語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題附答案
語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。下面是小編整理的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題附答案，歡迎大家分享。
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題附答案
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)（6分）
fěi cuì qi án kūn zī xún（）（）（）mián gan ào huǐ cǎi fá（）（）（）
二、下列各組詞語(yǔ)中，有一個(gè)不同類（或不同關(guān)系）的，請(qǐng)找出來。
（1）亞洲歐洲綠洲大洋洲（）
�。�2）目瞪口呆秋高氣爽愁眉不展側(cè)目而視（）
�。�3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學(xué)生（）
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。ǎ┍ǎ⿲ⅲǎ┰冢ǎǎǎ┍ǎ┱玻ǎǎǎǎo不（）（）（）為（）
四、寫反義詞。（4分）
聚集——（）冷漠——（）舒服——（）憨厚——（）
五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（5分）
1．美不勝收（）
A．勝利B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受
2．白手起家（）
A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的
3．久負(fù)盛名（）
A．違背B．享有C．背著，擔(dān)任D．失敗，輸
4．窮兇極惡（）
A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物
5．無窮無盡（）
A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物
六、選關(guān)聯(lián)詞填空。（6分）
如果……就……不僅……而且……哪怕……也……不但……還……因?yàn)椤浴m然……但是……
1．我們（）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（）沒有好身體，長(zhǎng)大后（）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（）沒什么布置，（）墻壁很光滑。
4．周恩來同志（）受到全中國(guó)人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（）它的工具是那樣柔弱，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、按要求改寫句子。（8分）
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。（縮句）
2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問句）
3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)�。。ǜ臑殡p重否定句）
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中。（換成擬人句）
八、下面的短信有多種理解，請(qǐng)寫出幾種你的理解。（6分）玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點(diǎn)到游樂園門口。
1．第一種理解：2．第二種理解：3．第三種理解：
九、補(bǔ)寫出下列詩(shī)句的空缺部分。（5分）
1．海納百川，；，。
2． ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。
4． ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，，；一人雖聽之，，。
第二部分：閱讀能力
十、閱讀。
�。ㄒ唬╅喿x下面文段，完成1--3題。
俗話說，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這場(chǎng)大雪十分及時(shí)，一定會(huì)給明年的小麥帶來豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有一句這樣的諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡�！�
1、請(qǐng)給下列漢字注上漢語(yǔ)拼音：（2分）瑞（）兆（）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了的修辭手法。（1分）
3、作者說“瑞雪兆豐年”并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)，從文中看，其根據(jù)是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）
（二）閱讀下面短文，完成4—8題。
父親，樹林和鳥
父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū tuó）河岸的一片樹林邊走過。
父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞�！傲肿永镉胁簧嬴B�！备赣H喃喃著。
并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。“還有鳥味�！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)了鳥。
我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味�！傍B也有氣味？”
“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀huì鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了�！�
父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻�！备赣H說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”
我真高興，父親不是獵人。
�。ㄕ浴锻甑哪粮琛罚�
4、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？（3分）
5、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？（3分）
6、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
7、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）
8、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）
第三部分：寫作水平
朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人?
十一、作文。（25分）
題目：《我的小伙伴》
要求：用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)450左右。
參考答案
一、
fěi cuì（翡翠）qián kūn（乾坤）zī xún（咨詢）mián gan（綿亙）ào huǐ（懊悔）cǎi fá（采伐）
二、
�。�1）亞洲歐洲綠洲大洋洲（綠洲）
�。�2）目瞪口呆秋高氣爽愁眉不展側(cè)目而視（秋高氣爽）
�。�3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學(xué)生（朋友：鄰居）
三、
�。ㄕ{(diào)）兵（遣）將（迫）在（眉）（睫）（精）兵（簡(jiǎn)）政安（然）（無）（恙）（攻）無不（克）（舍）（己）為（人）
四、
聚集——（分散）冷漠——（熱情）舒服——（難受）憨厚——（狡猾）
五、
1．美不勝收（D）
A．勝利B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受
2．白手起家（D）
A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的
3．久負(fù)盛名（C）
A．違背B．享有C．背著，擔(dān)任D．失敗，輸
4．窮兇極惡（A）
A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物
5．無窮無盡（B）
A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物
六、
1．我們（不但）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（還）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（如果）沒有好身體，長(zhǎng)大后（就）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（雖然）沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。
4．周恩來同志（不僅）受到全中國(guó)人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（因?yàn)椋┧墓ぞ呤悄菢尤崛�，（所以）人們�?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（哪怕）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。
天空中掛著圓月。
2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)��！
病人吃錯(cuò)了藥，不可能沒有危險(xiǎn)啊！
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。
中心和情感基調(diào)。
5．因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動(dòng)。
6．①父親對(duì)鳥的氣味很敏感，對(duì)鳥的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律很了解；②父親說話的聲音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥；③鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。
八、
1．第一種理解：玲玲與媽媽八點(diǎn)到游樂園門口集合。
