六年級語文畢業(yè)模擬卷
導(dǎo)語：即將畢業(yè)的六年級學(xué)生應(yīng)該怎么準(zhǔn)備畢業(yè)考呢?下面是人教版六年級語文畢業(yè)模擬卷，歡迎參考!
第一部分：字詞句闖關(guān)(共27分)
1.拼拼寫寫(10分)
qióng lóng tuī cè tǎn tè bù ān xún huán
( ) ( ) ( ) ( )
bǐng zhú yè tán xiǎo xīn yì yì yè yīng
( ) ( ) ( )
2.查字典。(3分)
“履”字的音序是________，音節(jié)是________;用部首查字法，應(yīng)查_____部，它的第一筆名稱是_____。“履”在字典中的解釋有：①鞋;②踐，踩;③腳步。根據(jù)意思給下列“履”字選擇正確的答案(只填序號)：
A、如履薄冰( ) B、步履輕盈( )
3.根據(jù)字的不同意思寫詞語。(2分)
赤：①光著 ________________ ②真摯，忠誠 ________________
透：①詳盡、徹底 ________________ ②通過、進(jìn)入 ________________
4.按要求完成句子(8分)
(1)改成反問句：不勞動(dòng)連棵花都養(yǎng)不活，這是真理。(1分)
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(2)縮句(縮到最簡)：突然，一幅美麗的海岸風(fēng)景撲入我的眼簾。(1分)
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(3)把“草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花”加工成擬人句。(1分)
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(4)把句子寫得更生動(dòng)：小姑娘( )的心靈，像一朵( )的花蕾。(1分)
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(5)改寫句子。(2分)
船快開了，媽媽拉著我登上大客輪。
將這個(gè)句子改寫成“被”子句：____________________________________________
改成“把”字句：________________________________________________________ (6)改變句子中詞語的順序，使句意不變。(2分)
例：駿馬在草原上奔馳。
駿馬奔馳在草原上。 在草原上，駿馬奔馳。
一本《語文》放在老師的辦公桌上。
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5.用符號在原句上修改下面一段話。(錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、語病共8處)(4分)
課上，我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個(gè)不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢?誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢?
二、積累與運(yùn)用。(共25分)
1.把下列成語補(bǔ)充完整，并按提示歸類(只填序號)。(7分)
①千山一( ) ②忐忑不( ) ③舍( )為人 ④( )頭( )氣
�、菪捏@肉( ) ⑥( )**流 ⑦無( )不至 ⑧沒( )打( )
描寫神態(tài)表情的：_____________ 表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)的：_____________
描寫自然景物的：_____________ 表現(xiàn)精神品質(zhì)的：_____________
請選擇一個(gè)成語造句：____________________________________________________
2.選詞填空。(5分)
輕輕 默默 悄悄 微微 慢慢 漸漸 厚厚 緊緊
她( )地坐在那里，手里捧著一本( )的書，我不好意思去驚動(dòng)她，便( )地推開門，( )地來到她的身邊。后來，她抬頭看見了我，( )一笑，站起來( )地握住了我的手。
只有……才…… 只要……就…… 不但……而且…… 不僅……還……
秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，( )在軍事史上有巨大的價(jià)值，( )在藝術(shù)史、科學(xué)史的研究上也有獨(dú)特的價(jià)值。
一個(gè)人( )有自信，( )能成為他渴望成為的那種人。
3.補(bǔ)寫詩句和諺語。(2分)
天涯若比鄰 積水成淵 下筆如有神 只要功夫深 須問打柴人
(1)讀書破萬卷，_________________ (2)欲知山中事，______________
(3)積土成山，________ ________ (4)_________________ ,鐵杵磨成針。
4.人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人兩句詩句來贊美下面的 “情景”嗎?(1分)
送別友人：_____________________________________________ 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
(1)“孰為汝多知乎?”，“孰”的意思是________;“汝”的意思是________;全句的意思是：________________________。這是《 》一文中的語句，這篇文章告訴我們一個(gè)道理： _________________________________________ (3分)
(2)《我的伯父魯迅先生》一文通過寫四件事例說明魯迅為什么得到很多人的愛戴，請用小標(biāo)題把這四件事例寫下來 ________________;________________;________________;________________。這篇課文中，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句話是什么意思：_________________________________________________(4分)
6.口才展示。(3分)
世界環(huán)境日為每年的6月5日，今年的世界環(huán)境日即將到來，面對日益惡劣的人類生存環(huán)境，您一定有很多想法吧，請您寫幾句話，呼迂人類愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。用上一兩句名言、警句、熟語、歇后語或宣傳標(biāo)語。
三、閱讀理解(18分)
母 愛
這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。
人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍車來了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，軍車停了下來。老牛沉默著立在車前，任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛這樣對峙著，運(yùn)水車不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。
后來，牛的`主人來了，(惱羞成怒)的主人揚(yáng)起長鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開………鮮血沁了出來，(染紅了鞭子)。
老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿接受一次處分�！彼麖乃嚿先〕霭肱杷ぉと镒笥�，放在牛面前。
出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走去。 1.聯(lián)系上下文理解詞語。(3分)
貪婪：________________________________________
凄厲：________________________________________
瘦骨嶙峋：________________________________________
2.品讀原文，理解填空：(6分)
(1)這是一頭( )的老牛;一頭( )的老牛;一頭( )的老牛。
(2)這是一個(gè)( )的故事;一個(gè)( )的故事;一個(gè)( )的故事。
4.文中的省略號是什么意思，用心讀這個(gè)真實(shí)的故事，聯(lián)系括號中的詞語想象當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
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5.讀完劃線的句子，你最想說些什么?寫在橫線上。(2分)
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6.概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
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四、妙筆生花(兩題任選一題，30分)
1.愛是永恒的主題，我們的生命因?yàn)閻鄱S富。讀了《母愛》這篇文章我們不禁為之震撼，心靈深處一股暖暖的情感開始涌動(dòng)，這就是我們與作者和文本之間產(chǎn)生的共鳴，感同身受，這樣的文章才充滿摯熱的情感�；貞浲拢x擇一件最能觸動(dòng)心靈的與同學(xué)們分享。(文章中不得出現(xiàn)自己、班級、父母的名字。題目自擬，400字以上。)
2.請以《讀〈母愛〉所感》為題，寫一篇讀后感。要求文章感情真摯，語句通順，不寫錯(cuò)字別字，400字以上。