七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷
【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷】
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)
1.在方格中工整的寫出拼音代表的漢字和錯(cuò)別字的改正字。(4分)
血淋淋的溝hè 滿目chuāng痍 相得益鄣 驃悍勇猛
2.聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)下列句中的詞解釋不正確的是( )(3分)
A.老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。(嫻熟：熟練。)
B.是屈辱的心靈在抽搐嗎?(抽搐：這里指心靈因痛苦而顫抖。)
C.有一個(gè)不羈的靈魂/掠過(guò)我的頭頂(不羈：不受拘束。)
D.所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。(遒勁：倔強(qiáng)，不馴服。)
3.根據(jù)句子意思，在括號(hào)里填上一個(gè)成語(yǔ)。(4分)
(1)無(wú)論是進(jìn)，還是退，都是處在困境中。( )
(2)比較起來(lái)，略為好一些。( )
(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。( )
(4)眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而迷亂。( )
4.下列說(shuō)法不正確的是( )(3分)
A.“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話的意思是說(shuō)：“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，不愿讓這樣的悲劇重演。
B.“是屈辱的心在抽搐嗎?”華南虎的心屈辱的原因是：被剝奪了自由、尊嚴(yán)，被關(guān)在籠子里任人觀賞。
C.“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾?”說(shuō)觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動(dòng)物為樂。
D.“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。”《馬》中的這句話表達(dá)了作者對(duì)被馴化的馬的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了反對(duì)人類做類似馴馬的事，反對(duì)人走馬被馴服的道路的思想。
5.在《馬的世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你被同學(xué)們推舉出來(lái)代表所在的小組在班級(jí)進(jìn)行資料展示，請(qǐng)按要求在展臺(tái)上展示下列材料：(6分)
(1)請(qǐng)你將自己積累的有關(guān)“馬”的俗語(yǔ)、傳說(shuō)各兩個(gè)及有關(guān)馬的一個(gè)完整詩(shī)句寫在展臺(tái)上。(4分)
有關(guān)馬的俗語(yǔ)：
有關(guān)馬的傳說(shuō)：
有關(guān)馬的詩(shī)句： ， 。
(2)請(qǐng)?jiān)谡古_(tái)上寫出你讀過(guò)的兩部名著中的馬的名稱。(2分)
在《 》作品中，有 馬;
在《 》作品中，有 馬。
二、閱讀與鑒賞(第小題2分，共40分)
閱讀下面文段，完成后面題目。
(一)狼(12分)
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
6.解釋下列帶點(diǎn)的詞。(4分)
(1)一狼徑去，其一犬坐于前( )
(2)屠暴起，以刀劈狼首( )
(3)轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中( )
(4)狼亦黠矣，而頃刻兩斃( )
7.填空：(3分)
本文按照屠戶遇狼、懼狼、 、殺狼的順序敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為和“ ”的神情可以看出狼的狡猾，這個(gè)故事更表現(xiàn)了屠戶的 。
8.下面句子理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.而兩狼之并驅(qū)如故：可是兩只狼又像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶)。
B.屠懼，投以骨：屠戶害怕了，把骨頭扔給(狼)。
C.久之，目似瞑，意暇甚：過(guò)了一會(huì)兒，眼睛好像閉著，神情很悠閑。
D.乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。
9.請(qǐng)寫出你從這個(gè)故事中得到的啟示。(3分)
(二)斑羚飛渡(12分)
(1)試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。每一只年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
(2)山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來(lái)的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
(3)它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。
(4)絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術(shù)，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
(5)我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種族的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
(6)最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在燦爛中。
10.第(5)段中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?(3分)
11.請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話。(2分)
12.選文中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來(lái)并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。
(4分)
�、�
②
13.假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢?(3分)
(三)班公湖邊的鷹(12分)
王族
幾只鷹在山坡上慢慢爬動(dòng)著。
第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，于是便尾隨其后，想探尋個(gè)仔細(xì)。他們爬過(guò)的地方，沙土被沾濕了�；仡^一看，濕濕的痕跡一直從班公湖邊延伸過(guò)來(lái)的，在晨光里像一條明凈的布條。我想，鷹可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飛雪，湖水一夜間便可結(jié)冰;這時(shí)若是有膽下湖，頃刻間肯定叫你爬不上岸。
