六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題(5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題1
一、常識(shí)填空(共9分)
1、回憶你學(xué)過(guò)的古詩(shī)，選出能表現(xiàn)下列季節(jié)特點(diǎn)的句子各一句。(4分)
春：
夏：
秋：
冬：
2、目前，中國(guó)正在為舉辦( )年的夏季奧運(yùn)會(huì)而積極努力。中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏，碩果累累。你能寫出四位中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍和他(她)從事的項(xiàng)目嗎?(4分)
3、在日常生活中，難免遇到一些緊急情況。這時(shí)，我們通過(guò)撥打電話、向有關(guān)部門求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。其中火警，治安報(bào)警，交通事故，醫(yī)療急救的電話號(hào)碼排序正確的是( )(1分)
A、119 122 110 120 B、122 110 120 119
C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122
二、基礎(chǔ)知識(shí)。(29分)
1、按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應(yīng)的大寫字母。(2分)
e q I d r j l n
大寫字母：
小寫字母：
2、看拼音，在方格里寫字，要注意把字寫規(guī)范、勻稱。(6分)
pú táo hēi àn néng gòu yí dòng mǎn yì kōng dòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不能重復(fù)。(3分)
(1)( )一趟 (2)( )一遍 (3)( )一把
(4)( )一眼 (5)( )一句 (6)( )一遭
4、先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按要求分類。(10分)
神機(jī)( )算 自私自( ) 斗志( )揚(yáng)
陰( )詭計(jì) 滔滔不( ) ( )頭喪氣
舍( )為人 口若( )河
(1)將上述成語(yǔ)按褒義和貶義分類。
�、侔x詞：
�、谫H義詞：
(2)從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)近義詞寫在下面。
( )——( ) ( )——( )
(3)從上述成語(yǔ)中找出兩對(duì)反義詞寫在下面
( )——( ) ( )——( )
5、按要求寫句子。(4分)
(1)寫一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“無(wú)微不至”。
(2)請(qǐng)以“日出” 為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
6、按要求寫句子(各一句)。(4分)
(1)表示學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)：
(2)你最喜歡的一句歇后語(yǔ)：
(3)你最喜歡的.一句名言警句：
(4)你最喜歡的一句古詩(shī)：
三、語(yǔ)言實(shí)踐。(共10分)
1、相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想一想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。(3分)
(l)“讀書(shū)好”的意思：
(2)“好讀書(shū)”的意思：
(3)“讀好書(shū)”的意思：
2、有些句子由于離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫出下面這句話的三種不同意思。(3分)
A：
我扶你走吧。B：
C：
3、如果你或者朋友違約了，你會(huì)怎樣向朋友說(shuō)?或者聽(tīng)到朋友的解釋你會(huì)怎么說(shuō)?設(shè)計(jì)一段你和朋友針對(duì)“違約了”的對(duì)話，對(duì)話不少于五次。(4分)
四、閱讀。(16分)
閱讀短文完成下列各題。
探 望
我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)chè dǐ( )的轉(zhuǎn)變。||
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。
那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去�？傻讲》壳熬�我yóu yù( )了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀!但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān( )了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。 他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么?為歡迎我來(lái)嗎?”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。” 我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢?我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎?”