2．第二種理解：玲玲八點(diǎn)到游樂園門口。
3．第三種理解：要求媽媽八點(diǎn)到游樂園門口。
九、
1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
2．咬定青山不放松，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
4．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
十、
1、瑞（ruì）兆（zhào）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）
3、寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。
4．①開門見山，點(diǎn)題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全文
7．寫“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對(duì)鳥的相知、敏感。
8．這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭。（意思對(duì)即可）
十一、
作文思路：
一、選擇好事例。這次習(xí)作，是寫事，通過具體事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)心的事很多，來自朋友的一個(gè)會(huì)心的微笑，遠(yuǎn)方親人的親切問候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時(shí)刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點(diǎn)建議：
第一，寫自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的事，才能有切身的體會(huì)，寫起來才有話可說，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。如有同學(xué)以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學(xué)后偷偷跑到樹林里練習(xí)，就在自己失去信心時(shí)，是一個(gè)陌生的奶奶給了“我”鼓勵(lì)，掌聲響起時(shí)，“我”無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動(dòng)也加入進(jìn)去，突出了鄰里之間的關(guān)愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國(guó)媒體報(bào)道的“感動(dòng)中國(guó)”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國(guó)各地涌現(xiàn)出了多少令人感動(dòng)的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
二、敘述好細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實(shí)用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對(duì)人物的語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，以此來抒發(fā)真情實(shí)感。如《唯一的聽眾》，作者重點(diǎn)刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動(dòng)變化，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)﹑關(guān)心年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題
一、看拼音，寫字詞：(5分)
weǐweǐ shù rén gōng gōng jìng jìng táo lǐ
( )動(dòng)聽 百年( ) ( ) ( )芬芳
二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。(3分)
喝(hē hè)彩 銘(miín míng)記 蒼勁(jìn jìng)
響應(yīng)(yīng yìng) 晦(rǔ huì)暗 虐(niè nüè)殺
三、沒有錯(cuò)誤的一組是( )。(2分)
A、奇花異草 大雨清盆 萬物復(fù)蘇 艷陽(yáng)高照
B、驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 流光益彩 戛然而止
C、騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝
D、前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結(jié)果
四、選擇正確的解釋，將序號(hào)填入到括號(hào)里。(4分)
鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物
鮮紅( ) 鮮花( ) 味道鮮( ) 嘗嘗鮮( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)
浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)
1、翻過山坡，如畫的景色( )在我的眼前。
2、啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中( )。
3、往事又( )在她眼前，她忘不了過去的歲月。
4、每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)( )在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
誨人不( ) 依依不( ) 身臨其( ) 琳( )滿目
平易( )人 興高采( ) 絡(luò)繹不( ) 安然無( )
七、積累運(yùn)用填空。(4分)
小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對(duì)我們的教誨，當(dāng)我們貪玩時(shí)，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金， ”。雖然老師的訓(xùn)斥很嚴(yán)厲，但是我們知道“ ，化作春泥更護(hù)花�！崩蠋熃逃覀儾痪徽\(chéng)， 。”正是在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們才知道“天行健， �！�
八、按要求改寫句子。(4分)
1、現(xiàn)代信息技術(shù)這門功課程對(duì)我很感興趣。(修改病句)
2、那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長(zhǎng)?(改為陳述句)
九、填空：(8分)
1、閱讀材料中， 、 、 、 重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。
2、《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的'“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。
3、《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了 ，表達(dá)了 。
4、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的 ，作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 。表達(dá)了 。
5、既有一，何不有二?改為陳述句是：
6、“鳥兒在樹上商量著什么�！边@個(gè)句子所用的修辭手法是 。
十、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。(3分)
( )的季節(jié) ( )的畫冊(cè) ( )的珍珠
( )的心聲 ( )的獎(jiǎng)杯 ( )的槐樹
十一、照樣子寫詞句。(9分)
1、打掃 打掃打掃 、
2、淚汪汪 、 、
3、書是一切智慧的源泉，有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。
仿寫一句：
4、日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。
仿寫一句：
十二、想象你的校園生活，聯(lián)系你的生活實(shí)際，填空。(10分)
1、我最愛上 老師的 課，因?yàn)樗?她)總有辦法 ;也總有辦法 。
2、我們要告別 ，告別 ，進(jìn)入 ，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎接 ，我一定會(huì) 。
3、再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得 ，從 變得 ，從 變得 。今天，我們?yōu)槟?;明天，您一定因我們而 。
4、此時(shí)此刻，我又耳邊回響著 ;我眼前又浮現(xiàn)出 。
十三、讀一讀下列詞語(yǔ)，并說說你讀了詞語(yǔ)后所想到的畫面。
1、歡聲笑語(yǔ)：
2、循循善誘：
3、如沐春風(fēng)：
4、無微不至：
十四、畢業(yè)在即，同學(xué)之間、師生之間總免不了要互贈(zèng)留言。請(qǐng)根據(jù)要求寫贈(zèng)言。(7分)
(一)同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈(zèng)言?
1、激勵(lì)性。如：
2、懷念性。如：
3、贈(zèng)給懶惰的同學(xué)。如：
(二)讓你當(dāng)一次老師，你想寫給學(xué)生哪些贈(zèng)言呢?
1、
2、
(三)請(qǐng)你給你的老師寫兩條贈(zèng)言。
1、
2、
十五、綜合性實(shí)踐。(5分)
1、六年級(jí)的小學(xué)生活中你最難忘的活動(dòng)是 ，這次活動(dòng)讓你懂得了 。
2、成長(zhǎng)足跡：我在 (幾歲、哪所學(xué)校)入學(xué)，我的第一個(gè)朋友是 ，我的第一位老師是 ，我最喜歡的老師是 。我拿過 獎(jiǎng)，我最愛 班級(jí)。
3、離開母校之前，我想為母校做點(diǎn)事，例如：
十六、不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，臨別之前，相信每個(gè)同學(xué)都有許多話要對(duì)自己的母校、老師或同學(xué)說，請(qǐng)以書信或建議書的形式，帶著依依不舍的神情，說說你的感言或建議。(20分)
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