六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題

時(shí)間：2024-09-25 10:41:38 曉鳳六年級(jí) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　在各領(lǐng)域中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題 1

　　一、讀拼音，寫(xiě)字組詞。(每字0.25分，共5分)

　　suō xiè luò lǚ zhì xù yì lì

　　穿( ) 機(jī)( ) 聯(lián)( ) ( )行( ) ( )

　　diān bǒ cān guǎn huāng wú rén yān chún qiāng shé jiàn

　　二、組詞。(5分)

　　恕( )俱( )侮( )疑( )糊hú( )

　　怒( )懼( )誨( )凝( )糊hù( )

　　三、選詞填空，填序號(hào)。(3分)

　　(a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止g、截至 h、化妝 i、化裝 j、情景 k、情境)

　　1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將( )。

　　2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢( )。

　　3、金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好( )。

　　4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)( )。

　　5、( )好了沒(méi)有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。

　　6、如果作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的( )

　　四、填合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分)

　　1、( )女店主臉上帶著甜甜的微笑。( )微笑掩不住她極度的疲勞。

　　2、張樂(lè)是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他( )學(xué)習(xí)勤奮，( )很愛(ài)體育。( )有多忙，他( )堅(jiān)持晨跑，( )他的身體一直很棒。他常說(shuō)：“( )做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)( )能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。”

　　五、按要求寫(xiě)句子：(6分)

　　1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。

　　縮句：________________________

　　2、如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞;如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。

　　仿寫(xiě)：如果，你是_____，我樂(lè)意是____________。

　　3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。

　　“被”字句：______________________

　　六、修改病句(在原句上改)(4分)

　　1、哥哥和李明是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

　　2、我估計(jì)明天一定下雨。

　　3、南山的秋天是一年中最美的地方。

　　4、經(jīng)過(guò)老師耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

　　七、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。(5分)

　　1、形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。( )

　　2、指非常正確、不容置疑的道理。( )

　　3、形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。( )

　　4、針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。( )

　　5、比喻一開(kāi)始就取的好成績(jī)。( )

　　八、按課文內(nèi)容填空：(每空0.5分，共11分)

　　1、課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)著名的歷史故事《_____ 》改編的，故事發(fā)生于_____時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍_______

　　用_______的方式向_____請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示______________________。其中我喜歡的人物是_____，因?yàn)樗鸰________________。

　　2、___國(guó)作家_____，為我們塑造了一位_____ 、__

　　__的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了_________________ 而________。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“__________”，這樣寫(xiě)的好處是_______________。

　　3、《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的_____________在四川_________大地震中的一個(gè)老師：_________。他在生死攸關(guān)的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：___________________________。

　　九、閱讀答題。(2+9+15=26分)

　　(一)你知道下面的名人是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？填一填。(2分)

　　愛(ài)因斯坦(　　　　)　　維克多雨果(　　　　)

　　列夫.托爾斯泰( ) 魯迅( )

　　(二)愛(ài)之鏈(片斷)(9分)

　　她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒(dǎo dào)在床上睡著(zhuó zháo)了。他不(情愿忍心)叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那(冰冷粗糙)的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”

　　1、從文中的括號(hào)里用“__”劃出正確的讀音或詞語(yǔ)。(2分)

　　2、課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在初讀課文時(shí)，我明白了___________________________;在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了___________________________。(3分)

　　3、以“喬依醒來(lái)......”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　(三)人類的老師(15分)

　　科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

　　其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

　　人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天�？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的`“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度�！∫粋€(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

　　廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。(1分)

　　模仿 mó( )　mú( ) 薄殼　bó( )báo( )

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。(3分)

　　輕而易舉：_________________________________

　　“流線體”：________________________________

　　3、按要求改變句型。(3分)

　　①自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

　　改為陳述句：_________________________________________

　　②　廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　改為反問(wèn)句：_________________________________________

　　4、概括第3自然段的段意。(2分)

　　_________________________________________________

　　5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？(3分)

　　___________________________________________________________________________________________________________________

　　6、舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。(3分)

　　_________________________________________________________________________________

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)試題 2

　　一、聽(tīng)得清。(8分)

　　1 、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) .(6 ×0.5= 3 分 )

　　___________________________________________

　　2 、聽(tīng)短文，按要求填空。( 3 分)

　　《一本男孩必讀的書(shū)》是 ____________ ，是 ____ 作家 ____ 寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是一個(gè) ____________ 的人。這本書(shū)告訴我們 _________________ 。

　　二、填得準(zhǔn)。

　　1 、仔細(xì)辨析并組詞。( 5 分)

　　洛( ) 梁( ) 跌( ) 誠(chéng)( ) 避( )

　　絡(luò)( ) 粱( ) 秩( ) 誡( ) 僻( )

　　2 、畫(huà)出正確的讀音。( 5 ×0.5= 2.5 分)

　　給予( ge ǐ j í )載重( za ǐ za ì )袒露( l ù l u )倔強(qiáng)( qaing jiang )戛然( ji á g á )

　　3 、補(bǔ)充成語(yǔ)。( 1 × 4=4 分)

　　廣結(jié)( )( ) ( )( )舌劍 ( )( )頑抗驚( )萬(wàn)( )

　　心急( )( ) ( )行( )道 ( )( )淚下 ( ( )而至

　　4 、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 (12 ×0.5=6 分 )

