小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試題
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zīyuánjīnɡyínɡēncìkūjiéhéǎikěqīn
()()()()()
lànyònɡwēixiémùdǔchánchánjuànliàn
()()()()()
二、辨字組詞。
資()脅()駿()卷()
姿()協(xié)()俊()眷()
三、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
自做自受()流連忘返()興高彩烈()張慌失措()
濤濤不絕()一泄千里()羞愧不以()刻骨明心()
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
�、賹�(xiě)出帶有“然”字的成語(yǔ)四個(gè)：
②寫(xiě)出帶有反義詞的成語(yǔ)四個(gè)：
�、蹖�(xiě)出帶有“看”的成語(yǔ)四個(gè)：
�、軐�(xiě)出帶有動(dòng)物的成語(yǔ)四個(gè)：
五、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中不是同類的詞。
1.太陽(yáng)月亮地球星球火星
2.日月年億年光年
3.夜晚昨晚今晚明晚后晚
六、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
如果……就……因?yàn)椤浴词埂病?/p>
不但……還……既……又……
1.電腦()能當(dāng)電視機(jī)，()能當(dāng)收錄機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)使用。
2.人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，()使它們不能再生，()造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
3.()地球上的各種資源都枯竭了，我們()很難從別的地方得到補(bǔ)充。
4.這些設(shè)想()能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。
5.()我們要更好地造福于我們的子孫后代，()我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
七、按要求寫(xiě)句子。
⑴一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。(縮句)
�、平裉焱砩嫌写笥辍Ｎ覀円磿r(shí)到達(dá)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
�、呛５椎聂~(yú)發(fā)出各種聲音。(改成擬人句)
�、人募亦l(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。(改成夸張句)
�、伤浅Ｖ薄�(改成比喻句)
新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
kuàngwùkūjiélànyòngzhǐwàngshèxiǎng
()()()()()
xióngyīngshèngjiéchánchánzīrùnjuànliàn
()()()()()
2.比一比，再組詞
遨()賜()竭()導(dǎo)()
邀()題()揭()異()
3.為多音字注音、組詞
()()()()
宿參
()()()()
二、積累與運(yùn)用
1.連線
參天的歸宿靜靜地吹下頭
生命的土地不緊不慢地破壞
神圣的味道無(wú)奈地躺著
甜美的母親精心地說(shuō)話
慈祥的楊柳不斷地保護(hù)
2.畫(huà)出不是同一類的詞
(1)鉛筆鋼筆油筆筆筒
(2)日月年光年
(3)菊花梅花蘭花淚花
(4)和藹善良?xì)鈶嵑蜌?/p>
3.選詞填空
預(yù)料預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)
(1)計(jì)算機(jī)的發(fā)展是很難()的。
(2)天文學(xué)家()明天有流星雨出現(xiàn)。
(3)又一次的熱浪()明天襲來(lái)。
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
節(jié)制()遠(yuǎn)望()和藹()堅(jiān)持()
5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選兩個(gè)詞語(yǔ)造句
()()不絕一瀉()()()()沓來(lái)
()()桃源風(fēng)雨()()()()而降
6.按要求寫(xiě)句子
(1)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接兩句話
()他是班長(zhǎng)，()他有責(zé)任把這件事調(diào)查清楚。
電腦()能當(dāng)電視看，()能當(dāng)收音機(jī)、傳真機(jī)等。
(2)仿寫(xiě)句子
A.大地不屬于人類，而人類屬于大地。
B.同茫茫宇宙相比，地球就像一葉扁舟。
(3)修改病句
A我們必須認(rèn)真遵守社會(huì)道德。
B.中國(guó)遭受到那么多恥辱。
C.明令禁止不讓的東西不能再有了。
(4)改成陳述句：難道我們能忘記老師的恩情嗎?