班公湖是個(gè)奇跡。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰環(huán)繞起伏，幽藍(lán)的湖泊在中間安然偃臥。與干燥蒼涼的高原相對(duì)比，這個(gè)不大的湖顯得很美。太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，湖面便擴(kuò)散和聚攏著片片刺目的光亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，人更被這片光亮裹住，有眩暈之感。
而這幾只鷹已經(jīng)離開了班公湖，正在往一座山的頂部爬著。平時(shí)所見的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天。人不可能接近鷹，所以鷹對(duì)于人來(lái)說(shuō)，則是一種精神的依靠。據(jù)說(shuō)，西藏的鷹來(lái)自雅魯藏布江大峽谷，它們?cè)诮な幍臐暲镩L(zhǎng)大，在內(nèi)心聽?wèi)T了大峽谷的音樂，因而形成了一種要永遠(yuǎn)飛翔的習(xí)性。它們長(zhǎng)大以后，從故鄉(xiāng)的音樂之中翩翩而起，向遠(yuǎn)處飛翔。大峽谷在它們漸漸疏遠(yuǎn)，隨之出現(xiàn)的就是無(wú)比高闊遙遠(yuǎn)的高原。它們苦苦地飛翔，苦苦地尋覓故鄉(xiāng)飄遠(yuǎn)的音樂……在狂風(fēng)大雪和如血的夕陽(yáng)中，它們獲取了飛翔的自由和歡樂;它們?cè)趯ふ抑凶兊酶酉�，思念與日俱增，愛變成了沒有盡頭的苦旅。
而現(xiàn)在，幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細(xì)看，它們翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤積著厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆積。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是被刀剃開的一樣。已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，晨光也變得越來(lái)越明亮，但它們的眼睛全都閉著，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。
幾只鷹就這樣緩緩地向上爬著。這應(yīng)該是幾只渾身落滿了歲月塵灰的鷹，只有在低處，我們才能看見它們苦難與艱辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空為家園的鷹一旦從天空降落，就必然要變得艱難困苦嗎?
我跟在它們后面，一旦伸手就可以將它們捉住，但我沒有那樣做。幾只陷入苦難中的鷹，是與不幸的人一樣的。
一只鷹在努力往上爬的時(shí)候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多么屈辱而又堅(jiān)忍啊，那分明是陷入千萬(wàn)次苦難也不會(huì)止息的堅(jiān)強(qiáng)。
幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。
它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然后，它們停住了。過(guò)了一會(huì)兒，它們慢慢開始動(dòng)了——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來(lái)。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。
它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內(nèi)部的'力量迸發(fā)了一般，把自己射出去了。
太偉大了，完全出乎我的意料。
幾只鷹轉(zhuǎn)瞬間已飛出很遠(yuǎn)。在天空中，仍舊是我們所見的那種樣子，翅膀凝住不動(dòng)，刺入云層，如若鋒利的刀劍。
遠(yuǎn)處是更寬闊的天空，它們直直地飛掠而入，班公湖和眾山峰皆在它們的翅下。
這就是神遇啊!
我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。
下山時(shí)，我淚流滿面。
鷹是從高處起飛的。
——摘自《動(dòng)物精神》
14、作者在觀察班公湖邊的鷹時(shí)心情經(jīng)過(guò)了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合文意將下圖補(bǔ)充完整。(2分)
驚 奇—— —— ——感 動(dòng)
15、讀下面這個(gè)句子，想想作者為什么說(shuō)鷹不是“飛”出去的，是“射”出去的?(3分)
“它們飛走了。不，是射出去了。幾只鷹在一瞬間，恍若身體內(nèi)部的力量迸發(fā)了一般，把自己射出去了。”
16、“我腳邊有幾根它們掉落的羽毛，我撿起，緊緊抓在手中。”你能理解作者這一舉動(dòng)中包含的情感嗎?(3分)
17、看到班公湖邊的鷹，你聯(lián)想到了哪些人?請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的書或結(jié)合你的生活簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)鷹和人的相似之處的看法。(4分)
三、寫作實(shí)踐作文(44分)
18.閱讀下面學(xué)生習(xí)作，按要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和修改。(4分)
我的家鄉(xiāng)是平橋村，是鄂西北一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村。對(duì)家鄉(xiāng)的一山一水，我都是那樣依戀，難以忘懷。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，冬眠后的大地又充滿了生機(jī)。平橋村的景色也更加迷人。幾十戶人家的樓房，依著山，傍著水，沿著柏油路整齊地排列著。公路兩旁是挺拔的白楊、蒼翠的塔柏。小橋流水點(diǎn)綴著的柳樹，換上了綠裝，伴著春風(fēng)，婆娑起舞。樓房都掩映在翠竹綠樹叢中。山上的桃樹、李樹碩果累累;田野上，麥浪起伏，一片金黃�？吹竭@美景，過(guò)往的行人都覺得非常開心，都稱贊說(shuō)：“春天的平橋村，真是個(gè)美麗的地方。”
(1)任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這篇文章的主要優(yōu)點(diǎn)。(2分)
(2)文章還有明顯的毛病，請(qǐng)指出，并說(shuō)說(shuō)你的修改意見。(2分)
19.請(qǐng)以“ ，我的最愛”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠等.
(2)選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。
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