六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合訓(xùn)練試題
資格考試的核心目的是，給予考試者一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，以獲得某個(gè)更高層次的學(xué)習(xí)或工作臺(tái)的資格。接下來(lái)，小編為您介紹了六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合訓(xùn)練試題，一起來(lái)看看吧!
一、 請(qǐng)選擇正確答案填在括號(hào)里。(10分)
1、下列詞語(yǔ)按音序排列正確的一組是( )
A、遼寧 南京 揚(yáng)州 西安 B、南京 遼寧 揚(yáng)州 西安
C、南京 遼寧 西安 揚(yáng)州 D、遼寧 南京 西安 揚(yáng)州
2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )
A、剝皮bāo 薄霧báo 提供gōng 包扎zhā
B、要挾xié 擒拿qíng 挪動(dòng)nuó 砌墻qì
C、堤壩dī 粗獷guǎng 入場(chǎng)券quàn 粗糙cāo
D、纖弱xiān 炊煙cuī 肩胛jiǎ 藤蔓wàn
3、下列各組詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是( )
A、陰謀鬼計(jì) 迫不急待 專(zhuān)心致至 坐無(wú)虛席
B、實(shí)事求是 再接再厲 沒(méi)精打彩 獨(dú)出新裁
C、換然一新 誨人不倦 身臨其鏡 精兵減政
4、橫線上應(yīng)填的句子是( )
隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， ，前仆后繼地從天空投身下去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
A、春雷召喚者千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B、千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚
C、春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D、千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒把春雷召喚著
5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A、在他讀小學(xué)時(shí)就很重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
B、做眼保健操，可以防止眼睛不近視
C、同學(xué)們要認(rèn)真答卷，充分發(fā)揮自己的水平。
D、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽(tīng)得津津有味。
二、按要求答題。(39分)
1、按拼音補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分)
xián yù zhàn zhēn
( )接 榮( ) ( )墨 ( )融
2、按要求各寫(xiě)三個(gè)成語(yǔ)。(6分)
�、倜鑼�(xiě)自然環(huán)境的： 、 、 。
②描寫(xiě)人物外表的： 、 、 。
�、勖鑼�(xiě)人物內(nèi)心的： 、 、 。
�、芎袃煞N動(dòng)物名稱的： 、 、 。
3、“載”是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法，先查 ，用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。它在字典里的解釋有：①年;②用交通工具裝;③記在書(shū)報(bào)上;④充滿�！霸孤曒d道”中“載”應(yīng)選 ;“三年五載 ” 中“載”應(yīng)選 。(6分)
4、請(qǐng)用斜線畫(huà)出“思 援 弓 繳 而 射 之。”的朗讀節(jié)奏，這句話的意思是
。(2分)
5、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”意思是說(shuō)不同的人讀了同樣的作品后感受會(huì)有所不同。在學(xué)了《桃花心木》這篇借物喻人的'文章后，作為一名小學(xué)生，我明白了
。而作為一名教育工作者感受更深的是“澆樹(shù)澆根，育人育心�！钡慕逃览恚秱髁�(xí)錄》中的名句
， 。就說(shuō)明了這一道理。(2分)
6、臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著�！边@句話中的兩個(gè)“活”字，前一個(gè)表示 ，后一個(gè)表示 。兩個(gè)“死”字前一個(gè)表示 ，后一個(gè)表示 。
7、以詩(shī)言志是詩(shī)人慣用的方法，如曹植以 ， 。表達(dá)自己對(duì)手足相逼的憤怒;王昌齡以 ， 。喻自己清廉正直;于謙以 ， 。暗示自己不畏犧牲，一生清白;鄭燮以 ， 。表達(dá)自己的執(zhí)著追求，鍥而不舍;龔自珍以 ， 。希望社會(huì)變革，廣納人才。(5分)
8、以“日出”為內(nèi)容，按要求寫(xiě)句子。(2分)
比喻句：
擬人句：
9、用“漂亮”寫(xiě)一個(gè)句子，它在句中的意思不是“好看、美麗�！�
