人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)
《土地的誓言》的作者端木蕻良以傾訴式的語言表達(dá)了自己深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國之情，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是一個(gè)人靈寄宿之地，下面一起來學(xué)習(xí)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)!
人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
�、拍苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀。
⑵養(yǎng)成默讀習(xí)慣, 有一定的速度,能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法, 擴(kuò)大閱讀范圍。
⑶在通讀課文的基礎(chǔ)上, 理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
2、中招考點(diǎn)(參考資料：中考資料)
現(xiàn)代文閱讀是中招的必考內(nèi)容,閱讀材料主要來自課外,以簡(jiǎn)答題形式為主,從考點(diǎn)上看,常見的形式有：概括文章主要內(nèi)容、賞析詞句、語段作用、分析人物形象、補(bǔ)寫、理解標(biāo)題等。
3、教材分析(參考資料：課本與《七彩課堂》)
本文是初一新教材下冊(cè)第二單元的第四篇課文。本單元教材是以“祖國”為主題編的，選編了五篇不同題材的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。本文是在20世紀(jì)40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)國土淪亡強(qiáng)烈的思念之情。
4、學(xué)情分析
部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠語言表達(dá)能力差，不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思缺乏深入理解的能力，只能對(duì)老師在課堂上提出的簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行回答，一旦需要對(duì)進(jìn)行進(jìn)一步的就有困難1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。
2、通過品味欣賞精彩的語句和段落描寫，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
3、通過學(xué)習(xí)呼告、排比等修辭體會(huì)運(yùn)用修辭手法的良好效果。
三、 評(píng)價(jià)任務(wù)
1、針對(duì)目標(biāo)1, 設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過對(duì)課文的閱讀，圈點(diǎn)勾畫有用信息，能說出文章的主要內(nèi)容，感受作者的愛國情感。并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。
2、針對(duì)目標(biāo)2, 設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):通過揣摩、品味本文精彩段落和語句，培養(yǎng)賞析句子的能力。并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。
3、針對(duì)目標(biāo)3，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):運(yùn)用呼告、排比的修辭寫一段話進(jìn)行展示。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)
“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。
(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1掃清字詞障礙
怪誕(dàn) 亙古(gèn ) 默契 ( qì ) 污穢(huì )
熾痛 (chì ) 嗥鳴 (háo) 讕語( lán ) 斑斕 (ban lan)
2作家介紹
端木蕻良原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有
(三)新課講解
學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納
目標(biāo)1：
1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。
自學(xué)指導(dǎo)一
1、內(nèi)容：課文。
2、方法：先給每個(gè)自然段標(biāo)上自然序號(hào)，然后快速默讀課文，感受課文所表現(xiàn)的情感。獨(dú)學(xué), 交流, 展示,老師點(diǎn)撥, 歸納方法要點(diǎn)。
3、時(shí)間： 10分鐘
4、要求：能用簡(jiǎn)潔的語言概括出課文的大致內(nèi)容。
自學(xué)檢測(cè)一
1.畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語。
2.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”? 作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言?(用原文
1語言上
2內(nèi)容上
要點(diǎn)歸納
1、語言上要簡(jiǎn)潔
2、內(nèi)容上要有概括性
概括文章主要內(nèi)容的方法：
1、課題填充法：
2、語句摘錄法：
3、要素串聯(lián)法：
4、段意合并法：
5、重點(diǎn)突出法：
目標(biāo)2：
品味欣賞精彩的語句和段落描寫
目標(biāo)三:
3、學(xué)習(xí)作者采用的呼告、排比等表現(xiàn)手法。
自學(xué)指導(dǎo)二
1、內(nèi)容：課文。
2、方法：跳讀課文，邊讀邊勾畫重點(diǎn)抒發(fā)感情的句子和段落。
3時(shí)間：10分鐘
4、要求：體會(huì)其含義，品析句子說表達(dá)的思想感情。
自學(xué)檢測(cè)二
1、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。
2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去
3、當(dāng)起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，我記在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。
4、這時(shí)我起來,找尋天空中北方的.大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。
5、我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。
6、“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印�！弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語呢?
自學(xué)指導(dǎo)三
1、內(nèi)容：課文。
2、方法：細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫描寫景物及運(yùn)用修辭的句 子。
3時(shí)間：10分鐘
4、要求：體會(huì)排比、呼告修辭手法的運(yùn)用。
自學(xué)檢測(cè)三
1作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來表現(xiàn)自己熾痛的熱愛。
2、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國土的這種感情表達(dá)出來?試舉例說明。
3修辭上
4句式上 要點(diǎn)歸納：1抓關(guān)鍵詞:該句中的____一詞____地寫出了___，表達(dá)了作者_(dá)__的思想感情. 2 從表達(dá)方式入手。 這句話運(yùn)用了——的表達(dá)方式，記敘了——表達(dá)了——。
要點(diǎn)歸納：1抓修辭：該句運(yùn)用了——修辭手法，——地寫出了——的特點(diǎn)，表達(dá)了作者——的思想感情。
2分析句式法：這是——的句式，表達(dá)了——的思想感情。
(四)課堂小結(jié)：
這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分 的關(guān)系，既有對(duì)故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對(duì)土地發(fā)出的眈眈誓言 ，流露出強(qiáng)烈的愛國情懷。
(五)當(dāng)堂訓(xùn)練：
認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。
1.作者在本段列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)?
認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。
2.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想。
認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。
3.有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法?為什么?
(六)作 業(yè)： 做《課時(shí)練》
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