六年級語文下冊第六單元測試卷

時間：2021-08-10 18:58:19 六年級我要投稿

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2017人教版六年級語文下冊第六單元測試卷

　　【2017人教版六年級語文下冊第六單元測試卷】

　　一、基礎知識33分

2017人教版六年級語文下冊第六單元測試卷

　　(一)、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯誤的劃去。(3分)

　　模(mú mó)糊分(fēn fèn)量應和(hé hè)

　　埋沒(méi mò) 啟發(fā)(fā fà) 噴(pēn pèn)發(fā)

　　(二)、看拼音寫詞語。8%

　　yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn

　　(　　 )　(　　 )　(　　)　(　　 )

　　jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuāng

　　(　　　)　 ( )

　　(三)、選擇合適的答案。6分

　　1、下列詞組中搭配不當?shù)囊唤M詞是(　　)

　　A.沉重的打擊　　　沉重的心情　　　沉重的負擔

　　B.沉痛的心情　　　沉痛的教訓　　　沉痛的腳步

　　C.蒼茫的夜色　　　蒼茫的大地　　　蒼茫的天空

　　2.“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是(　　)

　　A.答應別人的事能不守信用嗎?　　　　B.答應別人的事非守信用不可!

　　C.答應別人的事非守信用不可嗎?　　　D.答應別人的事不能不守信用。

　　3、“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，……要不，我就要死了!這

　　一段話應讀出的語氣是( ) A、請求 B、強求 C、哀求

　　4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )

　　A、我不知道那個人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢?

　　B、雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

　　C、他的話完全沒有錯。/ 他的話不可能不對。

　　5、“卻” 應查大寫字母( )，它的讀音是( )。“卻”在字典里的解釋有：①后退;②推辭，拒絕;③去，掉;④表示轉折。“草色遙看近卻無”的“卻”應選第( )種解釋，“好意難卻”中的“卻”應選第( )種解釋。

　　(四)、積累與運用(16分)

　　1、把下列成語補充完整，再按要求每項寫出2個來，你一定能行!(9分)

　　歡( 　)鼓舞喜出( 　)外 ( 　)直氣壯

　　高(　 )遠矚口若( 　)河千頭萬( 　)

　　(1)寫出自歷史或寓言故事的成語：( )( )

　　(2)寫出帶有動物名稱的成語：( )( )

　　(3)寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質的成語：( )( )

　　二、閱讀部分 37

　　(一)詹天估經(jīng)常( )工作人員說，“我們的工作首先要( )。不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’。這類說法( )出自工程人員之口。”

　�、僭诶ㄌ柪锇言~語補上。(3分)

　　②這部分是詹天估的(①動作 ②語言 ③神態(tài) ④內心活動)(選擇： )。(1分)

　　③詹天估不允許工程人員說______ ____ 樣的話。這表現(xiàn)他。(3分)

　　(三)回憶《養(yǎng)花》內容填空：(10分)

　　不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天

　　天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道，有的喜陰，就別放在太陽

　　地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著開花，多么有意

　　思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識決不是壞事。

　　1、在括號里寫出帶點字或詞在文中的意思。(3分)

　　(1)我若( )是置( )之( )不理，任其( )自生自滅，大半還是會死的。

　　(2)摸著門道( )花草養(yǎng)活了，而且三年五載( )老活著，開花，多有意思呀!

　　2、第一句在文中起_________的作用。作者采用了_________的修辭手法寫。(2分)

　　3、作者摸著的門道具體是指_________________________________ 。(2分)

　　4、這個片斷中，作者體會到養(yǎng)花樂趣是 (2分)

　　5、請用“________”劃出作者精心照管花草的句子。(1分)

　　(四)課外閱讀10分

　　歸帆

　　我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

　　夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

　　但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

　　有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的'大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。

　　沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

　　1.聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。(2分)

　　喜笑顏開：

　　垂頭喪氣：

　　2.劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：(2分)

　　3.本文按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象?從文章的哪些語句可以看出來? (3分)

　　4.第3自然段在文章中起到什么作用? (1分)

　　5.“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么? (2分)

　　三、作文部分30分

　　以《假如時光可以倒流》為題，展開豐富的想象，寫一篇500字左右的文章。

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