小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(40分)
1、讀拼音，寫(xiě)字詞。（10分）
jiù lǎo yé kū wěi duàn liàn suàn bàn shū jí
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
mó ɡuǐ zhàn shuǐ dǎ jiǎo rónɡ yù tóu xián
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面畫(huà)上“—”。（4分）
爆竹（pào bào） 追悼會(huì)（dào diào） 正月（zhēnɡ zhènɡ） 殲滅（jiān qiān） 含糊（fú hú） 興旺（xìnɡ xīnɡ） 萬(wàn)象更新（ɡēnɡ ɡènɡ） 起初（chū cū）
3、下列成語(yǔ)中，全對(duì)的在括號(hào)里打“√”，有錯(cuò)誤的找出并改正在括號(hào)里。（4分）
A 百練成鋼 堅(jiān)持不解 迎難而上 發(fā)奮圖強(qiáng) （ ）
B 不恥下問(wèn) 集思廣溢 群冊(cè)群力 舉一反三 （ ）
C 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn) 精益求精 古為今用 （ ）
D 豐華正茂 別出心栽 繞有趣味 嫦娥奔月 （ ）
4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6.5分）
�。� ）的眼光 （ ）的槍聲 （ ）的年畫(huà) （ ）地撕扯
�。� ）地為人民服務(wù) （ ）地向前走 嫵媚的（ ）
形態(tài)各異的（ ） 驚恐地（ ） 審閱（ ）
改正（ ） 整理（ ） 堅(jiān)持（ ）
5、選詞填空。（5分）
嚴(yán)峻 嚴(yán)重 嚴(yán)肅
（1）爸爸（ ）地說(shuō)：“小孩子不要問(wèn)大人的事�！�
�。�2）局勢(shì)越來(lái)越（ ），父親的工作也越來(lái)越緊張。
�。�3）父親保持著他那慣有的（ ）態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。
即使……也…… 不是……而是…… 雖然……但是……
�。�4）粥是用各種米、各種豆、各種干果熬成的，這（ ）粥，（ ）小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
�。�5）周總理（ ）是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，（ ）他的生活非常簡(jiǎn)樸。
6、按要求寫(xiě)句子。（7.5分）
�。�1）氣象臺(tái)發(fā)布了臺(tái)風(fēng)即將在福州登陸。（修改病句）
�。�2）昨天晚上我挨了一頓打。我給他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。（用關(guān)聯(lián)詞把這兩句話合并為一句話）
�。�3）往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊！（縮句）
�。�4）她沒(méi)有賣掉一根火柴，沒(méi)有掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。（改為雙重否定句）
�。�5）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
我對(duì)這句話的理解是：
7、判斷下列各說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
�。�1）《賣火柴的小女孩》是法國(guó)作家安徒生的作品之一。 （ ）
�。�2）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在父親遇難十六周年寫(xiě)的。（ ）
�。�3）《桃花心木》一文告訴我們“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”的道理。 （ ）
二、閱讀。（30分）
�。ㄒ唬└鶕�(jù)積累和課文填空。（12分）
1、甘瓜苦蒂， 。（1分）
2、 ，春風(fēng)送暖入屠蘇。（1分）
3、使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。（2分）
4、《為人民服務(wù)》是 為悼念 而作的演講。課文中作者引用了
的話說(shuō)明了人死的兩種不同意義，這句原話是 。（3分）
5、為是 ？曰： 。（1分）
6、兩小兒笑曰：“ ？”這句話的意思是
�。�1分）
7、她從一個(gè) 的小姑娘，一個(gè) 的學(xué)者，變成了教科書(shū)里的新名詞“ ”，變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“ ”，變成一條條 ，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的 。（3分）
�。ǘ╅喿x短文并做題。（18分）
和小鳥(niǎo)最相親相愛(ài)
冰心
小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀，有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群的來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)，西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò),因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。
知更雀的紅胸,在雪地上，草地上站著,都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條,從花梢飛過(guò)的時(shí)候,竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn),只屏息靜立,連眼珠都不敢 動(dòng),我似乎恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。
此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo),我因找不出它們的 中國(guó)名字,只得闕疑（有懷疑的問(wèn)題暫時(shí)留著，不做判斷）。早起朝日未出,已滿山滿谷地起了輕美的歌聲，在朦朧的曉風(fēng)之中，欹枕傾聽(tīng)，使人心魄俱靜。春是鳥(niǎo)的`世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了！
我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢。我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！
而且是怎樣有趣的事，你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾的叫！累得它們的母親飛去飛回的忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲(chóng)，它們便紛然的過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來(lái)，它們已經(jīng)完全的會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。
還有蟲(chóng)兒也是可愛(ài)的。藕合色的小蝴蝶，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲(chóng)，都是極溫柔孩子氣的。你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們，（ ）它們喜歡小孩子，而大人們太忙，（ ）沒(méi)有工夫和它們玩。
1、我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候，“欹枕傾聽(tīng)”中的“欹”字不認(rèn)識(shí)，可以用部首查字法，查 部，再查 畫(huà)。這個(gè)字在字典中有三種解釋：①傾斜；歪；②相當(dāng)于“啊”；③嘆詞，表示贊美。在本文中，應(yīng)選 種解釋。（2分）
2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）
弱不禁風(fēng)：
幕天席地：
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
稀疏——（ ） 忙碌——（ ）偶然——（ ）溫柔——（ ）
4、“青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征”是因?yàn)?(1分)
5、用“﹏﹏”畫(huà)出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？（3分）
6、課文最后說(shuō)：“你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們”，你是怎樣理解這句話的，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)下來(lái)。（2分）
7、在最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
8、仿寫(xiě)短文中畫(huà)“——”的句子，并用上帶▲的詞。（2分）
三、習(xí)作（30分）
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次 的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：1、從“成功”或“失敗”中任選其一完成。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可另編姓名代替。
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