人教版七年級語文下冊第二單元檢測試題
學�？疾榈某霭l(fā)點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的人教版七年級語文下冊第二單元檢測試題，希望能幫助你們。
七年級語文下冊第二單元檢測試題 1
一、語言積累與運用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)
1. 下列詞語中，加粗字的注音有誤一項是( )(2分)
A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)
B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)
C.轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū) 機杼(zhù) 污穢(huì) 督學(dū)
2. 下列各項中有錯別字的一項是( )(2分)
A.泛濫 讕語 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱
C.鞍韉 金柝 戎機 朔氣 D.馳騁 云鬢 撲朔 分辯
3. 下列加粗的成語運用正確的一項是( )(2分)
A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害�！�
B.巴金的《家》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C.這山里的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風云突變啊。
D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。
4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。
B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。
C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。
D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。
5. 對下列文學常識的說法不正確的一項是( )(2分)
A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚革命精神的音樂史詩，是中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。
B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。
C.《艱難的國運與雄健的國民》是用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
D.由法國著名作家都德寫的《最后一課》，作為“愛國主義”的符號，融入近代中國人百年的情感之中。
6. 下列句子順序排列正確的一項是( )。
�、儆幸恍┪⑸锇l(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長的樂園。
�、谟谑�，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來。
�、圩匀唤绱嬖谥鞣N各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。
�、芊纸饫w維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機酸，供牛吸收利用。
�、葸@里不僅有它們喜歡的無氧環(huán)境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。
A.①②④⑤③ B.①⑤④②③
C.③①②⑤④ D.③①⑤②④
7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。)
(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(2).岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的兩句是 ， 。
(3).假如生活欺騙了你 ， 。
(4).《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是 ，
。
(5).《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是 ， 。
二、語文綜合運用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)
家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2015年5月12日，紅花中學七(3)班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧!
8、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？
9、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。
三、閱讀(本大題含9～22小題，共44分)
(一)閱讀古詩回答問題。(3分)
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
10、古人離別常 相贈，表達依依不舍之意�！墩蹢盍愤@支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。
11、本詩抒發(fā)了什么感情？
(二)閱讀《木蘭詩》完成13-16題。(13分)
歸來見天子，天子坐明堂.策勛十二轉，賞賜百千強.可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng).爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃.出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎.
雄兔腳撲朔，雄兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13、解釋下列加粗的詞。(4分)
�、�策勛十二轉( )②賞賜百千強( )
�、�對鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )
14、翻譯句子(4分)
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎.
15、由最后一段引申而成的一個成語是________________。(2分)
16、你最欣賞木蘭的哪一點？從古至今，我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎？(3分)
(三)閱讀《最后一課》中的幾段文字，完成下面問題(15分)
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，———你們走吧。”
19、韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
“監(jiān)獄大門”比喻 ，“鑰匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)
20、"忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲——"這句話中"鐘聲"暗示: (2分)
21、"我"覺得他從沒有這么高大的原因是:(2分)
22、韓麥爾先生"臉色慘白"是因為( ) (2分)
A. 面臨失去工作，背井離鄉(xiāng)的威脅.
B. 不能再教法語，內心異常悲痛.
C. 對最后一課即將結束的莫名的恐懼.
D. 身體虛弱，營養(yǎng)不良.
23、"他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”
(1)這段屬于 _描寫； (2分)
(2)這句話表達了韓麥爾先生
的思想感情
24、“然后他呆在那兒，頭靠，……只向我們做了一個手勢……”對這句話理解正確的是( ) (2分)
A.面對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實，他陷入極大的.痛苦中.
B.竭盡全力上了最后一課，感到十分疲倦.
C.明天就將離開小鎮(zhèn)，對前途命運充滿擔憂.
