七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷及答案
為了幫助大家做好語(yǔ)文月考的準(zhǔn)備，在月考中取得理想的成績(jī)，小編為大家?guī)?lái)一份七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷及答案，文末有答案，希望能對(duì)大家有幫助!
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1. 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一瞬間(shùn)玷污(zhān)訓(xùn)誡(xiè)騷擾(sāo)
B.蹂躪(lìng)厄運(yùn)(è)迸濺(bìng)墮落(zhuì)
C.啜泣(chuó)呵責(zé)(hē)酒釀(niàng)擾亂(rǎo)
D.飛躍(yuè)風(fēng)韻(yùn)納罕(hàn)綻放(zhàn)
2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.癡想 詛咒 盤(pán)虬臥龍 小心翼翼
B.蛻變 洗濯 險(xiǎn)象迭生 卒然長(zhǎng)逝
C.離亂 嘻戲 心驚肉跳 頭昏目炫
D.恕恨 聳立 一絲不茍 回味無(wú)窮
3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 隨著我國(guó)天宮一號(hào)的成功發(fā)射，具體而微的天宮一號(hào)模型也受到網(wǎng)友熱捧。
B. 走進(jìn)菁菁校園，優(yōu)美的環(huán)境讓人心曠神怡。
C. 軍訓(xùn)匯演中，班級(jí)榮獲第一名，同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α恕?/p>
D. 如果我的感知覺(jué)得自己是幸福的，覺(jué)得在做的每一件事都是快樂(lè)的，到頭就算碌
碌終生，希望也是無(wú)憾了!
4. 下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。(4分)
金秋國(guó)慶，備受市民期待的第四屆“重慶讀書(shū)月”書(shū)市，在細(xì)雨蒙蒙中拉開(kāi)帷幕。本屆書(shū)市展銷(xiāo)面積達(dá)到4萬(wàn)平方米，①展銷(xiāo)產(chǎn)品近20萬(wàn)種左右。百名讀者免費(fèi)獲贈(zèng)精品圖書(shū)，購(gòu)買(mǎi)低至一折書(shū)籍，②參與了“舊書(shū)換新書(shū)”�！拔覍O子在讀中學(xué)，語(yǔ)文不好，③多看書(shū)肯定對(duì)他有幫助，還能增長(zhǎng)情操�！币晃粚O姓老人坦言。市民張女士則表示，④能宅在家中讀一本好書(shū)，國(guó)慶未外出旅游，也是不錯(cuò)的選擇。
(1)第①處句式雜糅，應(yīng)改為
(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在 后添加
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為
5. 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(7分)
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是通向世界的窗口。一個(gè)人失去了書(shū)，生命就失去了光澤。今年九月，巴蜀中學(xué)初一同學(xué)的語(yǔ)文課堂中出現(xiàn)了一個(gè)新面孔——“閱讀年輪”。讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)了教室：或自由閱讀，或師生點(diǎn)評(píng)，或讀后交流，閱讀是美妙的精神之旅。有語(yǔ)文老師贈(zèng)言：“書(shū)香潤(rùn)澤校園 ，閱讀成就人生。”
(1)“書(shū)香潤(rùn)澤校園 ，閱讀成就人生�！边@句話該怎樣理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)
答：
(2)閱讀收獲心靈的成長(zhǎng)：致敬《行道樹(shù)》，我們贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;把玩《貝殼》，我們悟出要珍惜生命的真諦;憧憬《在山的那邊》，我們 ;經(jīng)歷《走一步，再走一步》 ，我們 。請(qǐng)將后面兩句補(bǔ)充完整。(2分)
答：
(3)讀書(shū)是有年輪的，隨著年齡、時(shí)代變化，閱讀之樹(shù)將印下一圈圈不同的年輪。你的閱讀年輪是怎樣的呢?請(qǐng)推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)，并簡(jiǎn)說(shuō)理由。(3分)
答：
6. 綜合性學(xué)習(xí)(10分)
閱讀能解惑釋疑，為人生指引方向。剛升入初中，很多同學(xué)都覺(jué)得不適應(yīng)。怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?魯能巴蜀中學(xué)校長(zhǎng)助理夏老師接受記者采訪時(shí)說(shuō)，初一新生只要闖過(guò)以下“幾關(guān)”，就能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
(1)請(qǐng)研讀老師精心準(zhǔn)備的“過(guò)關(guān)”資料，分別簡(jiǎn)要概括初中生活會(huì)遇到的困難以及應(yīng)對(duì)措施。(6分)
第一關(guān)：王明上中學(xué)幾天后，直呼“吃不消”：相對(duì)于小學(xué)只有語(yǔ)數(shù)兩科，初一學(xué)科至少有語(yǔ)、數(shù)、英、政、史等五科，內(nèi)容多、要求高，作業(yè)量增多，考題難度也相應(yīng)增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，而且同學(xué)中強(qiáng)手林立，稍有不慎，曾經(jīng)尖子生的他也遭遇大滑坡。張老師支招：增強(qiáng)信心，做好計(jì)劃，腳踏實(shí)地，各個(gè)擊破;可提前預(yù)習(xí)了解各個(gè)科目的大致內(nèi)容，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣;調(diào)整作息時(shí)間，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法;不要單看分?jǐn)?shù)高低論英雄，要看自己在班級(jí)或年級(jí)的排名情況，不斷自我超越。
第二關(guān)：劉晶晶進(jìn)入初中后，膽子變小了：同學(xué)范圍從小學(xué)的“街坊鄰居”到中學(xué)的“五湖四海”，陌生的環(huán)境常常使她感到孤單。人際關(guān)系對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。媽媽教她：嚴(yán)以律己，寬以待人，自信真誠(chéng)，從主動(dòng)大膽地地跟所有的老師同學(xué)打招呼開(kāi)始，廣交朋友，發(fā)展健康的友誼關(guān)系。
第三關(guān)：俞曉白小學(xué)時(shí)，從課內(nèi)到課外，從上學(xué)到放學(xué)，都有老師嚴(yán)格管理。進(jìn)中學(xué)后，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，課內(nèi)外許多活動(dòng)依靠學(xué)生獨(dú)立完成。老師放得多，管得少，曉白一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，午休、晚自習(xí)都不知道怎么安排。而且住校了，離開(kāi)父母有諸多不適應(yīng)，第一周還哭了鼻子，想媽媽爸爸。哥哥給他講：增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。把老師當(dāng)成爸爸媽媽?zhuān)淹瑢W(xué)當(dāng)成兄弟姐妹，樹(shù)立成長(zhǎng)意識(shí)，增強(qiáng)生活能力。