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”
同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||
1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。(2分)
2、寫出加點(diǎn)字(詞)的同義字：(5分)
搭理( ) 半晌( ) 挺( ) 末了( ) 包含( )
3、按分好的段落，寫出段落大意。(2分)
4、文中畫(huà)“ ”的句子，在全文中的作用是 。(l分)
5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。(2分)
(l)只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
(2)他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”
6、改變句子：
(1)今天我們的談話不是很好嗎?(不帶問(wèn)號(hào)的句子)。(1分)
(2)沈敏這件事做得真有意義。(有問(wèn)句的句子)。(1分)
7、這篇文章主要寫了 事，反映了 。(2分)
五、寫作(共36分)
1、在原文中修改下面一段話中的錯(cuò)誤。(6分)
一個(gè)冬天的傍晚，大雪剛停，孫康站在門口，覺(jué)得雪地亮堂堂的。他想，雪地里這樣亮，也許可能看清書(shū)上的字呢?他拿出一本書(shū)，映著雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起書(shū)來(lái)。
2、以《如果我有錢了》為題，聯(lián)系生活實(shí)際或展開(kāi)想象寫一篇文章，體裁不限。
六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)
sìnüèchénxīqìnǎojǐngtìáoyè
()()()()()
Léizhuìlǚcìyánlìnièshǒunièjiǎo
()()()()
二、填成語(yǔ)。(3分)
()()不已生()活()
()擁而()()為觀()
()姿()態(tài)大()小()
三、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)
()的天空()的露珠()的陽(yáng)光
()的面龐()的聲音()的方法
()的挑戰(zhàn)()的制度()的貢獻(xiàn)
()的敬意()的職業(yè)()的教育
四、給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)
皮薄(bóbáo)慰藉(jìjiè)殲滅(jiānqiān)謄寫(juànténg)
胚胎(pēipéi)老叟(sǒuxiǔ)狩獵(shǒushòu)玉屑(xièxuè)
五、照樣子，找規(guī)律，填成語(yǔ)。(6分)
1.五光十色鈞發(fā)方計(jì)里挑
2.議論紛紛書(shū)聲怒氣人才
3.爭(zhēng)先恐后揚(yáng)避口聲腔調(diào)
4.膽小如鼠暴跳如骨瘦如愛(ài)財(cái)如
六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
1.電影對(duì)觀眾正如書(shū)報(bào)對(duì)()。
2.農(nóng)民對(duì)土地正如()對(duì)機(jī)器。
3.開(kāi)幕對(duì)閉幕正如開(kāi)始對(duì)()。
4.輪船對(duì)大海正如()對(duì)鐵路。
七、句子練練坊。(按要求改寫句子)(8分)
1.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?(改為陳述句)
2.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。(改為反問(wèn)句)
3.各種各樣的卡通人物笑瞇瞇地看著我。(縮句)
4.喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。(以文明用語(yǔ)的要求，換一種方式表達(dá))
5.天空中有一輪明月。(改為比喻句)
6.李老師對(duì)我說(shuō)：“你去把他們叫來(lái)。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
7.王曉亮告訴張紅，說(shuō)他病了，讓張紅給他請(qǐng)個(gè)假。(改為第一人稱)
8.作為一名少先隊(duì)員，要講文明。(改為雙重否定句)
八、快樂(lè)門診。(修改病句)(4分)
1.文明必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
2..上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。
3.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
4.經(jīng)過(guò)老師教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
九、課內(nèi)積累精彩回放。(4.5+2.5+6+4=17分)
1.楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“，。”又譽(yù)其矛曰：“，�！被蛟唬骸�，�！逼淙烁ツ軕�(yīng)也。
《矛與盾》選自，告誡人們
2.啊，雷鋒!你不為自己，你不為自己;你不為自己，你不為自己。選自。
3.起，歷，及，至，上下兩千年�？纾�，橫，經(jīng)，縱橫十萬(wàn)里。
這幅對(duì)聯(lián)中，上聯(lián)從角度，點(diǎn)明長(zhǎng)城，下聯(lián)從角度，描繪了長(zhǎng)城。
4.背誦古詩(shī)《別董大》，并默寫。
十、閱讀下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)
秘密
�、儆幸惶�，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
�、谒�7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěibó)的退休金，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
�、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的'生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?在序號(hào)上畫(huà)“√”)
菲薄：(1)微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)(2)瞧不起
2.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是()。
