語文版九年級上冊語文第七單元測試卷
一、學(xué)知識，看積累。(15分)
1.給下列詞語中加橫線的部分注音(3分)
三省吾身( ) 蹴而與之( ) 庖丁( )
駢死( ) 風(fēng)乎舞雩( ) 一簞食( )
2.找出下列句中的通假字，并寫出其本字。(4分)
A.所識窮乏者得我歟( 通 )
B.則夢見夫人據(jù)案其身( 通 )
C.食馬者不知其能千里而食也( 通 )
D.才美不外見( 通 )
3.對下列句中加橫線的部分解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.不成人之惡(壞的，不好的) B.與朋友交而不信乎(誠實(shí))
C.由是則生而有不用也(所以) D.漫卷詩書喜欲狂(隨便)
4.下列句中加橫線的詞語意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.先行其言而后從之 君子成人之美
B.萬鐘于我何加焉 所欲有甚于生者
C.吾與點(diǎn)也 蹴而與之
D.故不為茍得也 雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之
5.下列詩文語句節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.白日/放歌/須縱酒 B.試問/卷/簾人
C.應(yīng)是/綠肥/紅廋 D.萬鐘/于我/何加焉
二、析詩文，看能力。(45分)
(一)
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。______________，________________。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
1.用原詩句為橫線填空。(3分)
2.解釋詩中劃橫線的句子。(2分)
3.詩中的尾聯(lián)連續(xù)出現(xiàn)四個(gè)地名，表達(dá)了作者怎樣的心情？(3分)
4.下面對此詩理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.詩的首聯(lián)書寫流寓梓州過著漂泊生活的杜甫聽到官軍收復(fù)薊北的消息驚喜的情形。
B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出全家人欣喜若狂，在還鄉(xiāng)路上的情景。
C.全詩采用了實(shí)寫虛寫相結(jié)合的方法。
D.全詩書寫了詩人忽聞叛亂已平，急于要奔回家鄉(xiāng)的喜悅。
5.仿造尾聯(lián)采用的修辭方法寫一組句子。(4分)
(二)
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡 ，所惡有甚于死者，故患有所不避也。(_____________________，____________________。則凡可以避患者何不為也？由是則生而不用也；由是則可以避患而有不為。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也。人皆有之，賢者能勿喪耳。
1.解釋文中加橫線的句子。(3分)
2.請將選文括號中丟掉的三句話補(bǔ)寫在下面：(3分)
3.文中先后兩次出現(xiàn)的二者分別指：(4分)
4.這段選文作者闡述的中心論點(diǎn)是：(3分)
5.請?jiān)谖闹袆澇鰪姆疵嬲撟C中心論點(diǎn)的句子。(3分)
6.請舉出我國歷史上出現(xiàn)的具有舍生取義精神的英雄人物，并寫出他的一句名言。(4分)
(三)
陶公少時(shí)作魚梁吏，嘗以坩鲊餉母。母封鲊付使，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也！”
注釋：
[陶公]陶侃，西晉大將。 [作魚梁吏]做管捕魚的'小官。 [坩鲊]盛在陶器中的腌魚。
[餉]贈送。 [反書]回信 [乃]且，又
[見餉]送給我。
1.文中“非唯不益，乃增吾憂也”的意思是：(3分)
2.解釋文中加橫線的兩個(gè)“以”字。(3分)
3.文中陶母對自己的兒子寄予怎樣的希望，請你用一個(gè)成語來回答。(2分)
4.請你為這故事加一個(gè)小標(biāo)題。(2分)
三、寫作文，看用筆。(40分)
讀了上面的故事，你一定聯(lián)想許多，或許你會想到自己的母親的故事，或許你會想到朋友的母親的故事，或許你會想到千千萬萬個(gè)象陶母一樣的母親的故事，那么請你選擇一種文體以“母親”為話題寫一篇600字以上的文章吧。
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