(5)改成夸張句：桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到。
(6)改成擬人句：小草鉆出來(lái)了。
(7)補(bǔ)充句子
善待地球就是()。
()就是拯救未來(lái)。
但存方寸土，()。
有限的資源，()。
珍惜自然資源，()。
三、閱讀短文，回答問(wèn)題
可愛(ài)的家鄉(xiāng)
離學(xué)校不遠(yuǎn)有一座山。星期天，老師帶我們到山上去玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。
往東看，是一座座高大的樓房，一條條寬闊的街道。
往南看是廣闊的田野田野里長(zhǎng)著玉米高粱小麥棉花一條筆直的公路穿過(guò)田野通向遠(yuǎn)方
往西看，是個(gè)美麗的果園。你瞧，山洼里那一片片柿樹(shù)，紅得那么好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。還有那蘋(píng)果樹(shù)，滿樹(shù)累累碩果，把樹(shù)枝壓成了弓形。這些大蘋(píng)果，有深紅的、金黃的、翠綠的，品種有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種。那山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。葡萄呢，更加逗人喜愛(ài)。而那種叫“紅玫瑰”的，則紫中帶亮，活像一串串紫色的珍珠。
往北看，是一條大河。河上架著鐵橋。河里有帆船，還有小輪船。
我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛(ài)啊!
1.作者是站在()觀賞家鄉(xiāng)景色的。他是按()順序觀賞的。文中的()、()、()、()，這些詞語(yǔ)點(diǎn)明了觀賞的順序。
2.給第三自然段未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3.第四自然段寫(xiě)了()、()、()和()等幾種景物，其中詳寫(xiě)了()和()。
4.文章中最能體現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的情感的句子是()。
5.用“‖”給文章分段。并寫(xiě)出段意。
6.寫(xiě)近義詞。
眺望()寬闊()
7.用“-------”畫(huà)出文章中的比喻句。(4句)
四、習(xí)作練習(xí)
請(qǐng)以“保護(hù)XX吧”為題，XX可以是森林，可以是草原、可以是黃河……)，寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順連貫，內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字?jǐn)?shù)不少于450字。
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小學(xué)頻道六年級(jí)語(yǔ)文試題
八、用修改符號(hào)修改下面的病句。
(1)我們進(jìn)行了轟轟烈烈的討論。
(2)在我們軍訓(xùn)期間，受到了教官們無(wú)微不至的關(guān)懷。
(3)多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。
(4)我們經(jīng)常上網(wǎng)下載并瀏覽有用的知識(shí)。
(5)他改善了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
九、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著寫(xiě)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。
1.善待地球就是。
2.就是拯救未來(lái)。
3.但存方寸地，。
4.有限的，無(wú)限的。
5.自然資源，生命綠色。
環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)：
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)課內(nèi)閱讀
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，()人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，()使它們不能再生，()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
1.“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的。
2.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?
4.讀完這段文字，你想到了什么?
(二)一個(gè)小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵吹下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。
然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊卻不知被咆哮的洪水卷向了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞句的意思。
大雨沒(méi)喘氣兒：
大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了：
2.文中有一組反義詞，請(qǐng)你把它寫(xiě)在下面。
()——()
3.樹(shù)木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具。(縮句)
4.用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。
5.用浪線畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。
6.文中的破折號(hào)的用法是。
請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)與這個(gè)破折號(hào)用法相同的句子。
7.找出與文章最后一句話意思相同的句子，在括號(hào)里畫(huà)“√”。
A.除了那些鋒利的斧頭，所有靠斧頭得到的一切都沒(méi)有了。()
B.所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒(méi)有了。()
C.不僅是斧頭，還有靠斧頭得到的一切都沒(méi)有了。()
8.按要求回答問(wèn)題。
(1)文中為什么要寫(xiě)“然而，不知過(guò)了多少年，多少代”呢?把這句話去掉行嗎?
(2)讀了這個(gè)小村莊的故事，你想對(duì)這個(gè)小村莊的人們說(shuō)些什么?