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第()和第()自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
5.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?(寫幾句連貫的話)
挑戰(zhàn)：將下列名著和作者的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。(5分)
羅貫中《紅樓夢(mèng)》武松
吳承恩《水滸傳》孫悟空
施耐庵《三國(guó)演義》林黛玉
曹雪芹《西游記》諸葛亮
筆下生花：(35分)
同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣等等個(gè)中滋味吧。請(qǐng)你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。
[2]要通過(guò)具體事例體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受。
要求：卷面整潔，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，條理清楚，不少于500字。
六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題3
詞句總動(dòng)員—我來(lái)練一練
（一）拼音（7分）
1、我能按字母表的順序，重新排列并規(guī)范地寫在四線三格內(nèi)（3分）
Z D F H W L
2、這些詞語(yǔ)我會(huì)寫（4分）
qīn shī chōu yē biān pào jīng bīng jiǎn zhèng
（ ） （ ） （ ） （ ）
�。ǘ┎樽值�，按要求填空。（3分）
“出其不意”中的“意”用音序查字法應(yīng)先查音序__，再查章節(jié)___；用部首查字法應(yīng)先查部首__，再查_(kāi)_畫(huà)，“意”的解釋有①意思；②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”中應(yīng)選__�！霸~不達(dá)意”應(yīng)選（ ）
�。ㄈ┪視�(huì)選擇。（5分）
1、老師鼓勵(lì)我們要敢于（ ）
A、胡思亂想 B、異想天開(kāi) C、想入非非 D、冥思苦想
2、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（ ）
A、赤壁之戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負(fù)荊請(qǐng)罪
3、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是水，尊嚴(yán)就是___；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是___。（ ）
A、烈焰 飛騰 B、燃燒 羽毛 C、燃燒 飛翔 D、狂風(fēng) 勇猛
4、___是數(shù)九寒天，爺爺___堅(jiān)持鍛煉 （ ）
A、如果……就…… B、因?yàn)椤浴?C、即使……也…… D、不但……而且……
5、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”的意思是 （ ）
A、過(guò)去不 B、除掉 C、離 D在動(dòng)詞后，表示持續(xù)
�。ㄋ模┏烧Z(yǔ)是一座豐富的文化寶庫(kù)，我能活學(xué)活用。（9分）
1、補(bǔ)充成語(yǔ)（2分）
溫文爾（ ） 司空見(jiàn)（ ） 余音繚（ ） （ ）而不舍
2、在教學(xué)樓快要倒塌的___的時(shí)刻，譚千秋老師迅速地把幾個(gè)孩子摟在懷里，幾個(gè)孩子___，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地走了。（2分）
3、即將進(jìn)入中學(xué)，我想用“______、______”等成語(yǔ)來(lái)描述我的心情。
4、我還積累了描寫人的口才的成語(yǔ)______；來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)______
描寫同學(xué)友情的成語(yǔ)_____；（3分）
�。ㄎ澹┌匆蟾膶懢渥�。（7分）
1、李曉玲對(duì)王紅說(shuō)：“我要像你一樣熱愛(ài)集體�！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）
2、（改反問(wèn)句）他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
3、我高興得坐立不安。（用修改符號(hào)修改病句）
4、我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）
5、這地方太小，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（改為夸張句）
6、寬容如春兩，滋潤(rùn)人的心田，（仿寫句子）
寬容如__，__________。
寬容如__，__________。
�。┪曳e累了很多知識(shí)，能按要求填寫。（14分）
1、“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有____、____等。
2、即將離開(kāi)母校，離開(kāi)老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了古代詩(shī)人送別朋友的一句詩(shī)“__________，__________�！保�2分）
3、《猴王出世》選自《_______》，它是我國(guó)四大名著之一，作者是____。
4、在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多偉大的人物，如：寧死不屈的李大釗，
____的周總理，____的居里夫人。（2分）
5、過(guò)去的日子如_____，被微風(fēng)____了，如_____，被初陽(yáng)_____了。這個(gè)句子選自現(xiàn)代著名作家____的《 _______》。（3分）
6、我的座右銘是__________，因?yàn)開(kāi)_________（2分）
7、《七步詩(shī)》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是_______，_______。（2分）
�。ㄆ撸┙涣髌脚_(tái)（3分）
請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題，談?wù)勛约旱南敕�，字�(jǐn)?shù)在50個(gè)字左右。
閱讀訓(xùn)練營(yíng)——我來(lái)賽賽（22分）