　　( 1 )嗷嗷待哺： _____________________________

　　( 2 )大名鼎鼎： _____________________________

　　( 3 )東張西望： _____________________________

　　5 、把正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 (3 ×1.5=4.5 分)

　　( 1 )( )餐館的女主人她很疲勞，( )忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。

　　( 2 )( )你刻苦練習(xí)，琴( )一定能彈好。

　　( 3 )星期天，我( )要看書(shū)，( )要寫(xiě)作業(yè)。

　　6 、把下列歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (10 ×0.5=5)

　　姜太公釣魚(yú)——( ) 鐵杵磨成針——( ) 隔著門縫看人——( ) 豬鼻子插蔥——( ) 桂林山水甲天下，( ) 上有( )，下有( )。東北有三寶：( )、( )、( )。五岳歸來(lái)不看山，( )。世上無(wú)難事，( )。

　　7 、按要求改寫(xiě)句子。 (1 ×7=7)

　　( 1 )我經(jīng)常擺弄著奶奶剪的各式各樣的窗花。(縮句)

　　______________________________________________________

　　( 2 )花園里的花真香。(改為夸張句)

　　_____________________________________________________

　　( 3 )一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(改為反問(wèn)句) ____________________________________________________

　　( 4 )美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。(修改病句)

　　_______________________________________________________

　　( 5 )你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人我們。(改為感嘆句)

　　_______________________________________________________

　　( 6 )寫(xiě)一句有關(guān)“愛(ài)”的比喻句。 _______________________________

　　( 7 )寫(xiě)一句激勵(lì)人的話。 _____________________________________

　　8 、課文內(nèi)容我知道。 (3+2+3+2+6+5=21 分 )

　　( 1 )《簡(jiǎn) . 愛(ài)》作者是 _________, 她是一位在 ______ 中成長(zhǎng)的典范，她的生命 ___________ ，像 __________ 的仙人掌花。她的兩個(gè)妹妹分別寫(xiě)了《 ________ 》和《 _________ 》也震動(dòng)了世界文壇。

　　( 2 )史蒂芬.霍金被稱為 _______ 。他撰寫(xiě)的 __________ 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他感動(dòng)大眾的精神力量是 ________________________________ 。

　　( 3 )“而那些遠(yuǎn)離群體的零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群”。這句話運(yùn)用了 _____ 的修辭手法�！苞Q”指 ___________ ，“雞”指 __________ 。學(xué)了這篇課文告訴我們 _____________________________________ 。

　　( 4 )通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位杰出的人物，他們是 ________ 的鄭成功， _________ 的哈爾威， ___________ 的藺相如， ____________ 的霍金。

　　( 5 )默寫(xiě)《示兒》： ____________ ， ____________ 。 ____________ ， ____________ 。這首詩(shī)是 ____ 代詩(shī)人 ____ 在 ____ 寫(xiě)下的。題目的意思是： ________ 。他在臨終前的遺恨是 ____________ ，遺愿是 ______________ 。

　　( 6 )“驟雨一樣，是 ________ ; __________ 一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是 ________ 的.腳步;火花一樣，是 _______ ; _________ 一樣，是 ________ 。”這句話選自 _____ 寫(xiě)得 ________ ，這句話運(yùn)用了 ______ 和 ______ 的修辭手法。

　　三、說(shuō)得好。(5 分 )

　　每年的 6 月 5 日是“世界環(huán)境日”，假日你在湖邊看一位老人垂釣，這時(shí)，一對(duì)年輕人經(jīng)過(guò)你的身邊，隨手往湖里扔了果皮等垃圾，垂釣的老人誤以為是你扔的，嚴(yán)厲的批評(píng)了你。你應(yīng)該如何向他解釋呢?請(qǐng)想一想，寫(xiě)下來(lái)。

　　四、讀得通。

　　市長(zhǎng)的柱子

　　烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100 年的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的(修復(fù)修繕)，負(fù)責(zé)(修復(fù)修繕)的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1 厘米的(縫隙間隙)。這是怎么回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。

　　奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒(méi)發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子�！笔虚L(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?支柱沒(méi)有頂?shù)轿蓓�，那不是毫無(wú)用處嗎?”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)?難道你覺(jué)得大廳里多一根柱子好看嗎?你不嫌(qi ānxi án )它礙(ái ài )事嗎?”

　　奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是(多此一舉畫(huà)蛇添足)。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒(méi)有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈�！�

　　原來(lái)是這么回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的(意思用意)，他在屋頂和支柱之間留了1 厘米(縫隙間隙)，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了�！辈柦�(思忖沉思)良久，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它�！�

　　后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。

　　1 、給詞語(yǔ)和字選擇正確的詞語(yǔ)好讀音。(9 ×0.3=2.7 分)

　　2 、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)把這句話改為陳述句。(2 分)

　　_________________________________________________________________________

　　3 、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(1 分)

　　_________________________________________________________________________

　　4 、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人?要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。(2 分)

　　_________________________________________________________________________

　　5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)?(2 分_______________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　6 、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”?你體會(huì)到了什么(1.3 分)_______________________________________________________________

　　7 、你會(huì)對(duì)工程師奧羅斯基說(shuō)些什么?(1 分)_________________________________