十一、寫(xiě)作。
認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà)，在看懂漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出你的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事。如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)感興趣，也可以根據(jù)上面的`習(xí)作要求寫(xiě)感受或編故事。
浙教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jīnéngdàngránwúcúnpángxièqiānlǐtiáotiáo
()()()()
yāsuōfànlànchéngzāichéngshòumócālì
()()()()
dōngmiányěxìngnánxùnxiàngpícàiyáo
()()()()
二、選詞填空。
㈠測(cè)試測(cè)驗(yàn)測(cè)量反應(yīng)反映
1.今天上午第一節(jié)，我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)()。
2.詹天佑帶領(lǐng)工作人員去野外()地形。
3.技術(shù)人員正對(duì)西湖彩電性能進(jìn)行()。
4.這種藥應(yīng)盡量少，因?yàn)樗鼤?huì)產(chǎn)生不良()。
5.我們要把群眾的意見(jiàn)如實(shí)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)()。
�、娉惺芙�(jīng)受啟發(fā)啟示啟迪
1.紅軍戰(zhàn)士()了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。
2.鋼軌能()火車的巨大壓力。
3.飛機(jī)夜間飛行，是從研究蝙蝠的探路能力中受到()的。
4.我從這本書(shū)中得到了()，懂得了人生的意義。
5.從這篇文章的寫(xiě)法，我得到了()，要按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。
三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1.冬眠()動(dòng)物睡眠，()動(dòng)物在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。
2.()他平時(shí)善于觀察，()寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。
3.()我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)()不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
4.他()刮風(fēng)下雨，()堅(jiān)持到校參加訓(xùn)練。
四、判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中數(shù)字的用法。
(①確數(shù)②概數(shù)③序數(shù)④虛指)(每題1點(diǎn)，共4點(diǎn))
1.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，九千仞岳上摩天。這是()
2.蔣介石下令，打響了內(nèi)戰(zhàn)的第一槍。這是()
3.一天有24個(gè)小時(shí)。這是()
4.雙休日，去“未來(lái)世界”玩的游客有三四千人。這是()
閱讀
一、讀《冬眠》課文節(jié)選，完成練習(xí)。
刺猬愛(ài)在戶外地下找個(gè)洞穴，或者鉆進(jìn)大堆樹(shù)葉下面隱藏起來(lái)冬眠。我把它放進(jìn)地窯，把溫度計(jì)、牛奶碗和肉盤(pán)放在盛滿細(xì)刨花的竹籃旁邊。我本來(lái)以為，刺猬在15攝氏度以下會(huì)失去胃口，鉆進(jìn)細(xì)刨花里去沉沉入睡。①結(jié)果完全不是這樣，它似乎對(duì)飲食比睡眠更感興趣。室溫降到12攝氏度了，它還是不肯進(jìn)竹籃去睡，用它的刺把刨花撥得滿地都是。一會(huì)兒工夫，實(shí)驗(yàn)用的牛奶和牛肉都不見(jiàn)了。原來(lái)它感到冷，需要多吃東西來(lái)保持體溫。它是在竭力驅(qū)走冬眠。
直到有一天早晨，氣溫降到7攝氏度。②我到地窯去作例行觀察，才聽(tīng)不到刺猬擺動(dòng)身體發(fā)出的嘶嘶聲了。它終于進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
1.刺猬進(jìn)入冬眠的氣溫是________。
A.零度B.7攝氏度C.15攝氏度
2.刺猬驅(qū)走冬眠的方法是________。A.多吃東西B.活動(dòng)C.鉆進(jìn)細(xì)刨花
3.文中畫(huà)線句子①中的“這樣”指什么內(nèi)容?“不是這樣”又指什么內(nèi)容?)
4.畫(huà)線句子②中，作者連用“才”和“終于”是為了強(qiáng)調(diào)什么?