10、媽媽對(duì)王平說(shuō)：“今晚我晚點(diǎn)回家，你要照顧好奶奶�！�(1分)
改為轉(zhuǎn)述句：
11、用修改符號(hào)修改病句。(1分)
弟弟上完五年級(jí)了，還差一年沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)。
12、縮寫(xiě)句子。(1分)
李麗的書(shū)包里裝著兩本新出版的有關(guān)作文指導(dǎo)方面的書(shū)。
13、我校在重建規(guī)劃中準(zhǔn)備在校門(mén)口建一堵“勵(lì)志求學(xué)墻”，現(xiàn)向同學(xué)們征集題詞，你準(zhǔn)備寫(xiě)一句 ，你的意圖是 。(2分)
14、請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景寫(xiě)幾句語(yǔ)意連貫的話，用上《長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲�！�(2分)
三、閱讀(26分)
(一)
在生活中，不知你注意到?jīng)]有?米蘭， ，可并不艷麗。君子蘭、牡丹， ，但并不那么香;玫瑰花倒是色相俱佳卻有刺。喜歡養(yǎng)育 各種花的園藝家說(shuō)：“ ，鮮花不香!香而鮮者大多有刺。它們各有所長(zhǎng)，各有所短。鮮者，取其鮮;香者，愛(ài)其香;帶刺者，更宜貴其鮮而香�！�
1、文中空白處應(yīng)填入那兩個(gè)詞語(yǔ)，將序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。(3分)
A、香花不鮮 B、香氣宜人 C、鮮艷華貴
2、“帶刺者，更宜貴其鮮而香�！边@句話的正確解釋是( )
A、帶有刺的花，因?yàn)樗中迈r而價(jià)格更貴。
B、帶有刺的花，更可貴的是它又鮮又香。
C、帶有刺的花，更應(yīng)當(dāng)因其又鮮又香而珍貴它。
3、：在生活中，不知你注意到?jīng)]有?“這句話是( )
A、反問(wèn)句 B、設(shè)問(wèn)句 C、一般疑問(wèn)句
4、讀了這段話后你有什么感受?(2分)
(二)松樹(shù)贊
自古以來(lái)，有很多人歌頌松樹(shù)，贊美松樹(shù)，這是因?yàn)樗哂谐?cóng chóng)高的風(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格。
松樹(shù)有極強(qiáng)的生命力。 是在懸(崖 涯)的縫隙間， 是在貧瘠的土地上， 有一粒種子，它 能茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇到�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它依然神(采 彩)奕奕，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。
松樹(shù)有自我犧牲的精神。松樹(shù)長(zhǎng)大了，它的干是用途很廣的木材;它的葉可以提制油料;它的汁液是重要的工業(yè)原料;它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎夏日;黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路�？傊痪湓�，它的確做到了“粉身碎骨”的地步了。
要求與人的很少，給(jǐ gěi)予人的很多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。
青年朋友們能和松樹(shù)一樣，成為具有崇高風(fēng)格——共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，這是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的期望。
1、用“ ”畫(huà)出文中括號(hào)內(nèi)正確的漢字和讀音。
2、文中第二自然段的橫線上使用關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)氖? )
A、要么……要么…… 只要……就…… B、不管……也不管…… 如果……就……
C、不管……也不管…… 只要……就…… D、要么……要么…… 如果……就……
3、作者采用 的方法來(lái)敘述松樹(shù)的風(fēng)格的。(1分)
4、作者在第二自然段理運(yùn)用到了① ② 兩種修辭手法。請(qǐng)用①“ ”②“ ”把表示這種修辭方法的句子畫(huà)出來(lái)。(4分)
5、作者在開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段里都運(yùn)用了破折號(hào)，它的作用是 ，第三自然段中“粉身碎骨”用了引號(hào)，引號(hào)的作用是 。(2分)
6、松樹(shù)的風(fēng)格是 ，文章具體從兩個(gè)方面表現(xiàn)，一是，二是 。(3分)
7、用“ ”把表達(dá)本文作者思想感情的句子畫(huà)出來(lái)。(1分)
8、課文題目是《松鼠贊》，作者為什么還要寫(xiě)最后一自然段?(2分)
四、習(xí)作(25分)
請(qǐng)以“母校，我不會(huì)忘記你!”為題寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、感情真摯的文章。
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