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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)答案
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；以下是小編為大家精心推薦的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)答案，歡迎閱讀收藏，希望對(duì)您有所幫助。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)答案 篇1
李白
太華生長(zhǎng)松，亭亭凌霜雪。天與百尺高，豈為微飆折？桃李賣(mài)陽(yáng)艷，路人行且迷。春光掃地盡，碧葉成黃泥。愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。
[注釋]韋黃裳，曾任侍御，據(jù)《舊唐書(shū)》記載，其為人好諂媚權(quán)貴。
飆：風(fēng)。
[試題]
1、詩(shī)中與“受屈不改心”相應(yīng)的句子是“_________”、“_________”，這兩句表現(xiàn)了松樹(shù)的品格，和李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的名句表達(dá)的思想是一致的。
2、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文練習(xí)題：此詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是_________和_________，作用是_________。
3、詩(shī)歌五至八句是指出_________，作者寫(xiě)作此詩(shī)的意圖是_________。
題解
綜觀此詩(shī)：前四句，李白先寫(xiě)松樹(shù)，表現(xiàn)松樹(shù)凌冬不凋、昂然挺立的'雄姿，傲岸不屈的精神;中間四句，寫(xiě)桃李以美艷取悅于人，卻不能久長(zhǎng)，與青松形成鮮明對(duì)比。后四句，李白揭示主題，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡黃裳，要學(xué)習(xí)青松而不要作桃李，同時(shí)也顯示了自己的心志。
參考答案
1、讀全詩(shī)可知，“受屈”指的是受“霜雪”之寒和受“微飆”之摧，所以和“受屈不改心”相應(yīng)的句子應(yīng)該是“亭亭凌霜雪”和“豈為微飆折”。這兩者表現(xiàn)了松樹(shù)歷經(jīng)艱難而堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，而這種精神與李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的詩(shī)句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，是完全一致的。
2、長(zhǎng)松”和“桃李”是對(duì)比，同時(shí)又是比喻(象征)，其作用自然是既形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“長(zhǎng)松”和“桃李”的不同品格，又鮮明地突出了詩(shī)歌的主題——為人必須不趨炎附勢(shì)，堅(jiān)持高尚堅(jiān)貞的品格。
3、詩(shī)歌的5——8句是寫(xiě)桃李可以迷人一時(shí)，好景不長(zhǎng)。它們奴顏婢膝而“賣(mài)陽(yáng)艷”確實(shí)可以使人“行且迷”，但是春天一過(guò)，桃李就“碧葉成黃泥”，下場(chǎng)悲慘了。也就是說(shuō)獻(xiàn)諂媚人僅能得意一時(shí)，卻不能長(zhǎng)久。因此，李白寫(xiě)作此詩(shī)的意圖也十分明確：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”，希望黃裳做個(gè)正人君子
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)答案 篇2
一、填一填。
鄧小平是________________，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)________ 、________、 _________ 、_______，他是________________________總設(shè)計(jì)師，是___________________________的創(chuàng)立者。
二、閱讀句段，回答問(wèn)題。
這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬(wàn)棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。
1. 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
普普通通________________ __________________ ____________________
2. 作者為什么說(shuō)高山榕是普通的，但“又是那樣的不同尋�！�?
______________________________________________________________
三、快樂(lè)閱讀。
當(dāng)植物園的工作人員向小平同志介紹活化石桫欏時(shí)，他提到了在三峽附近的水杉；當(dāng)工作人員指著金花茶時(shí)，他想到了云南的碗茶；站在湘妃竹前，他笑吟吟地隨口說(shuō)道：“這就是毛主席說(shuō)的‘斑竹一枝千滴淚’了。”并神采飛揚(yáng)地談到成都有各種各樣的竹子……
1. 當(dāng)工作人員向鄧小平同志介紹某種植物時(shí)，他提到了________________，想到了_______________這說(shuō)明了他___________________________________________________。
2. “隨口”說(shuō)出毛主席的.詩(shī)詞，說(shuō)明了他________________________________________。
參考答案:
一、偉大的馬克思主義者， 革命家、政治家、軍事家、外交家， 中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師， 鄧小平理論的創(chuàng)立者�！�
二、1.快快樂(lè)樂(lè)、干干凈凈、重重疊疊
2. 說(shuō)它普通是因?yàn)樗渌母呱介乓粯�，只是一株普通的植物，說(shuō)它不同尋常，是因?yàn)檫@棵高山榕是鄧小平爺爺親手栽種的，而且它融入了鄧小平對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
三、1.在三峽附近的水杉 想到了云南的碗茶 對(duì)祖國(guó)大地的一草一木非常熟悉，懷著深深的眷戀
2.知識(shí)淵博
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)答案 篇3
一、填空
1.《水滸傳》的作者_(dá)______，朝代_______，它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)。
2.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。
3.《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位.他們是_____、______，_________。
4.武松在血濺鴛鴦樓，殺死蔣門(mén)神等人后，在墻上寫(xiě)下了哪八個(gè)字_____________。
5.征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是_______。
6.梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是____________。
7.朝廷中是_____擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中______最后破了“連環(huán)馬”。
8.“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是_____在______寫(xiě)的__________詩(shī)。
9.我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的`，他在該書(shū)中有許多膾炙人口的事跡，如手刃_____，斗殺_____，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打_____。
10.梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是他的綽號(hào)是___________。
11.智撲擎天柱”中英雄好漢是他的綽號(hào)是________。
二、補(bǔ)全回目
1、史大郎夜走華陰縣，______拳打鎮(zhèn)關(guān)西
2、趙員外重修文殊院，________大鬧五臺(tái)山。
3、_____倒拔垂楊柳，______誤入白虎堂
4、梁山泊______落草，汴京城______賣(mài)刀
5、押送金銀擔(dān)智取生辰綱
三、說(shuō)一說(shuō)《水滸傳》的主要藝術(shù)成就。
《水滸傳》訓(xùn)練題答案
一、填空
1.施耐庵、元、末明初章回體
2.李鬼。
3.三位，汪倫、晁蓋、宋江。
4.殺人者，打虎武松也。
5.阮小七。
6.武松。
7.呼延灼、徐寧
8.宋江、潯陽(yáng)樓、反詩(shī)。
9.潘金蓮，西門(mén)慶，蔣門(mén)神。
10.史進(jìn)、九紋龍
11.燕青、浪子
二、補(bǔ)全回目
1、魯提轄
2、魯智深
3、花和尚，豹子頭。
4、林沖，楊志
5、楊志，吳用。
三、說(shuō)一說(shuō)《水滸傳》的主要藝術(shù)成就.
1、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。這些人物大都形象鮮明，給人留下深刻印象。如林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等。
2、《水滸》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采用了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，第四十回以前先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。
3、在語(yǔ)言上，《水滸》用的是古白話，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，塑造形象惟妙惟肖，繪聲繪色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。
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