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六年級(jí)語(yǔ)文辯論試題
辯論,是通過觀點(diǎn)交鋒展現(xiàn)思維與口才、學(xué)識(shí)與閱歷的最佳平臺(tái)。下面是六年級(jí)語(yǔ)文辯論試題，歡迎參考閱讀！
【典例解析】
【例1】閱讀下面材料，按要求答題。
時(shí)下，在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱“慢活族”。在教育部公布的新增171條詞語(yǔ)中，“慢活族”一詞被解釋為：“慢活族”是“慢并快樂”的一群人。這個(gè)名稱源自小說(shuō)家米蘭昆德拉的小說(shuō)《慢》，由小說(shuō)延伸出一種名叫“慢生活”的國(guó)際運(yùn)動(dòng)，并出現(xiàn)了“找回失去的時(shí)間”這樣的組織。他們思考“生命的過程，除了工作還應(yīng)該擁有什么”，呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)，提倡“慢生活”觀念，用適當(dāng)?shù)摹奥痹诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。
與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他們?cè)隰[鐘的“滴滴”聲中匆忙起床，以百米沖刺的速度趕到公車站，以最簡(jiǎn)短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書。這種快節(jié)奏的生活方式就是“快活族”的真實(shí)寫照。
某班就上述材料中的兩種生活方式展開辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（不超過80字）
【例2】
最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲被編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)》，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論得十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性地寫出你方的辯詞。
正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師的引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。
反方：
解析：這是兩道典型的辯論題，兩道題都先提供了文字材料，創(chuàng)設(shè)了辯論的具體情境。不同的是：第一題學(xué)生可以任選甲方或乙方的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，第二題則已給出了正方的觀點(diǎn)及辯詞，要求學(xué)生寫出反方的辯詞。
解答例1，要先仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，了解“慢活族”和“快活族”這兩種生活方式的不同特點(diǎn)。此題為開放性試題，答題時(shí)先要明確自己的觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)闡明具體的理由。
解答例2，要先閱讀情境材料及正方的觀點(diǎn)，了解具體事件及正方觀點(diǎn)后，再結(jié)合生活實(shí)際，針對(duì)正方提供的辯詞信息，闡明自己的反對(duì)意見。
參考答案：【例1】我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)就是寧?kù)o與浮躁的一種對(duì)抗，擁有簡(jiǎn)單而豁達(dá)的平常心，才能享受生活的悠閑與樂趣。（或：我支持乙方的觀點(diǎn)，他們講究效率，在忙碌中享受自我滿足感。在現(xiàn)在這樣充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中，“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展）【例2】網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材�，F(xiàn)在雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步并沒有必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)的基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流的方法，還有許多更好的途徑。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.閱讀下面的材料，按要求回答問題。
光明中學(xué)舉行辯論賽，甲方觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）”，乙方觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒嗎？可見，養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律�！弊鳛榧追剑銓⒃鯓拥皿w有力地回?fù)粢曳剑?/p>
2.很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等文史類學(xué)科學(xué)不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這一觀點(diǎn)，初二某班展開了激烈的辯論賽，Ａ方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。
�。�1）假如你是Ｂ方主辯，你會(huì)確立怎樣的觀點(diǎn)？
�。�2）請(qǐng)你圍繞自己的觀點(diǎn)寫出兩條理由。
3.某班舉行了以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方的一段辯辭：
初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無(wú)利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)無(wú)非是掃掃地、擦擦窗，做這樣的小事，對(duì)初中生的成長(zhǎng)意義不大；另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)甲方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由？要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。
�。�1）觀點(diǎn)：____________________________________________
�。�2）反駁：____________________________________________
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