關(guān)于九年級(jí)下冊(cè)語文期中測(cè)試及答案
關(guān)于九年級(jí)下冊(cè)語文期中測(cè)試及答案
親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你的語文知識(shí)又豐富了不少。又到了檢查大家知識(shí)掌握情況的時(shí)候了，今天，小編給大家整理了人教版九年級(jí)下冊(cè)語文期中測(cè)試及答案，希望大家認(rèn)真去完成每一道題目。祝你取得好成績(jī)! 別忘了卷面分。
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用.(35分)
1、讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出漢字.(4分)
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。歷數(shù)我經(jīng)lì( )的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破lín( )冽的西風(fēng)和反攻寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春光也往往只能在雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入初夏的境地，常常令人生出春光難mì( )的感kǎi( )。
2、古詩文名句默寫.(10分)(1——4題必做，5、6任選一題做。)
(1)出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
(2) ,淺草才能沒馬蹄。(白居易《淺塘湖春行》)
(3)《論語》：①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是: ,
�、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話： , 。
(4)陸游的《游山西村》： 歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望)可引用本詩中的詩句是： ,
.這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。
(5)寫出兩個(gè)含有“水”字的詩句： , 。
(6)在你所讀過的詩句中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句： , 。
3、走進(jìn)名著,請(qǐng)用線條將下面各項(xiàng)內(nèi)容連接起來.(3分)
(1)《愛的教育》 奧斯特洛夫斯基 貝多芬 給人情感的熏陶品德的啟示
(2)《名人傳》 亞米契斯 柯察金 說明了痛苦和磨難造就偉人
(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》羅曼.羅蘭 恩利科 閃爍著崇高的理想主義光輝
4、根據(jù)下聯(lián),完成上聯(lián).(2分)
橫批:范進(jìn)中舉 上聯(lián): 胡屠戶 下聯(lián):攀高結(jié)貴張鄉(xiāng)紳
5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A、沒有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是：“B、C、D、
6、閱讀冰心的小詩《成功的花》，完成以下兩小題。(5分)
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
(1)這首小詩描繪了一個(gè)怎樣的形象?
(2)讀完這首小詩，你從中獲得了哪些啟示?
二現(xiàn)代文閱讀(27分)
閱讀馮劍華的《雨》，然后答題.
閱讀導(dǎo)引：作者以濃郁的詩情，奔放的想象，贊美雨的美。雨是文靜、溫柔、清新、羞澀的，也是利索、干凈、還帶著幾分潑辣的，更是能干、慷慨、寬容、豁達(dá)的。文章顯然是借以贊美女性的高尚品格，從而表達(dá)一種人生的哲理。對(duì)此要好好體味。
雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春天的雨，是少女，正值( )。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
7、 給括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語(2分)
A、年富力強(qiáng) B、風(fēng)華正茂 C、豆蔻年華 D、花容月貌
8、第3段中加點(diǎn)的“沾衣不濕，拂面不寒”是化用古人的詩句，請(qǐng)你寫出這兩句詩來。(2分)
9、為什么說夏日的雨是“能干的大嫂，慷慨的母親”?(用文中的話回答)(3分)
10、作者說“秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人�！比欢�，“她并不落寞”，這是為什么?(3分)
11、以“冬雪”為對(duì)象，仿照加橫線的句子寫一段話。(3分)
閱讀下面議論文作品,然后答題.
(甲)我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī) 的壓力，使之在紙上打印出印花呢?”由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。
(乙)創(chuàng)造力的培養(yǎng)須以積累知識(shí)為基礎(chǔ)，但融通知識(shí)更重要�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在科學(xué)的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說過：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)�！睆V泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。
我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造;但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識(shí)而累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
12、乙文論述的論點(diǎn)是：融通知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要因素;甲文論述的'論點(diǎn)則是： (3分) 。
13、請(qǐng)你說出下面句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(3分)
同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來
14、請(qǐng)你從乙文中選取可以證明甲文“但這并不是說光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性”這一觀點(diǎn)的論據(jù)。(3分)
15、積累知識(shí)、活用知識(shí)才能使我們的思維更有創(chuàng)意。今年是長(zhǎng)征勝利70周年，請(qǐng)融通你積累的知識(shí)，替學(xué)校設(shè)計(jì)一版宣傳板報(bào)，選擇其中的三個(gè)標(biāo)題寫在橫線上。(5分)
三古詩文閱讀(23分)
閱讀下面一首古詩答題
錢塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
16、下面是對(duì)這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。
B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。
C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。
D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。
17、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品評(píng)其妙處。(3分)
答：
閱讀下列兩篇短文,完成題目.
(一)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
18、將選文第一段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
19、選文第二段中，諸葛亮“報(bào)先帝而忠陛下之職分”具體指什么?(2分)
20、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，詩中哪些句子的意思與上面兩段文字的意思是一致的?請(qǐng)把它摘到橫線上。(4分)
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森，
映階碧草自春色，隔葉黃驪空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
(二)文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
21. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞(4分)
�、贂齑筮M(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》
�、芑虼鹑撕�(jiǎn)札
22. 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
譯文
23. 用一句話來概括這段文字的中心。(3分)
答：
四寫作(60分)
請(qǐng)以“善待 ”為題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。
答案：1、歷、凜、覓、慨2、濯清蓮而不妖 亂花漸欲迷人眼 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 擇其善者而從之，其不善者而改之 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 水光瀲滟晴芳好，山色空蒙魚亦奇 老驥伏櫪，志在千里3、
(1)《愛的教育》 奧斯特洛夫斯基 貝多芬 給人情感的熏陶品德的啟示
(2)《名人傳》 亞米契斯 柯察金 說明了痛苦和磨難造就偉人
(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》羅曼.羅蘭 恩利科 閃爍著崇高的理想主義光輝
4、嫌貧愛富(相對(duì)即可)5、6、(1)一片芽?jī)航?jīng)過奮斗，長(zhǎng)大，開放出明艷的花，是一個(gè)奮斗者的形象。(2)不要只驚羨于別人成功時(shí)所得到的榮譽(yù)，而要了解他成功背后的艱苦努力，要學(xué)習(xí)他身上所具有的艱苦奮斗和勇于犧牲的精神，并從他的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)。