�。� 一 ）
“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 這段話選自我們學(xué)過(guò)的課文《_________________ 》，作者是丹麥作家。這位作家被稱為“_________________ ”我還讀過(guò)他的_______、_______等作品。（2分）
2、 “誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有_______________、_______________ 、_______________ 、_______________ 。（2分）
3、 文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
�。ǘ�
_______
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。
但是我淌（tāng tǎng）著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。
“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。
“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)……工作！那小龍反做了……做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問(wèn)
“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：“你看見(jiàn)了些什么呢？”
“小齒輪和螺（luó ruó）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分�！�
停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的�！�
我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。
請(qǐng)做題：
1、 給短文加上合適的題目：（2分）
2、 把括號(hào)中不正確的讀音畫(huà)去。（1分）
3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
4、手表是由_______、 _______、_______ 、_______等部件組成的，其中讓人喝彩的`有_______，沒(méi)有人喝彩的有_______。（4分）
5、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？（2分）
6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。（4分）
習(xí)作小擂臺(tái)——我要露一手（30分）
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨或高興、或得意、或遺憾、或后悔……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇作文。
寫到此處，你的答題已經(jīng)結(jié)束了，趕快逐行仔細(xì)檢查檢查吧，成功就在你的眼前！
附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案（本答案僅供參考）
詞句總動(dòng)員—我來(lái)練一練
（一）1、D F H L W Z （每個(gè)0.5分）
2、侵蝕 抽噎 鞭炮 精兵簡(jiǎn)政 （每個(gè)1分）
�。ǘ� （3分）
yi 心 9 ③ ① （每空0.5分）
�。ㄈ� （5分）
B D C C C （每個(gè)1分）
�。ㄋ模�9分）
1、雅 慣 梁 鍥 （每空0.5分）
2、千鈞一發(fā) 安安然無(wú)恙 （每個(gè)1分）
3、欣喜若狂 興高采烈 （每個(gè)1分）
4、出口成章 、能說(shuō)會(huì)道等 葉公好龍、 刻舟求劍等， 形影不離、手足情深等 （每個(gè)1分）
�。ㄎ澹�7分）每小題1分，第6題2分
1、李時(shí)珍對(duì)王紅說(shuō)，她要像王紅一樣熱情愛(ài)集體。
2、他舍己為人的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢？
3、我高興得坐立不安，手舞足蹈。（坐立不安與手舞足蹈調(diào)換位置）
4、我們學(xué)校不會(huì)不是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。
5、這地方只有巴掌大，怎么容得下風(fēng)個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？
6、（略）
（六）（14分）
1、長(zhǎng)相思 浣溪沙等 （每空0.5分）
2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等，是送別詩(shī)即可（每空1分）
3、《西游記》 施耐庵 （每空1分）
4、工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸等 為科學(xué)獻(xiàn)身 等（每空1分）
5、輕煙 吹散 薄霧 蒸融 朱自清 《匆匆包》（每空0.5分）
6、略
7、本自同根生，相煎何太急 （每空1分）
�。ㄆ撸�3分）
略
閱讀訓(xùn)練營(yíng)—我來(lái)賽賽（22分）
（一）3、 “ ， ！ ？ ” ， 。
4、 一塊玻璃 兩個(gè)指針 小齒輪 螺絲 一塊玻璃、兩個(gè)指針 小齒輪、螺絲
5、“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”“我”覺(jué)得在后臺(tái)工作沒(méi)有人喝彩。
6、“我”明白了：在后臺(tái)工作雖是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做沒(méi)有喝彩的幕后工作。）
例子（略）
習(xí)作小擂臺(tái)——我要露一手（30分）
六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題4
一、寫詞語(yǔ)（10分）
jǐn shèn yìng jiē bù xiá xīn rú dāo jiǎo shēn yín zī xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按順序排列下面的句子（10分）
�。ǎ┬ぐ顝男【拖矚g音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
�。ǎ┊�(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂(lè)天才，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。
