【2016-2017學(xué)年六年級語文上冊期末試卷】
(一)基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(30分)
一、看拼音寫詞語(5分)
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi
( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 )
二、多音字組詞(3分)
扇 shān ( 扇動 ) 傳 chuán ( 傳神 ) 肖 xiāo( 生肖 )
shàn ( 風(fēng)扇 ) zhuàn ( 自傳 ) xiào( 肖像 )
三、找出每組的錯別字，圈出來，并把正確的寫在括號里。(2分)
長途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( 跋 ) ( 反 )
眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( 粼 ) ( 言 )
四、按要求寫出成語(6分)
1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡
2、形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。 余音繞梁
3、不同凡響的近義詞。 別具一格
4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個成語。 獨(dú)具匠心
五、按要求寫句子。(10分)
1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
改成反問句： 《蒙娜麗莎》怎么不是世界上最杰出的肖像畫?
2、我們不得不去收起遺像。
改成肯定句： 我們必須去收起遺像。
3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句： 貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊!
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家�！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”
改成轉(zhuǎn)述句：爸爸說，看到這壯觀的場面，他不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。
六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。(4分)
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時，常常用( 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 )來勉勵自己。
2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎?
黃河：( 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 )
大草原：( 離離原上草，一歲一枯榮。 )
長江：( 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 )
(二)閱讀理解與積累(30分)
一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(明白究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時，它身體(鼓脹 膨脹)起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、在括號中用“ ”選擇正確的詞語和讀音。(3分)
2、按要求寫出詞語。(3分)
A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾 ( 震耳欲聾 )
B、 碧波蕩漾的近義詞( 清波蕩漾 )
C、目光明亮，有神。( 炯炯有神 )
1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的
一幕。 (2分)
2、在第一自然段中用“～～”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 嘎羧對戰(zhàn)場的懷念 (2分)
3、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧 曾經(jīng)奮力殺敵
的地方�！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 戰(zhàn)友們啊，
我好想念你們啊，我馬上就會來陪伴你們。 (4分)
4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：
再見了，我的朋友們，再見了，這個世界! (2分)
(二)課外閱讀理解與積累(14分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ�。�?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護(hù)士不敢看馬修痛苦的樣子。
契機(jī)：重要環(huán)節(jié)。文中指馬修把痛楚當(dāng)成康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。
2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(①)
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著�！�(①)
3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活著，才是最寶貴的(2分)
4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分)
A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的
淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
B. 馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
因?yàn)樗淹闯鳛槠鯔C(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。
6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費(fèi)時間。
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(三)習(xí)作(40分)
一、小練筆(5分)
向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。(不少于100字)
二、(35分)
題目：一個讓我敬佩的人
要求：1、通過具體的事例體現(xiàn)這個人的品質(zhì)、特點(diǎn)。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3、有真情實(shí)感。4、字?jǐn)?shù)在400字之內(nèi)。
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