【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合復(fù)習(xí)題】
一、語(yǔ)言運(yùn)用(20分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是(2分)( )
A.氣魄(pò) 澎湃(bài) 狂瀾(lián) 胡騎(qí)
B.骯臟(kēnɡ) 祈禱(shòu) 哽咽(yè) 燕山(yān)
C.濁流(zhuó) 阻抑(yì) 曲調(diào)(tiáo) 鎧甲(kǎi)
D.熾痛(chì) 亙古(ɡèn) 默契(qì) 可汗(kè hán)
2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是(2分)( )
A.機(jī)杼 策勛 怪誕 田壟
B.蚱蜢 紅妝 阻抑 祈禱
C.霍霍 溯氣 懊悔 賺錢(qián)
D.哺育 狂瀾 屏障 山巔
3.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是(2分)( )
A.亙古：遠(yuǎn)古
讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話
B.污穢：骯臟的東西
斑斕：燦爛多彩
C.怪誕：荒誕離奇
宛轉(zhuǎn)：(歌聲?shū)B(niǎo)鳴等)抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)
D.熾痛：火燒的很痛
標(biāo)志：筆直
4.解釋下面加點(diǎn)的字。(2分)
(1)賞賜百千強(qiáng)( ) (2)關(guān)山度若飛( )
(3)雙兔傍地走( ) (4)出郭相扶將( )
5.將下面兩句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
(1)可汗大點(diǎn)兵
(2)愿為市鞍馬
6.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編寫(xiě)的《樂(lè)府詩(shī)集》是南朝樂(lè)府民歌。
B.《土地的誓言》是面對(duì)土地發(fā)出的誓言。
C.李大釗中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。
D.都德為法國(guó)作家，《最后一課》使我們深切感受到失去國(guó)土的人悲憤沉痛的心情。
7.依照要求默寫(xiě)。(2分)
(1)木蘭代父從軍的原因。
(2)描寫(xiě)邊塞夜景的句子。
(3)有關(guān)黃河的詩(shī)句(一句即可)。
8.請(qǐng)你把吳鈞的《山中雜詩(shī)》默寫(xiě)下來(lái)。(2分)
9.根據(jù)提示寫(xiě)出一個(gè)完整的句子。(2分)
一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以 。一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地虛度光陰，也可以 。
10.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黃河是從哪兒發(fā)源，流到哪里的?黃河有多長(zhǎng)?(2分)
二、閱讀(40分)
(一)閱讀下文，回答11~21題。
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣 ① 聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣 ② 講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子 ③ 進(jìn)我們的腦子里去。
……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他__________身朝著黑板，__________起一支粉筆，__________出全身的力量，寫(xiě)下兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”
11.選詞填空。(2分)
�、�、②處應(yīng)填( )
A.專(zhuān)心 B.細(xì)心 C.用心 D.安心 E.耐心
③處應(yīng)填( )
A.裝 B.填 C.塞 D.倒
12.請(qǐng)用“‖”把第一段劃分為兩個(gè)層次。(2分)
13.畫(huà)波浪線的句子是一個(gè)比喻句，句中用“監(jiān)獄大門(mén)”比喻 ，
“鑰匙”比喻 ;這一句話的深刻含義是 。(2分)
14.第二段中破折號(hào)的作用是(2分)( )
A.表示解釋說(shuō)明 B.表示意思的遞進(jìn)
C.表示意思的轉(zhuǎn)折
15.韓麥爾說(shuō)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，因?yàn)?2分)( )
A.因?yàn)榉▏?guó)語(yǔ)言確實(shí)是世界上最美的、最明白、最精確的語(yǔ)言。
B.因?yàn)閷W(xué)生不了解，特意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的重要。
C.是出于對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)比熱愛(ài)。
16.小弗郎士覺(jué)得老師今天講的“挺容易，挺容易”是因?yàn)?2分)( )
A.韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。
B.小弗郎士今天注意聽(tīng)講。
C.韓麥爾今天講的特別明白。
D.小弗郎士是帶著深厚的感情全神貫注地聽(tīng)講的。
17.小弗郎士稱(chēng)韓麥爾為“可憐的人”意思是(2分)( )
A.對(duì)韓麥爾即將失業(yè)感到可憐。
B.對(duì)韓麥爾被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C.對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，而且連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止的處境的同情。
D.對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
18.這段文字對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪些描寫(xiě)?(2分)
19.在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)明其作用。(2分)
20.找出表現(xiàn)韓麥爾先生內(nèi)心極度悲憤的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)作用。(2分)
21.“使出全身的力量”這句話，表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下文，完成22~27題。
軍 刀
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯烈，使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品。砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元將軍決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精工良匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得象是剛剛抽葉的紅高粱，撫摩他們的肩膀，仿佛撫摩黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。
大額頭，方嘴唇，一幅聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心怦然一動(dòng)。
他問(wèn)：“你叫什么名字?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山�！�
他問(wèn)：“你身上背的是什么?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀。”
他問(wèn)：“背著大刀去干什么?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)?”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的�！�
他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎?”
一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”
侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢。”
宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人!”
侯萬(wàn)山站起來(lái)含淚作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(zhǎng)的體恤，我也就死而瞑目了。”
聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處!”
軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在!”
宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)�！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬(wàn)山老家。接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)叫宋記峰，一個(gè)叫宋記峪，作為對(duì)喜峰口和鴨文峪的紀(jì)念。18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事?”
他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺囑，是他接的。”
說(shuō)到這里，雕塑家連喝三甌，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動(dòng)冷峻的光。
22.給文中加點(diǎn)字注音。(2分)
怦( ) 簌( )
23.文中畫(huà)線句子所作的場(chǎng)景描寫(xiě)有什么作用?(2分)
24.侯萬(wàn)山用古詩(shī)回答將軍的問(wèn)話，與詩(shī)句相關(guān)的歷史故事是什么?文中侯萬(wàn)山引用此詩(shī)是什么意思?(4分)
25.倒數(shù)第三段在文中的作用如何?(3分)
26.談?wù)勀銓?duì)全文最后一句話的理解。(3分)
27.概括全文意思。(4分)
三、寫(xiě)作(40分)
28.夏明翰烈士曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。80年代云南前線流傳著這樣的詩(shī)：吃虧不要緊，只要主義真。虧了我一個(gè)，幸福十億人。針對(duì)上面兩首詩(shī)的思想內(nèi)容聯(lián)系本單元幾篇現(xiàn)代文，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
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