、幸痪湓�，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”
⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪�！�
�、乙痪湓�，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識(shí)來。我覺得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
�、舆@以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)椋麄冎斜２欢膫�(gè)就是天上下來試探人心的神仙。
�、詽u漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
�、斩嗌倌赀^去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫__和__。
�。ㄟx自《中國教師報(bào)》，有改動(dòng)）
16．根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線處填上點(diǎn)明題旨的詞語。（4分）
這尊神叫___和 ____。
17．結(jié)合男孩的身份特點(diǎn)，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫。（3分）
18．結(jié)合語境，從語言表達(dá)的角度對(duì)文中兩處加點(diǎn)的詞語任選一處作簡要賞析。（4分）
�。�1）就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
（2）看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
19．你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？為什么？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）
第三部分 寫作
五、（1小題，40分）
20．請(qǐng)以“禮物”為標(biāo)題寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①言之有物，情感真摯；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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