六年級語文下學期第三單元測試題及答案

時間：2024-06-22 11:34:48 志升六年級我要投稿

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六年級語文下學期第三單元測試題及答案

　　在社會的各個領域，我們都不可避免地會接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的六年級語文下學期第三單元測試題及答案，歡迎閱讀與收藏。

六年級語文下學期第三單元測試題及答案

　　六年級語文下學期第三單元測試題及答案 1

　　一、積累運用。33分

　　1、拼音廣角------認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。55分

　　hóubǐngzhàngshú zhòu

　　諸()()報拐()()練()語

　　2、一字千金------寫出“好”字在不同語境中的意思。2分

　　心情好()態(tài)度好()天氣好()身體好()

　　3、笑口常開------請寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語。2分

　　___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑

　　4、對號入座------填成語猜人物。2+1+2

　　大( )神通火眼金( ) 明察秋( ) 騰云( )霧

　　A、成語，你想到了誰?_____________1分

　　B、你能再寫四個與他相關的成語嗎?2分

　　__________________________________________________________________

　　5、牽線搭橋------用直線搭配相關的事物、人物。4分

　　芝麻開門神舟五號魯迅《聊齋志異》

　　孫悟空拔毛變猢猻電腦密碼冰心《駱駝祥子》

　　嫦娥奔月的傳說三峽大壩老舍《繁星?春水》

　　高峽出平湖克隆技術蒲松齡《朝花夕拾》

　　6、句子迷宮------按要求寫句子。1+2+2+1

　　(1)快樂是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。(把句子補充完整。)1分

　　(2)唐僧無奈地對悟空說：“我再饒你這一次，但不可再行兇了�！�(改為不用引號的句子，意思不變。)

　　________________________________________________________________1分

　　(3)修改病句。

　　做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯誤。1分

　　(4)改為反問句。1分

　　一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。

　　__________________________________________________________________

　　7、毛遂自薦------英雄人物我來演。2分

　　《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機會讓你來演一個角色，你最想演誰?說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對這個人物的認識喲。

　　__________________________________________________________________

　　8、鳥入古詩。2分

　　(1)西塞山前()飛，桃花流水鱖魚肥。

　　(2)泥融飛()，沙暖睡()。

　　(4)千里()啼綠映紅，水村山廓酒旗風。

　　(5)兩個()鳴翠柳，一行()上青天。

　　9、課文傳真。7分

　　1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識破了。我從中認識______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計多端。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分

　　2、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是我國古典文學名著《________》的開卷詩。1分

　　3、古詩是我們中華文化的瑰寶，學習古詩詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢令》，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，___________________。知否，知否，_________________�！边€要會想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句詩：“沾衣欲濕杏花雨，________________�！�2分

　　二、閱讀欣賞。37分

　　(一)《螳螂捕蟬》節(jié)選12分

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后�！�

　　吳王夸獎說：“你看得真仔細!那黃雀要捉螳螂嗎?”

　　少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。

　　1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：

　　_____________________________，告訴我們__________________________

　　_____________________。3分

　　2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分

　　蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________;螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________;黃雀眼前的'利益是____________，身后的禍患是_________________。

　　蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧_____________________，不顧_______

　　__________________。

　　3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分

　　____________________________________________________________________

　　4、你想夸夸這個少年嗎?試試看。2分

　　____________________________________________________________________

　　(二)好讀書25分

　�、僖驗槟阈撵`饑渴，所以要讀書。

　�、谧x書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書;他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書;他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書;他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。

　�、圩x書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。()看了，()一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。

　　④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導;在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。

　�、葑x書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空;讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。

　　⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書?