第一關(guān)：困難__________________________措施_____________________________
第二關(guān)：困難__________________________措施_____________________________
第三關(guān)：困難__________________________措施_____________________________
(2)初中第一次數(shù)學(xué)小測(cè)試，王明破天荒考了不及格，傷心極了。假如你是王明的好朋友，你打算怎么安慰他呢?(4分)
答：
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累。(10分，每空1分)
7. 默寫(xiě)填空。
(1)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(2)曲徑通幽處， 。(常建《題破山寺后禪院》)
(3) ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(4)羅曼羅蘭說(shuō)：“ ，一旦動(dòng)身，決不能復(fù)返�！�
(5)貪婪是最真實(shí)的貧窮， 。
(6) ，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)
(7)三人行，必有我?guī)熝伞?， 。(《論語(yǔ)》)
(8)曹操《龜雖壽》里最能體現(xiàn)詩(shī)人“生命不息，奮斗不止”的精神境界的四句是：
“ ，志在千里。烈士暮年， �！�
(二)閱讀下面的文言文，完成8-11題。(15分)
童 趣
�、儆鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
�、谙奈贸衫�，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
③余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
�、芤蝗眨�(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
8. 解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義： (4分)
A.項(xiàng)為之強(qiáng) B.徐噴以煙
C.鶴唳云端 D.鞭數(shù)十
9. 翻譯下列的句子。(4分，每小題2分)
(1)見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
譯文：
(2)蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
譯文：
10. 課文的描寫(xiě)充滿(mǎn)童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(3分)
句子：
理由：
11. 作者自言小時(shí)候視力好、喜歡觀察事物，所以“時(shí)有物外之趣”。其實(shí)，最重要的是
作者是一個(gè)富有情趣的人。學(xué)完本文，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人?
(4分)
答：
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文章，完成12-16題。(17分)
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停住了腳步。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的`花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
12. 圍繞紫藤蘿花，作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在橫線上補(bǔ)全文章的情節(jié)。(2分)
賞花的美好熱烈 的生死挫折 悟花的
13. 結(jié)尾說(shuō)“我不覺(jué)加快了腳步”，這樣構(gòu)思布局有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方
面加以分析。(4分)
答：內(nèi)容________________________________________________________________
結(jié)構(gòu)________________________________________________________________
14. 依照例句，賞析下面句子，任選一句。(3分)
【例句】只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
【賞析】這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出了“我”看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜之情。
(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
【賞析】：________________________________________________________________
(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
【賞析】：________________________________________________________________
15. 文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿有什么作用? (4分)
答：
16. “花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)
合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
答：
(二)閱讀下面的文章，完成17-21題。(23分)
我長(zhǎng)大了
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大�！�
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。
后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任�！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的 ;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
17. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)大”在句中的意思。(4分)
(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大:___________________ ___________________________________
(2)我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)我的長(zhǎng)大:__________________________________________
18. 文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么感到慚愧?請(qǐng)分
析“我”的心理活動(dòng)。(3分)
答：
19. 面對(duì)被撞倒的老太太，“我”后來(lái)是怎樣做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?