（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
�。ǎ┧錾诓ㄌm的國(guó)都華沙，父親是一位教師。
三、古詩(shī)（20分）
1．默寫《泊船瓜舟》
————————————
————————————
————————————
————————————
2．將詞義與詞語(yǔ)用線連接起來(lái)
游子小草，喻指游子
意恐陽(yáng)光
三春擔(dān)心
寸草出遠(yuǎn)門的人
暉春季三月
四、談想法（10分）
請(qǐng)你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題，談?wù)勛约旱南敕�，�?shù)字在50個(gè)左右。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
五、奧運(yùn)知多少（8分）
2004年世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)在舉行，中國(guó)共獲枚金牌。獎(jiǎng)牌總數(shù)居世界
第位。獲得男子110米欄的冠軍是。
六、閱讀（12分）
好一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”
聽(tīng)朋友說(shuō)，“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說(shuō)我能不高興嗎？
我和表妹坐上小船，劃著槳，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現(xiàn)一大片榕樹(shù)，其中一棵榕樹(shù)的主干大約要十幾個(gè)人才能合抱起來(lái)。上面有很多裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹(shù)的葉子真多啊！那么多的樹(shù)葉，是不是春姑娘偏心，把芽?jī)憾紥佋谏厦媪�？那么美的�?shù)葉，是不是孔雀仙子酒下的`綠羽？
船在樹(shù)下停了片刻，可是，卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，聽(tīng)不到一聲?shū)B(niǎo)鳴�！傍B(niǎo)的天堂”怎么沒(méi)有一只鳥(niǎo)？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來(lái)：“鳥(niǎo)！鳥(niǎo)！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥(niǎo)。表示因?yàn)樽约旱谝粋�(gè)看到鳥(niǎo)，高興得拍起手來(lái)。這一拍不要緊，引出大群的鳥(niǎo)，一只，二只┈┈一大片，誰(shuí)也數(shù)不清鳥(niǎo)兒到底有多少。他們正飛向蔚藍(lán)的天空。這些鳥(niǎo)真好看，紅的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是應(yīng)接不暇。
“噗”，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥(niǎo)張開(kāi)大大的嘴巴，仿佛在說(shuō)：“給我吃，給我吃�！岸嘤腥ぁ�
不一會(huì)，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。這時(shí)，各種鳥(niǎo)都唱起了婉轉(zhuǎn)的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽(tīng)。那歌聲劃破了寧?kù)o的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥(niǎo)飛在樹(shù)尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹(shù)披上了白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹(shù)中央，為大榕樹(shù)系上一條美麗的腰帶。
“好一個(gè)‘鳥(niǎo)的天堂’”！我不禁脫口而贊。
1．短文已用“”線分成三個(gè)意義段，第一意義段與第三意義段的關(guān)系是：—————————，第二意義段的段意是：——————————————
2．第五自然段的敘述順序是先寫————————————再寫————————————最后寫————————————
3．用“～～～”線畫(huà)出由事物產(chǎn)生聯(lián)想的句子。[方法提示：找相關(guān)段落中的比喻句]
4“‘噗’，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了�！边@句話是描寫。（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)、內(nèi)心）
5．下面的句子各是什么修辭手法，選擇正確的答案，在下面畫(huà)上橫線。
不一會(huì)，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。（比喻、擬人、細(xì)節(jié)、內(nèi)心）
你說(shuō)我能不高興嗎？（比喻、擬人、反問(wèn)）
6．下面哪句話最能表達(dá)文章的中心，在括號(hào)里打“對(duì)號(hào)”。
（1）“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。（）
（2）“鳥(niǎo)的天堂”很美。（）
�。�3）對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美。（）
七、作文（30分）
我們?cè)谑粌?cè)語(yǔ)文課本中，學(xué)習(xí)了許多好文章，無(wú)論寫景的、寫人的還是敘事的文章，相信你學(xué)過(guò)之后，一定有所感悟。請(qǐng)你在這些文章中選一篇感受最深的寫一篇讀后感。要求寫出真實(shí)的感情和體會(huì)。
六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題5
一、點(diǎn)擊基礎(chǔ)知識(shí)
(一)美妙的聽(tīng)力世界
認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，然后填空：
你所聽(tīng)的這段話主要意思是：
(二)神奇的拼音王國(guó)
1.請(qǐng)用“√”選擇下列加點(diǎn)字的正確讀音：
躋身(jǐjī)要挾(yāoyào)著慌(zháozhuó)堰塞湖(sāisè)
躡手躡腳(nièniē)面面相覷(qùqū)熱淚盈眶(kuāngkuàng)
2.請(qǐng)幫下列拼音小精靈找回它們的伙伴，好嗎?(注意寫規(guī)范哦!)