5.這兩個(gè)自然段說(shuō)明的主要內(nèi)容是___________。
A.刺猬冬眠中的一些情況B.刺猬冬眠前的一些情況C.刺猬冬眠后的一些情況
6.聯(lián)系短文內(nèi)容，用下列關(guān)聯(lián)詞造句。
(1)不僅……甚至……
(2)即使……也……
二、仔細(xì)閱讀文章，完成后面的作業(yè)。
動(dòng)物也貪玩
除了勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)等之外，玩也是人類生活的需要之一。這里的玩，其含義是“玩�！�，即人們所做的使自己肉體和精神得到放松和愉快的活動(dòng)。但玩并非人類所獨(dú)有，動(dòng)物也需要玩，也喜歡玩。
玩，是動(dòng)物從覓食、自衛(wèi)、繁殖和其他各種約束的活動(dòng)中解放出來(lái)，使肉體和精神充分放松的一種本能行為。動(dòng)物的玩，尤其幼年時(shí)代的游戲，除了單純玩耍目的之外，與它們將來(lái)的生活是密切相關(guān)的。就是說(shuō)，動(dòng)物的玩耍，都是為今后的捕食、自衛(wèi)、交配和養(yǎng)育后代而進(jìn)行的練習(xí)。
我們經(jīng)�？梢钥吹嚼匣�、獅子等肉食動(dòng)物親子間玩耍的場(chǎng)面：小老虎或小獅子追逐著父母的尾巴，而尾巴就像一只活的小動(dòng)物那樣甩來(lái)甩去，逗得小家伙又蹦又跳，又滾又鬧，還時(shí)不時(shí)躍起，用前肢捕捉。這樣的游戲與長(zhǎng)大后真正的捕獵很相似，是小動(dòng)物學(xué)習(xí)捕食的練習(xí)。
有時(shí)你會(huì)看到，一只小老虎在前方潛伏，另一只小老虎迎面走來(lái)，突然前者跳出，兩只小老虎便爭(zhēng)斗起來(lái)，煞有介事地打得不可開(kāi)交。過(guò)一會(huì)兒，可能會(huì)交換一下角色，鬧劇又重演起來(lái)。到長(zhǎng)大成熟后，游戲就變?yōu)檎鎸?shí)的生活了。聯(lián)系到兒童們的追逐戲鬧，騎著人扮的馬打仗，這也許就是人類爭(zhēng)斗欲望的雛形、人類動(dòng)物性的表現(xiàn)。
從動(dòng)物的各種玩耍中，可以看到有許多是它們?cè)诔赡昵氨仨毥?jīng)歷的行為。如小羚羊、羔羊和其他食草動(dòng)物會(huì)玩一些假逃跑的游戲：它們從根本就不存在的捕食者旁邊飛快地逃跑。而這種本領(lǐng)，是在它們可以安全地捕食之前必須掌握的。在巨鼠、狼和狗這類肉食動(dòng)物中，小動(dòng)物會(huì)假裝捕到了食物，然后煞有介事地跳躍、撕咬、用力撲打、搖晃和咆哮。而這正是它們長(zhǎng)大后捕捉到食物時(shí)的情景。小蝙蝠在玩耍時(shí)會(huì)彼此猛撲，它飛行的路線與成年蝙蝠捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，為迷惑昆蟲(chóng)而詭秘飛行的線路相似。這是它們?cè)诓妒城暗木毩?xí)。小海龜雖然無(wú)法跳躍嬉戲，可也有它們自己獨(dú)特的游戲方式：輪流舉起前腿，在玩伴前快速地顫抖，這個(gè)動(dòng)作是它們成熟后的雄性海龜求愛(ài)時(shí)會(huì)使用到的。在動(dòng)物園的狼舍或狐舍里可以看到它們所玩的游戲：它們?cè)谶@里挖一個(gè)洞，那里挖一個(gè)洞,有時(shí)還用剛挖出來(lái)的土將原先的洞填起來(lái)。挖洞這在野生狀態(tài)時(shí)是為了作窩，繁殖后代，是這類動(dòng)物的習(xí)性。