25、學習完這篇課文之后，結合我們祖國的歷史談談自己的感受，生在和平年代的我們應該怎樣報效祖國。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(13分)
一雙皮鞋的秘密
我上高中的時候，班里大多數(shù)同學都買了皮鞋，我也想買一雙。
星期六回家， 我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧？我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋�？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我?guī)湍憷?/p>
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。
晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。
那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁�？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。
26.通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節(jié)。(每處不超過4個字)(3分)
想要皮鞋——( )——( )——( )
27.語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。(2分)
爸爸的心理： “我”的心理：
28.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)
答：
29.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”？(3分)
答：
30.下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(2分)
A.第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內心的自責和悔恨。
B.第六段中的環(huán)境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。
C.“我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。”說明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。
D.爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。
七年級語文下冊第二單元檢測試題 2
一、積累運用（20分）
1．給下列加粗的字注音。(4分)
�、�箬( )篷 ②留連累( )日 ③怡( )然自樂 ④石青糝( )之
�、�儼( )然 ⑥豁( )然開朗 ⑦徑( )寸之木 ⑧矯( )首昂視
2．解釋下列加點的詞語。(4分)
�、倨浯成砸腳_____________________
②可愛者甚蕃______________________
�、圳淠敖煌╛_____________________
④二男新戰(zhàn)死______________________
3．翻譯下面的句子。(3分)
�、僖蚺c島為布衣之交
_____________________________________________________________________
②罔不因勢象形
_____________________________________________________________________
�、哿直M水源
_____________________________________________________________________
4．按原文內容填空。(7分)
�、俸龇晏一郑瑠A岸數(shù)百步，_________________，_________________，_________________。
�、卺纷诜蛉绾�? _________________
③白頭搔更短，_________________。
�、芤咕谜Z聲絕，_________________。
5．根據(jù)《桃花源記》一文至少寫出兩個成語。(2分)
�、賍________________ ②_________________
二、閱讀理解（40分）
閱讀下面的文字，完成文后問題。
(一) [甲]既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
[乙]舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，______________”。左刻“______________，水波不興”，石青糝之。
6．解釋下列加粗的詞語。(6分)
�、俦�扶向路______________ ②處處志之______________
③欣然規(guī)往______________ ④無問津者______________
�、莅朔钟�奇______________ ⑥高可二黍許______________
7．翻譯句子。(4分)
�、倌详杽⒆芋K，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。
_____________________________________________________________________
�、谥熊幊ㄕ邽榕摚枧窀仓�。
_____________________________________________________________________
8．[甲]段中，漁人離開桃花源時，明明“處處志之”，為什么回去尋找桃花源時卻“遂迷，不復得路”了呢? (2分)
_____________________________________________________________________
9．給[乙]段橫線處按原文內容填空。并說出它們各自的出處。想一想，這雕刻的句子與文中哪句話相照應？
(2分)
(二) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘這勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温��！�
10、解釋下列句中加（）的詞。（4分）
�。�1）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒
�。�3）無絲竹之（亂）耳 （4）無案牘這勞（形）
11、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）孔子云：“何陋之有”
12、文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是_______________（2分）
13、下列對文章內容的賞析有錯誤的一項是（ ）。（2分）
A、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈�！北憩F(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠大志向。
B、“苔痕上階綠，草色入簾青�！睂懗隽谁h(huán)境的清幽雅致。
C、“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)�！睂懗隽俗髡呱钋槿さ母哐�。
D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。
(三)望梅止渴
魏武行役，失汲道，軍皆渴，及令曰：“前有大梅林．饒子甘酸，可以解渴�！笔孔渎勚诮猿鏊�，乘此得及前源。
(《世說新語》)
14．解釋加粗詞語。(2分)
�、�饒子甘酸___________________ ②乘此得及前源_____________________
15．翻譯句子。(4分)
�、傥何湫幸郏Ъ车�。_________________________________________________
�、谑孔渎勚�，口皆出水，乘此得及前源。______________________________________________________________________________________________________
16．“魏武”指的是“曹操”，他是_____________時期著名的_____________、_____________、_____________。請你再寫出1--2個關于他的故事的題目來：_______________________________________________________________ (5分)
17．經(jīng)過社會的發(fā)展，人們已賦予了“望梅止渴”新的意義。你知道嗎?(3分)
_____________________________________________________________________
三、寫作實踐（40分）
漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的`，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。題目自擬，字數(shù)不少于500字。
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