chénxīmiǎoshìjiǎoxiáyuèyuèyùshìlècǐbùpí
()()()()()
(三)美麗的字詞花園
1.你能用成語(yǔ)概括下列意思嗎?
(1)完全不知道，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的樣子。()
(2)行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。()
(3)災(zāi)難多反而使國(guó)家振興。()
2.你知道下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思嗎?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里解釋。
鬻盾與矛()秉燭夜游()有益身心()有頃益怠()
3.好詞，你積累了嗎?請(qǐng)將四字詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
()的幼龜()的傷疤()地傳看
()的眼睛()的花草()地守護(hù)
4.選字填空，你能行!
峻俊竣駿
英()()馬()俏嚴(yán)()()工()峭
5.請(qǐng)用“激”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅婢渥又械睦ㄌ?hào)里。
紅軍爺爺站在鐵索橋上滿懷()地向我們講述了紅四團(tuán)奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行()戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完故事，同學(xué)們心情非常()。在英雄精神的()下，大家表示要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)。
(四)多彩的句子天地
一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
táozuìnínɡzhònɡkésòu dégāowàngzhòng
()()()()
bàoqiànjìnɡm(xù)ìjuànliàn jiāozhàobùān
() ()()()
二、按要求寫成語(yǔ)。（5分）
1.寫四個(gè)含反義詞的成語(yǔ)：
()()()()
2.寫出四個(gè)含有人體名稱的成語(yǔ)：
()()()()
3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。()。(1分)
三、給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃?分）
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美
祭器很講究()講究衛(wèi)生()這里的技術(shù)是大有講究的()
2.故：①事故;②緣故，原因;③原來(lái)的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡
變故()病故()沾親帶故()故鄉(xiāng)()
3.之：①往;②的;③代詞，代替人或事物。
鐘子期必得之()赤子之心()送孟浩然之廣陵()
四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5分）
1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。()
2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()
3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。()
4.那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。()
5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。()
五、1.請(qǐng)你改寫：
(1)這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。(縮寫)
(2)同學(xué)們正在答卷。(擴(kuò)寫)
(3)袁隆平?jīng)Q計(jì)解決中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題。(改為比喻句)
2.請(qǐng)你辨別：
請(qǐng)從下列每組中挑選出意思不同于其它三句的一句，打上“×”。
�、賾烟厣蠋煹闹v課藝術(shù)，使我贊不絕口。()
②懷特森老師的講課藝術(shù)，不能不使我贊不絕口。()
�、蹜烟厣蠋煹闹v課藝術(shù)，怎能使我贊不絕口?()
④懷特森老師的講課藝術(shù)，怎能不使我贊不絕口?()
3.請(qǐng)你仿寫：
(1)命運(yùn)，總是朝敢于向他挑戰(zhàn)的人微笑。
(2)呵，雷鋒!
你，《國(guó)際歌》里的一個(gè)音符，
你，紅旗上的一根纖維;
你，花叢中的紅花一瓣，
你，浪花里最清的一滴;
你，，
你，。
4.請(qǐng)你修改：
(1)請(qǐng)給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”，有錯(cuò)別字的用“—”畫(huà)出來(lái)，在括號(hào)里改正。
A.南丁格爾創(chuàng)造的奇跡振動(dòng)了全國(guó)，改變了英國(guó)朝野對(duì)護(hù)士的看法，護(hù)理工作從此受到了社會(huì)的重視。()
B.這種不落在肥土而落在瓦爍中、有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕?)
