六年級(jí)語文測(cè)評(píng)的試題

時(shí)間：2021-04-01 08:25:29 六年級(jí) 我要投稿

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　　篇一：六年級(jí)下冊(cè)月考

　　六年級(jí)語文質(zhì)量測(cè)評(píng)試題

關(guān)于六年級(jí)語文測(cè)評(píng)的試題

　　一、語言積累與應(yīng)用：（50分）

　　1、根據(jù)拼音，寫詞語：（12分）

　　biān pàochā yāng āi sīchú chuāng

　　( ) () () ()

　　guāi qiǎo wú lài dng jiāng shū jí （）（）（）（） fěi cuì suàn bànyōu yǎ hng hú

　�。� ）（）（）（）

　　2、注音標(biāo)調(diào)：（7分）

　　衣衫襤（）褸（）、梗（）概、楦（）頭、別墅（）、追悼（）會(huì)、殲（）滅、豁（）達(dá)、引吭（）高歌、竹篾（）、貯（）存、招徠（）、愛憎（）分明、穢（）物、

　　3、補(bǔ)充詞語：（11分）

　�。� ）無（）席、不（）所（）、（）（）學(xué)步、養(yǎng)（）處（）、專心（）（）、（）七八（）、一（）莫（）、（）（）而至、（）然起（）、（）（）人口、（）兵（）政、（）（）而入、（）手好（）、（）（）而逃、天（）（）角、一（）（）地、

　　從上面的詞語中找三個(gè)詞語寫出它的近義詞：

　�。ǎ� ）、（）——（）、（）——（）、

　　4、按要求寫詞語（6分）：

　　描寫人物性格的四字詞語（3個(gè)）：（）（）（）

　　描寫人物動(dòng)作的四字詞語（3個(gè)）：（）（）（）

　　5、修改病句：（3分）

　　A、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

　　B、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。

　　C、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

　　6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（11分）

　�。�1）爆竹聲中一歲除，（）。

　　（2）（），殿前拾得露華新。

　�。�3）（），觀千劍而后識(shí)器。

　　（4）我生待明日，（）。

　�。�5）一人雖聽之，（），（）。

　　（6）《為人民服務(wù)》是（）于1944年9月8日在（）同志追悼會(huì)上所作的（）。文章中提到我國(guó)古代的文學(xué)家（）曾說過：（）。這句話的意思是：（）。

　�。�7）《賣火柴的小女孩》的作者是（）國(guó)家的（），我還能再寫出兩個(gè)他寫的童話故事《》《》。

　�。�8）《凡卡》的'作者是（）國(guó)著名作家（），本文采用了（）（）（）的表達(dá)方法，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了（）。

　　二、閱讀理解：（30分）

　　（一）、（ 15分）

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候

　�、龠@是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?②當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機(jī):“真是個(gè)笨蛋!”也有人說:“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物！”

　　③司機(jī)解釋道:“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系�！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒有任何信號(hào)。

　�、苓@是一次意外停電波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說:“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的�！庇腥苏f:“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的�！币灿腥苏f:“等出去了，一定要起訴地鐵公司�！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來�？蘼�、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說，“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。”

　�、萃蝗�，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音:“媽媽，太陽落山了!”媽媽說:“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。

　�、薏恢^了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜:“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問:“誰有藥”人們開始紛紛問著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說:“我有�！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣�。 ⑦“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。 ⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

　�、岵恢诌^去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊:“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

　�、膺@時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道:“大家手牽手跟我走!”

　�、显捯魟偮�，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問:“有沒有沒牽手的”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

　�、腥藗兘K于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

　　1、梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫。（5分）

　　突然停電，（）→母女對(duì)話，（）→一位乘客突發(fā)心臟病，（）→有人點(diǎn)燃衣服照明（）→由一位盲人引領(lǐng)，（）。

　　2、閱讀下面兩個(gè)句子，想一想劃線詞用的是否恰當(dāng)，請(qǐng)說說他說的好處。如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞替換它，并說說理由。（4分）

　�、俨恢^了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

　�、谟羞^落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　3、閱讀第五自然段，仿照第二段劃線句子寫一句話，描寫當(dāng)時(shí)特有的寧靜。（1分）

　　此時(shí)，車廂里。

　　4 、文中哪句話讓你最受感動(dòng)，找出來，并說明原因。（2分）

　　5、讀了本文，你有哪些啟示？（3分）

　　篇二：修改病句

　　修改病句