　　1、給加點的字注音。3分

　　愜意_______諄諄教導_______給予_______

　　2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語是___________。請寫三個它的反義詞：____________________________________。4分

　　3、相傳蜀漢大將軍關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”想想這句話中的三個分句各表達了什么意思?3分

　　(1)“讀書好”的意思：______________________________________

　　(2)“好讀書”的意思：______________________________________

　　(3)“讀好書”的意思：______________________________________

　　4、把文中括號里填寫合適的關聯(lián)詞。2分

　　5、聯(lián)系上下文理解詞語。4分

　　樂此不疲：___________________________________________________

　　潛移默化：___________________________________________________

　　4、⑥內(nèi)容換一種說法，意思不變。2分

　　___________________________________________________________

　　6、如果家長認為讀課外書會影響學習，你該怎樣和他們溝通?3分

　　___________________________________________________________

　　7、仔細閱讀第⑤段中畫橫線的句子，注意加點的詞，接下去再寫一句。2分

　　___________________________________________________________

　　三、習作擂臺。30分

　　讀下面短文的開頭，開展想象，續(xù)寫下文�？凑l寫得更精彩!

　　豬八戒辦學

　　唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來，在長安城引起了極大的轟動。大伙兒對他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗，提議辦一所取經(jīng)學校。當時，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門任要職，于是推薦了最佳人選豬八戒擔任校長，請他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗和體會。開學典禮那一天，豬校長滿懷激情、充滿自信地走上講臺……

　　六年級語文下學期第三單元測試題及答案 2

　　1、在括號里填上正確的關聯(lián)詞語。

　�、�( )多讀多練，作文( )會進步。

　�、�( )風吹雨打，我們( )要堅持到校學習。

　�、塾陙�( )犧牲生命，( )泄露秘密。

　　④( )要努力讀書，( )要關心政治。

　�、�( )走到哪里，他( )聽到樂聲。

　　⑥( )我倆住得很遠，( )不常見面。

　�、�( )困難再大，我們( )要按時完成任務。

　�、�( )你答應去，( )該準時去叫他。

　�、�( )別人的意見不對，我們( )要虛心聽取。

　�、獾艿�( )年紀小，( )很懂事。

　　2、加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

　　① 小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

　�、� 革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

　�、� 我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

　�、� 你沒有告訴我。我知道了。

　　⑤ 我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。

　　3、從下列句中關聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。

　�、� 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。( )

　　② 因為同學們信任你，你所以應該勇敢地接受這份工作。( )

　�、� 雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。( )

　�、� 這件好事是李曉華做的，也是我的同學張曄做的。( )

　�、� 只要平時從嚴從難地刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績。( )

　�、� 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。( )

　�、� 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。( )

　　4、用關聯(lián)詞把兩句話連成一句話。

　�、�、誰要是懷疑亞里士多德。人們會責備他。

　　②、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。

　　③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。

　�、�、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。

　�、荨⒛銕穾У煤�。我把這個小東西送給你。

　�、�、我們是中國人。我們愛自己的祖國。

　�、�、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。

　�、唷⒋禾炀G茵茵的草地。有盛開的'鮮花。

　　⑨、我家經(jīng)濟拮據(jù)。我們生活很快樂。

　　5、綜合運用

　�、� 暑假興趣小組報名結(jié)束后，我問小剛：“你( )參加美術小組，( )參加航模小組?”小剛讓我猜一猜，我說：“( )美術組，( )航模組�！彼α诵φf：“( )美術小組，( )航模小組。”我納悶地問：“你為什么這樣選呢?”他認真地說：“( )我以前都參加美術小組，( )這一次我要參加航模小組。( )這樣，( )讓我個方面的素質(zhì)都得到提高�！�

　�、� 拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關羽實在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。( )他很英勇，( )事實上不過是一個莽漢，( )缺謀略，( )缺修養(yǎng)，( )心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。( )排斥諸葛亮，( )排斥黃忠。( )不是劉備把他說服，關羽很可能( )生出二心。

　�、� 一個自甘墮落、自我放棄的人，( )是在較好的環(huán)境中，( )他不愿意學習，( )依舊一無所成。( )我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑( )是一個相當成功的人。( )，在今后的學習中，我們( )是碰到困難，( )是取得成績，都應該始終牢記：( )努力，( )進步;( )放棄，( )失敗。

　　④ “質(zhì)疑”就是獨立思考，敢與提問。( )要追根問底，( )不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這( )虛無主義者的懷疑一切，( )執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。( )敢與“質(zhì)疑”，( )學得更好。( )，在今后的學習中，我們都要( )敢于“疑”，( )善于“疑”。