C.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。()
D.秦兵馬俑維妙維肖地摸擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。()
(2)請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，診治下列病句(用修改符號(hào)在原句上修改)：
A.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
B.盡管未來(lái)有多么遠(yuǎn)，我都愿與你同行。
(五)精彩的課文回放
1.翻開(kāi)歷史宏卷，有許多名垂千古的不朽形象支撐著整個(gè)浩瀚乾坤，通過(guò)這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的雷鋒，的南丁格爾，的'老班長(zhǎng)，的蘇武，的詹天佑，的諾貝爾。
2.《學(xué)步》一文的作者是，課文結(jié)尾寫道：“生命的過(guò)程，大概就是的過(guò)程�！辈⒃谛闹卸趦鹤樱骸皟鹤影�，你要�！�
3.描寫夏天的詩(shī)你積累了嗎?請(qǐng)寫其中兩句：，。
4.孟子提倡：當(dāng)“魚(yú)”和“熊掌”二者不可得兼時(shí)則，當(dāng)“生”和“義”二者不可得兼時(shí)則。
二、鏈接生活實(shí)踐
(一)激情奧運(yùn)：現(xiàn)在距2008年北京奧運(yùn)會(huì)僅有一個(gè)月了。為了迎接奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，如果你家所居住的社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)，你作為一名奧運(yùn)志愿者積極參加此項(xiàng)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)在小區(qū)內(nèi)懸掛宣傳。
(2)社區(qū)里奧運(yùn)知識(shí)的宣傳欄倒了，恰巧你經(jīng)過(guò)，你怎樣說(shuō)服你的同學(xué)跟你一起扶起來(lái)?
(二)畢業(yè)花絮：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活給我們留下了美好的回憶，做個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)吧，它會(huì)幫你記下難忘的過(guò)去。若給這個(gè)精美的紀(jì)念冊(cè)寫一則“序”，你會(huì)寫什么?
三、拓展綜合能力
(一)輕松閱讀
懷念小時(shí)候
我長(zhǎng)大了，已是一個(gè)十二歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)候那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)候每一個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)面。
小時(shí)候我很調(diào)皮整天嘻嘻哈哈地瘋玩不是把東家的玻璃打碎了就是把西家的花草給拔了起來(lái)鄰居們都拿我沒(méi)辦法如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事他們常搖搖頭說(shuō)小孩子家嘛不懂事瞧他那樣子也蠻可愛(ài)的不過(guò)爸爸是饒不了我的只要他知道我干了調(diào)皮事我就要挨一頓竹絲炒肉了
小時(shí)候我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問(wèn)大人們一些“無(wú)聊”的問(wèn)題：“天空為什么是藍(lán)色的?”“天上有多少星星呀?”大人們總是笑著說(shuō)：“小孩子不懂，長(zhǎng)大了就會(huì)明白的。”每到這時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長(zhǎng)大，現(xiàn)在就要長(zhǎng)大嘛!”
小時(shí)候我很膽小。每當(dāng)別人說(shuō)一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就用被子蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽(tīng)到別人說(shuō)“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫地不到墳上去祭祖。
小時(shí)候呀，小時(shí)候，你為什么過(guò)得那么快?你在我記憶的長(zhǎng)河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。
請(qǐng)你仔細(xì)作答：
(1)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)“我”小時(shí)候的生活有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。
(3)“我”小時(shí)候有什么特點(diǎn)?
(4)文章中有一段話沒(méi)寫出來(lái)，你認(rèn)為按作者的寫法，這段話應(yīng)該寫什么?請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫出第一句。
(5)文中的“竹絲炒肉”是什么意思?
(6)你怎么理解文章的最后一段話?
(二)妙筆生花
做出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人是英雄，在平凡的崗位上作出不平凡事跡的人是英雄，在四川汶川大地震中舍己救人的人是英雄……許許多多的英雄事跡無(wú)不震撼著我們的心，讓我們感動(dòng)，讓我們敬佩，請(qǐng)以“震撼”為話題寫一篇習(xí)作，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬，不少于450字。
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