六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試卷
學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)這學(xué)期知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。小編為你整理了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試卷，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！
班級(jí)： 姓名：
(一) 積累與運(yùn)用
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)
qiào lì shī gōng zhuāng zhng zī yuán
( ) ( ) ( ) ( )
kě sou sù liào qīng yōu shà shí
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)字寫(xiě)上正確音節(jié)。(2分)
他思量( )著：“這兩批貨不打折( )出售,會(huì)折( )本更多,做生意必須要有這樣的度量( )。”
三、在錯(cuò)別字下面劃?rùn)M線，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(3分)
各書(shū)己見(jiàn) ( ) 搏大精深 ( )
陰謀鬼計(jì) ( ) 維妙維肖 ( )
長(zhǎng)途拔涉 ( ) 焦燥不安 ( )
四、選擇下列詞語(yǔ)中按時(shí)間順序由短到長(zhǎng)排列的是( )。(2分)
�、� 旬 ② 周 ③ 世紀(jì) ④ 月 ⑤ 日 ⑥ 年 ⑦ 季
A ⑤ ② ① ④ ⑦ ⑥ ③ B ⑤ ② ① ④ ③ ⑦ ⑥
C ⑤ ② ④ ① ⑦ ⑥ ③ D ⑤ ② ① ⑦ ④ ⑥ ③
五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)
1、狐假虎威 ( )
A 假如 B借用、利用 C不真實(shí)的
2、喜出望外 ( )
A 拜訪 B 看 C 希望、意料 D 責(zé)怪
六、在下面一句話中，按順序填詞正確的一組是( )。(2分)
將軍告訴全軍將士：“在部隊(duì)，敵情要 注視，軍紀(jì)要 ，紀(jì)律 要 遵守，黨紀(jì)要 �！�
A 嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)密 嚴(yán)明 B 嚴(yán)密 嚴(yán)明 嚴(yán)格 嚴(yán)肅
C 嚴(yán)格 嚴(yán)密 嚴(yán)肅 嚴(yán)明 D 嚴(yán)明 嚴(yán)密 嚴(yán)肅 嚴(yán)格
七、下列句子中不是比喻句的是( )。(2分)
A、 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
B、 廣場(chǎng)上成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
C、 老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼吸。
D、 月光照進(jìn)窗子來(lái)，屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
八、下列說(shuō)法不正確的是( )(2分)
A、《只有一個(gè)地球》告訴我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
B、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！背鲎浴洞阂瓜灿辍�，作者是唐代詩(shī)人杜甫。
C、 “桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)�！边@是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)。
D、 魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。
九、按要求寫(xiě)句子。
1、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，讓兩個(gè)句子合并成一個(gè)通順的句子。(2分)
人民的生活水平迅速提高。 黨的改革政策好。
2、用修改符號(hào)修改病句。(4分)
①、看了電影《開(kāi)國(guó)大典》，受到深刻的教育。
�、凇⒚總�(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
3、縮短句子。(2分)
威武的長(zhǎng)江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。
4、把句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。(2分)
跑得越遠(yuǎn)，離終點(diǎn)越近。
5、 讓說(shuō)話變得文明些。(2分)
媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。
6、 仿寫(xiě)句子(3分)
我熱切地跟他們搭招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?
你好
仿寫(xiě)： 你好，
7、填一填(5分)
�、�、子期死，伯樂(lè) ，乃 ，終身 。 ②、請(qǐng)寫(xiě)一句你喜歡的魯迅先生的名言：
(二)、快樂(lè)閱讀
一 我愛(ài)綠葉
瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過(guò)它的艷麗，有多少畫(huà)家描繪過(guò)它的風(fēng)姿。
可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果花朵沒(méi)有綠葉的襯托，能有這樣美麗嗎?又有哪一朵美麗的花朵能離開(kāi)綠葉呢?
大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是平凡的綠葉。綠葉通過(guò)光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。
綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自己的一切。所以我愛(ài)綠葉，更愛(ài)綠葉似的在四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。
1、 在短文中找出兩組意思完全相反的詞(2分)
( )——( ) ( )——( )
2、“綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人�！边@句話在文中的作用是 (1分)
3、用“ ”劃出文中的中心句。(2分)
4、綠葉的作用有哪些?(2分)
5、具有綠葉精神的人是怎樣的`人?(2分)
二 他要感謝那只手
(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
(2)孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
(4)是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�
(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎
(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道
(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
(8)我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
2、在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、 第(3)自然段中“她吃了一驚”，“她”指誰(shuí) ，“吃了一驚”的原因是 (3分)
4、第(7)自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是 (2分)
5、讀了這篇充滿人情味的文章，我知道了 (2分)
6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，你會(huì)畫(huà)什么?為什么?(4分)
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