(4分)
答：
20. 文中畫(huà)線句子是什么描寫(xiě)?對(duì)后文情節(jié)發(fā)展有什么作用?(3)
答：
21. “我”成長(zhǎng)離不開(kāi)“父母”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。(4分)
答：
22. 結(jié)尾寫(xiě)到：“并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一
定是長(zhǎng)大了�！闭�(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?(5分)
答：
四、作文(55分)
23. 以下兩題選做一題。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于500字;④不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑤不得抄襲。
(1)跨入初中的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也是痛苦;生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的!
請(qǐng)以“我從來(lái)沒(méi)有這樣 ”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。(溫馨提示：橫線上可以填“幸�！薄坝淇臁薄白孕拧薄鞍没凇薄吧鷼狻薄�)
(2)題目：我變了
提示：人，總在變化——從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來(lái)得更猛�，F(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門(mén)了，你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我變了”為題寫(xiě)一篇文章，注意要有自己真切的感受。
參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1.(3分)C 2.(3分)A 3.(3分)C
4.(4分，每小題1分)
(1)應(yīng)改為展銷(xiāo)產(chǎn)品近20萬(wàn)種。或展銷(xiāo)產(chǎn)品20萬(wàn)種左右。
(2)應(yīng)在“新書(shū)”后添加“的活動(dòng)”。
(3)應(yīng)將“增長(zhǎng)” 改為“陶冶” 或者將“情操”改為 “見(jiàn)識(shí)”等。
(4)應(yīng)調(diào)整為國(guó)慶未外出旅游，能宅在家中讀一本好書(shū)，也是不錯(cuò)的選擇。
5.(7分)(1)(2分) “書(shū)香潤(rùn)澤校園”指在巴蜀校園中開(kāi)展“閱讀年輪”讀書(shū)活動(dòng);“閱讀成就人生”是希望通過(guò)閱讀，同學(xué)們獲得人生啟迪，獲得成長(zhǎng)。(意對(duì)即可)
(2)(2分)示例：憧憬《在山的那邊》，我們獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣;經(jīng)歷《走一步，再走一步》 ，我們明白堅(jiān)持不懈的道理。
(3)(3分)略(書(shū)名1分，推薦理由2分。)
6.(10分)(1)(6分) (1)第一關(guān)：困難：初中科目變多負(fù)擔(dān)加重。措施：掌握方法，自我超越。 第二關(guān)：困難：人際交往有困難。措施：自信真誠(chéng)，廣交朋友。第三關(guān)：困難：獨(dú)立自主能力受到挑戰(zhàn)。措施：增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。 (每點(diǎn)1分，概括要抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。)
(2)(4分)略 (稱(chēng)呼1分;安慰1分;理由合情合理2分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
7.(10分)(1)隨風(fēng)直到夜郎西(2禪房花木深(3)開(kāi)軒面場(chǎng)圃(4)人生不售來(lái)回票(5)滿(mǎn)足是最真實(shí)的財(cái)富(6)學(xué)而不思則罔(7)擇其善者而從之，其不善者而改之(8)老驥伏櫪，壯心不已(每空1分，共10分)
8.(4分)A通“僵”，僵硬;B慢慢地;C鳥(niǎo)鳴;D鞭打。
9.(4分)(1)遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。 (2分)
(2) 原來(lái)是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。(2分)
10.(3分)示例：句子：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。理由：夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開(kāi)，將它想像成“群鶴舞于空中”的動(dòng)人圖景，并且看得入了迷，充滿(mǎn)童真童趣。
(句子1分，理由2分)
11.(4分)保持一顆純真至美的心靈，熱愛(ài)生活，仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)審美情趣，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
12.(2分) 憶花 生命永恒
13.(4分) 內(nèi)容：寫(xiě)我被紫藤蘿的生命活力所感染，受到鼓舞;感悟到生命的美好和永恒，振作起來(lái)。 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整;并深化了主題。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分)
14.(3分)
(1) 這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,將花喻為“瀑”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花的繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。表達(dá)對(duì)花瀑的贊美之情。
(2)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和浪漫情趣。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜歡之情。
15.(4分) 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類(lèi)比(或借花喻人)，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。為后文作鋪墊。
16.(4分)紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，到繁花似錦，說(shuō)明個(gè)體生命是有止境的，人類(lèi)生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神。
(結(jié)合文章內(nèi)容2分，理解2分)
17. (4分)答：(1)進(jìn)入中學(xué)，成為大人。 (2)能夠承擔(dān)責(zé)任
18.(3分)我坐的車(chē)撞了人，自己還想一走了之，我為此感到慚愧。
19.(4分)幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。(做法2分，品質(zhì)2分)
20. (3分)環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
21. (4分)事例：①當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。
�、诋�(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)我。說(shuō)明：引導(dǎo)“我”明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。
22.(5分)示例：真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。以前在生活上，我總是一味地依賴(lài)父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意;而現(xiàn)在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。我認(rèn)為，獨(dú)立讓我真正長(zhǎng)大了。
23.作文(略)
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