人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷，希望能幫助你們。
一、看拼音寫漢字。（15分）
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）
別有深____
____崖峭壁
____不安席
可見一____
思潮起____
惹人 ____笑
____然大物
自作自____
大吃一____
和____ 可親
閱讀 （共40分，20-32分為合格）
一、按課文內(nèi)容填空。（10分）
1．你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，________________。你好，________________！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，________________。（《山中訪友》）
2．原來(lái)，從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是________________，________________。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，________________，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。（《詹天佑》）
3．溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。________________，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，________________。河水為我們解除干渴，________________，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，________________，木舟上滿載著我們的希望。（《這片土地是神圣的》）
二、窮人（片段，6分）
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了�！�
“哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘��！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
1．寫近義詞：沉默-（ ） 憂慮-（ ） 熬-（ ）（3分）
2．從漁夫的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫中你體會(huì)到了什么？（3分）
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三、野菊花（15分）
你見過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛(ài)那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它們不惹人注目，但我特別喜愛(ài)野菊花。記得小時(shí)侯在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著黃色的花朵，好看極了。可當(dāng)它們沒(méi)有開花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，盛開的野菊花雖然沒(méi)有蘭花的芬芳，也沒(méi)有牡丹的富麗華貴，但是，它很美，美得自然，美得樸實(shí)。它的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。
外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡摘野菊花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫疼。這時(shí)，外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁后敷在我的.傷口上。我覺(jué)得清 涼清涼的。沒(méi)幾天，傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能消毒敗火，治感冒。我沒(méi)想到野菊花有這么多用途。
我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家，總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽叫我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得濃郁的香氣直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>
野菊花土生土長(zhǎng)，樸實(shí)無(wú)華，無(wú)所需求，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，默默無(wú)聞地向人們奉獻(xiàn)著。我覺(jué)得人難道不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？難道不應(yīng)該像它們那樣默默無(wú)聞地生長(zhǎng)，不求索取，只是給予嗎？
我愿做一朵小小的野菊花。
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
喜愛(ài)（ ） 盛開（ ）
2.讀第1自然段，想想：秋天，盛開的野菊花的特點(diǎn)是：________、________、________。 （3分）
3.第2自然段講了野菊花的用途有：________、________、________。 （3分）
4.在原文上，用“________”畫出概括野菊花品質(zhì)的有關(guān)句子。（2分）
5.如果讓你對(duì)野菊花說(shuō)一說(shuō)你的心里話，你對(duì)它說(shuō)些什么？（3分）
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四、第一抹春痕（14分）
看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ ）和（ ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插 進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一（ ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)。 ①耐心 ②細(xì)心 ③留心（4分）
2.“太陽(yáng)依舊病懨懨的”的意思是：________________。 “發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是：________________。（4分）
3.給劃?rùn)M線的句子換一種說(shuō)法。（2分）
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4.讀畫“~~~~~”的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“印上了一層淡淡的暖意”的理解？（4分）
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五、作文 （共30分，18-24分為合格）
仔細(xì)觀察，深入思考，展開想象，編一個(gè)故事。要求：中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字跡端正清楚，字?jǐn)?shù)在450字左右。
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